Les électeurs demandent l'abolition des examens de fin d'études secondaires, que dit le ministre de l'Éducation et de la Formation ?

Selon les électeurs de la province d'An Giang, le ministère de l'Éducation et de la Formation devrait organiser des examens de fin d'études pour les étudiants de tout le pays au lieu de l'examen actuel de fin d'études secondaires.

En réponse à ce contenu, le ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son a souligné que la loi sur l'éducation stipule que lorsque les élèves terminent le programme d'études secondaires et répondent aux exigences réglementaires, ils passeront l'examen pour obtenir un certificat de fin d'études secondaires. Les élèves qui terminent leurs études secondaires sans passer l’examen ou qui échouent à l’examen recevront un certificat de fin d’études secondaires.

"L'organisation des examens pour la reconnaissance du diplôme de fin d'études secondaires est prévue dans la Loi sur l'éducation. En même temps, l'examen est aussi l'une des bases pour évaluer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des établissements d'enseignement général et la direction des agences de gestion de l'éducation. Il fournit des données fiables aux universités et aux établissements d'enseignement professionnel pour qu'ils les utilisent pour les inscriptions dans un esprit d'autonomie", indique le document en réponse aux électeurs.

Soulignant la nécessité d'organiser un examen, le ministre a ajouté que l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires est une tâche importante du secteur de l'éducation et intéresse la société. Le Parti, l’Assemblée nationale et le gouvernement ont publié de nombreuses résolutions relatives aux examens de fin d’études secondaires et à leur reconnaissance. Le ministère de l’Éducation et de la Formation propose toujours un plan d’examen compact qui réduit la pression et n’entraîne pas de coûts pour la société.

Ministre de l’Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son.

Les électeurs de la province d'An Giang ont également proposé que le ministère de l'Éducation et de la Formation charge les départements locaux de l'Éducation et de la Formation de décider et de sélectionner un ensemble unifié de manuels scolaires en fonction des niveaux scolaires de la province.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation a cité la résolution 88 de l'Assemblée nationale sur « la socialisation de l'élaboration des manuels scolaires ; avoir un certain nombre de manuels pour chaque matière ». Parallèlement à cela, dans les circulaires réglementant le choix des manuels scolaires, le ministère de l'Éducation et de la Formation donne le droit de décider aux écoles de s'assurer qu'ils sont adaptés aux conditions d'organisation de l'enseignement et aux conditions socio-économiques de la localité. « Le fait que chaque école organise l'enseignement avec des ensembles de manuels différents n'affecte pas la participation des parents au processus de test et d'orientation de l'apprentissage de leurs enfants », a affirmé le ministre dans une réponse écrite.

Concernant la proposition de ne pas augmenter les frais de scolarité universitaires pour réduire les difficultés des familles et des étudiants, le ministère de l'Éducation et de la Formation a informé qu'en raison de l'impact de la pandémie de COVID-19 et pour contrôler l'inflation, le gouvernement a publié la résolution 165 en 2022 exigeant que les universités maintiennent les frais de scolarité stables pour l'année scolaire 2022-2023 comme pour l'année scolaire 2021-2022.

Ainsi, les frais de scolarité des établissements d’enseignement public restent stables, sans augmenter pendant 3 années scolaires consécutives. « Ces frais de scolarité sont très bas, ne couvrant que 40 à 50% des coûts de formation, le reste doit encore être pris en charge par le budget de l'Etat », a souligné le ministre.

Français Au cours de l'année scolaire 2023-2024, bien que le budget de l'État continue de réduire de 2,5 % les dépenses ordinaires des écoles, le Gouvernement est toujours déterminé à publier le décret 97 pour retarder d'un an le barème des frais de scolarité par rapport aux réglementations du décret 81. Dans le même temps, les politiques d'exonération et de réduction des frais de scolarité et de soutien aux frais d'études pour les étudiants en situation difficile, les bénéficiaires des politiques, les zones de minorités ethniques, les zones montagneuses et les îles continuent d'être mises en œuvre pour réduire la charge financière.

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