Des opportunités pour encourager l'esprit d'auto-apprentissage.

Le 18 février, le ministère de l'Éducation et de la Formation a présenté, lors d'une conférence de presse, des informations complémentaires sur la gestion du soutien scolaire et certains aspects de l'enseignement général. À cette occasion, le ministère a réaffirmé l'un des cinq principes fondamentaux de la circulaire n° 29 : « Le soutien scolaire doit être conforme au programme d'enseignement général de 2018. Les élèves doivent être encouragés à être proactifs, créatifs et à développer des méthodes d'apprentissage autonomes ; les enseignants doivent jouer un rôle d'organisateur, d'évaluateur et de guide. »

COMMENT LES ÉLÈVES APPRENNENT-ILS PAR EUX-MÊMES ?

En marge du programme de conseils de période d'examens récemment organisé par le journal Thanh Nien à Dong Nai et Binh Duong, nous avons mené de brefs entretiens avec plusieurs élèves de terminale. Très peu d'entre eux ont déclaré étudier « 100 % seuls » pour préparer le baccalauréat et le concours d'entrée à l'université.

Le week-end dernier, lors du programme de conseil pour la période des examens 2025 à Binh Duong , des élèves de terminale ont posé de nombreuses questions à des experts sur les études, l'orientation professionnelle et bien plus encore.

PHOTO : DAO NGOC THACH

Pham Tuan Anh (classe 12C1, lycée Tran Van On, Binh Duong) souhaite intégrer le cursus de gestion d'entreprise de l'Université d'Économie d'Hô Chi Minh-Ville. Pour ce faire, il suit des cours de soutien en mathématiques, physique et anglais. « Je prends ces cours pour être plus à l'aise le jour de l'examen. À partir de cette semaine, mon lycée n'assurera plus de cours l'après-midi, je vais donc étudier à la maison. Je pense pouvoir intégrer l'université en étudiant seul, mais ce sera difficile d'entrer dans les établissements les plus prestigieux », a-t-il déclaré.

Le Hoang Tuyet Nhung (Lycée Tran Van On, Binh Duong) suit des cours supplémentaires de mathématiques, de littérature et d'anglais afin de postuler à la combinaison de matières D01 pour la spécialisation en langue anglaise à l'Académie d'aviation. Par ailleurs, Nhung étudie également la géographie pour aborder sereinement son examen de fin d'études secondaires. Elle confie : « Les élèves de terminale subissent de nombreuses pressions, qu'il s'agisse des résultats scolaires, du choix de l'université ou des inquiétudes concernant leur avenir professionnel, dans un contexte en constante évolution. »

Quynh Phuong (élève de terminale à Thuan An, province de Binh Duong) ne suit que des cours de mathématiques supplémentaires et étudie seule le vietnamien, l'histoire et la géographie pour préparer la combinaison de matières C00, indispensable pour intégrer la filière tourisme à l'Université des sciences sociales et humaines (Université nationale du Vietnam à Hô Chi Minh-Ville). « Outre l'étude personnelle et la pratique d'exercices d'examen, je regarde des films historiques sur Internet. Cette semaine, mon lycée n'a pas dispensé de cours l'après-midi suite à la mise en œuvre de la circulaire n° 29, qui impose aux élèves un travail plus autonome. Par ailleurs, je ne sais pas à quoi ressembleront les questions d'examen basées sur le programme d'enseignement général de 2018, ce qui m'inquiète », confie Phuong.

De son côté, Tran Ha Nam (classe 12C05, lycée Le Hong Phong, ville de Bien Hoa, province de Dong Nai) a opté pour l'auto-apprentissage comme méthode principale. Il a suivi plusieurs cours en ligne dispensés par des professeurs renommés et a rejoint une communauté d'auto-apprentissage regroupant des élèves brillants du monde entier. « L'auto-apprentissage en ligne me permet de revoir les points qui me posent problème et d'apprendre auprès de nombreux excellents professeurs. Face à des problèmes complexes, je peux trouver des solutions par moi-même, ce qui améliore mes compétences en résolution de problèmes. Cependant, l'inconvénient est que si je ne suis pas concentré sur internet, il est très facile de se laisser distraire », explique-t-il. Cet élève souhaite étudier le génie mécanique à l'Université de Technologie (Université nationale du Vietnam, Hô Chi Minh-Ville) et a également l'habitude de demander des conseils et astuces à ses amis sur TikTok pour résoudre des problèmes. « Toutefois, cette méthode n'est efficace que si l'on comprend parfaitement le problème afin de déterminer si les informations partagées sur internet sont correctes ou non », ajoute-t-il.

L'auto-apprentissage est manifestement très efficace, s'il est pratiqué correctement. Alors, quels conseils nous donnent ceux qui nous ont précédés ?

Étudiants du département d'autoformation de l'Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville.

L'auto-apprentissage ne consiste pas à rester assis à lire des livres ou à faire ses devoirs passivement.

Orphelin de naissance, Le Hoang Phong (actuellement directeur académique de l'organisme YOUREORG Education and Training) n'a pas eu accès à du soutien scolaire ni à un encadrement extrascolaire. Pourtant, il a accompli de nombreuses choses. Par exemple, il a été sélectionné parmi plus de 9 000 candidats pour faire partie des quatre boursiers vietnamiens participant au programme Future Leaders Connect du British Council en 2021, et a également été boursier du programme YSEALI Professional Fellowship, financé par le Département d'État américain, en 2022. Il ne nie pas l'importance du soutien scolaire, mais affirme qu'avec de bonnes aptitudes à l'apprentissage autonome, chacun peut aller loin. « Le but ultime de l'apprentissage n'est pas de trouver des moyens d'apprendre davantage, mais d'apprendre mieux. Et pour apprendre mieux, l'essentiel n'est pas de savoir si l'on a accès à du soutien scolaire, mais d'être capable d'apprendre de manière autonome – une qualité qui détermine la réussite de chacun », a-t-il déclaré.

« L’auto-apprentissage ne se résume pas à lire passivement des livres ou à faire des exercices. Il s’agit de savoir poser des questions, penser de manière critique, rechercher des informations et cultiver sa discipline personnelle », a souligné Phong. Il a cité l’exemple de ses années de lycée et d’université, où, faute de professeurs ou de cours de soutien, il a cherché à acquérir des connaissances dans les bibliothèques, sur Internet et auprès de son entourage. Il a saisi toutes les occasions d’apprendre par l’expérience, des tâches les plus simples aux programmes communautaires.

« Si nous nous reposons uniquement sur des cours particuliers, nous risquons d'être limités par les enseignants, les programmes et le temps d'étude. Mais si nous sommes capables d'apprendre de manière autonome, le monde entier peut devenir une salle de classe. Je crois que l'éducation moderne doit passer de la simple transmission de connaissances au développement de l'autonomie d'apprentissage, car ce n'est que lorsque les élèves apprennent de manière indépendante qu'ils peuvent véritablement prendre leur avenir en main », a déclaré Phong.

« Les récompenses seront très douces. »

Maître Vinh San, directeur de la communication du système d'anglais du ministère du Travail américain, partage ses observations : ayant eu la chance de voyager sur les cinq continents, il a pu constater la diversité des cultures, des divertissements et des systèmes éducatifs dans les pays et territoires développés et en développement. Selon lui, une caractéristique commune à de nombreux pays développés est la grande capacité d'auto-apprentissage de leurs citoyens.

« En 2005, j'ai obtenu une bourse complète du British Council pour étudier à l'Université de Salford (Royaume-Uni). La première semaine, j'ai eu l'impression d'être floué car les professeurs donnaient très peu de cours magistraux, se contentant de demander aux étudiants de lire à l'avance et de poser des questions pour alimenter la discussion. À cette époque au Vietnam, les écoles étaient avant tout des lieux où les élèves écoutaient et prenaient des notes », a-t-il raconté. Par la suite, il a été très reconnaissant envers ce cursus car il lui a permis de trouver des réponses par lui-même, les professeurs se contentant d'enrichir et d'approfondir les discussions. Cela lui a permis de devenir le seul journaliste vietnamien à avoir bénéficié d'un parrainage à sept reprises pour participer à la prestigieuse conférence HLF sur l'informatique en Allemagne.

« Lorsque nous sommes encouragés à apprendre de manière autonome, même si cela peut s'avérer plus difficile que de recevoir l'information directement sur un plateau, les récompenses sont à la hauteur. Tout ce qui exige des efforts et la recherche de sources variées pour être compris sera mémorisé durablement et en profondeur. De plus, lorsque les apprenants s'immergent constamment dans le vaste océan du savoir, ils développent des capacités de pensée critique nettement supérieures. De nombreuses études ont démontré que la pensée critique est la compétence la plus cruciale à l'ère de l'essor rapide de l'intelligence artificielle (IA) », a déclaré Vinh San. (À suivre)

La compétence la plus importante

M. Vinh San a également réitéré les propos du professeur Klaus Schwab, président et fondateur du Forum économique mondial (FEM), lors d'une rencontre avec des étudiants à Hô Chi Minh-Ville en octobre 2024. Le professeur Schwab a souligné que nous vivons dans un monde en constante évolution et que l'une des compétences essentielles que les jeunes doivent acquérir pour « survivre » est l'apprentissage autonome et la formation continue. Grâce au développement des technologies et d'Internet, cet apprentissage est beaucoup plus facile pour la génération Z que pour les générations précédentes ; de nombreux cours de qualité, voire gratuits, sont accessibles en un clic.

Source : https://thanhnien.vn/siet-day-them-hoc-them-co-hoi-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-185250219190930571.htm