Histoire d'une enseignante qui a utilisé son propre argent pour offrir des cadeaux aux élèves le 20 novembre

(Dan Tri) - Attendre le cadeau du professeur est devenu une joie indescriptible pour les élèves de la classe de Mme Trinh Thi Lien - École secondaire Xa Dan, Hanoi . Le sentiment de savoir que vous avez un don fait de chaque fête un véritable festival pour les enfants.

« Professeur, s'il vous plaît, sauvez-moi, professeur, s'il vous plaît, sauvez-moi », paniqua une petite fille qui courut de la salle de classe vers le couloir, attrapant la main du professeur. Le professeur s'est retourné et l'a réconfortée : « Je suis là, personne ne me fera de mal. Va en classe, assieds-toi et attends-moi. J'entrerai et m'assiérai avec toi plus tard. » La petite fille a continué à supplier « aidez-moi » quelques fois encore, ses cris d'aide se sont progressivement atténués, se sont progressivement calmés, puis elle a lâché sa main et est retournée en classe. Je me suis assis à la dernière table. La classe compte un peu plus de 10 élèves. Chaque élève était absorbé par ses devoirs, sans prêter trop d’attention aux actions inhabituelles de son ami. Je peux avoir tellement de crises de paranoïa en une journée que tout le monde y est habitué. De plus, dans cette école, les élèves normaux et en bonne santé voient votre handicap comme une simple différence parmi d’autres. Elle n'est pas la professeure principale de My. Elle a juste aidé le surveillant de classe. Sa classe compte également quelques amis autistes comme My avec différents troubles. Normalement, plus un enseignant travaille dur, plus il reçoit de soutien, tant mental que matériel, de la part de ses parents. Mais ce n’est pas le cas pour les enseignants de cette école. C'est encore plus faux pour le professeur My d'avoir appelé à l'aide. Parce qu'elle est célèbre parmi les générations de parents pour offrir des cadeaux à ses élèves à chaque fête, y compris le 20 novembre. Elle est Trinh Thi Lien - professeur d'intégration à l'école secondaire Xa Dan, à Hanoi.

Le Khanh Hai, un élève de 8A à l'école secondaire Xa Dan, est un ancien élève de Mme Lien. Même s'il n'a pas étudié avec elle depuis 3 ans, Hai reçoit toujours des cadeaux de sa part lors d'occasions spéciales. La dernière fois que j'ai ramené à la maison les résultats de l'école au concours international de mathématiques TIMO, Mme Lien m'a offert une paire d'écouteurs. Avant cela, voici ma boîte à puzzle de super-héros préférée. Lorsqu'il était à l'école primaire, Hai a déclaré qu'il n'oublierait jamais le sentiment d'attendre les cadeaux de son professeur chaque jour d'ouverture, le 20 novembre, le Têt, le 8 mars et le dernier jour d'école avant les vacances d'été. En attendant qu'elle imprime de petites étiquettes avec des formes amusantes à coller sur des crayons, des règles et des livres pour chaque élève de la classe. En attendant le carnet avec les images de super-héros. J'attends le nouveau stylo avec mon nom gravé. Des filles attendent des épingles à cheveux. Le garçon attend le Lego. Le 20 novembre, j'attends le thé au lait qu'elle a préparé. À la fin de l’année scolaire, j’attends avec impatience le journal photo que j’ai pris moi-même, que j’ai imprimé moi-même et dans lequel j’ai écrit des mots d’amour sur chaque personne de la classe. « Ce sont des cadeaux prévisibles. Mais il y a beaucoup de cadeaux imprévisibles. Nous sommes donc très impatients de voir ce qu'elle nous offrira », a déclaré Hai.

Attendre le cadeau du professeur devient une joie indescriptible pour les élèves de la classe de Mme Lien. Le sentiment de savoir que l’on a un don, mais sans savoir lequel, fait de chaque vacances scolaires une véritable fête attendue par les enfants. Mme Lien attend également avec impatience ces fêtes, pour offrir des cadeaux à sa vingtaine d’enfants à l’école, pour voir leurs visages excités, pour entendre leurs cris joyeux lorsqu’ils reçoivent des cadeaux. Habituellement, elle prépare les cadeaux une semaine avant les vacances. Si elle doit confectionner des nœuds pour les cheveux, des bandeaux et des bracelets pour ses filles, elle les préparera un mois à l’avance. Parfois, les filles doivent retrousser leurs manches pour aider leur mère. Elle a élevé 3 enfants, la situation financière de sa famille n'était pas très bonne. Lorsqu'on lui a demandé où elle trouvait l'argent pour acheter des cadeaux à ses élèves pendant plusieurs vacances par an, elle a souri et a répondu : « Je recherche toujours des articles à prix réduits en ligne. » Chaque fois qu'elle voit des fournitures scolaires ou des jouets à prix réduit, elle les achète, car elle en aura toujours besoin comme cadeaux. Sachant que les enfants adorent boire du thé au lait, elle a trouvé les ingrédients et la recette et l'a préparé elle-même. Parfois, elle offre à toute la classe un repas raffiné en commandant dans un magasin de thé au lait « chaud », afin que les enfants puissent également « attraper la tendance du grignotage » comme tout le monde.

Mme Tran Hanh Nhan, une ancienne mère de Mme Lien, a déclaré que pendant les 5 années où son enfant a étudié avec elle, le fonds de la classe était toujours excédentaire même si les frais de scolarité n'étaient que de quelques centaines de milliers de dongs. Elle paie la plupart des activités des élèves en classe avec son propre argent au lieu d'utiliser le fonds. Si la classe organise une fête, elle prépare également elle-même beaucoup de nourriture et de boissons pour les enfants. Mme Lien a déclaré qu’acheter des cadeaux pour les étudiants ne coûte pas cher. Lorsque les enfants recevront des cadeaux, et des cadeaux préparés par l'enseignant pour chacun d'eux, ils seront très heureux. « Voir les enfants heureux me rend heureuse aussi. Cette fête est un jour férié pour les enseignants et les élèves », sourit Mme Lien, un peu gênée que ses cadeaux aux élèves soient considérés comme spéciaux.

Une classe inclusive à l’école secondaire Xa Dan compte généralement moins de 20 élèves. Le taux d’élèves handicapés dans la classe est d’environ 10 à 30 %. Au moins 2, au plus 6-7. L’enseignement doit être profondément différencié. L’écart de perception parmi les étudiants handicapés est différent. L’écart entre les étudiants handicapés et les étudiants normaux est encore plus grand. Sans compter qu’enseigner à 1 élève handicapé équivaut à enseigner à 5 élèves. Une leçon dure seulement 40 à 45 minutes maximum. Comment faire en sorte que tous les élèves atteignent des objectifs adaptés à leurs capacités n’est pas un problème facile. « Généralement, je dois diviser les connaissances en parties plus petites. Chaque élève reçoit un volume de connaissances différent, correspondant à ses capacités. Parallèlement, je forme des responsables de classe, des élèves plus doués pour l'apprentissage, à devenir mes assistants pédagogiques actifs. Lorsque l'enseignant demande de l'aide, les élèves sont très enthousiastes. Ils apprennent très vite. Je montre l'exemple, les élèves observent et imitent, puis vont aider leurs camarades. Non seulement dans les études, mais aussi dans toutes les activités scolaires. Les enfants savent tous très bien prendre soin les uns des autres », a expliqué Mme Lien.

Cependant, la charge de travail d’un enseignant d’école spécialisée est toujours écrasante. Mme Lien s’est souvent sentie impuissante parce qu’elle ne savait pas comment gérer les situations qui se présentaient à elle concernant ses élèves. Près de deux douzaines d'enfants chaque année, aucun problème d'enfant n'est identique. Tous les 5 ans, lorsqu'elle retourne en première année pour accueillir une nouvelle promotion d'élèves, elle doit faire face à de nouveaux problèmes, effacer de nombreuses expériences et apprendre depuis le début. Mais la pression n’était pas la raison pour laquelle elle a voulu partir quatre fois. Sur ces 4 fois, elle a postulé deux fois et a essayé d'enseigner dans la nouvelle école une fois. La raison peut être personnelle, ou il peut s’agir d’un désir de changement de carrière, d’un désir de se tester dans un environnement différent pour voir jusqu’où ses capacités peuvent aller. Mais elle n'a jamais réussi à partir. Mme Lien a déclaré qu'en 2013, après avoir donné naissance à son troisième enfant, une forte pression familiale l'a fait sombrer dans la dépression et qu'elle avait le sentiment de ne pas pouvoir continuer à travailler à l'école. Cependant, il arrive parfois que les parents appellent pour demander quand elle commencera à enseigner, et que les élèves envoient également des SMS pour demander quand elle viendra à l'école. Les appels et les messages ont rendu Mme Lien réticente à lâcher prise.

« Certains élèves ont beaucoup de mal à s'habituer. S'ils doivent changer d'enseignant, il leur faudra beaucoup de temps pour se réhabituer. D'autres progressent petit à petit, et leurs parents espèrent que leurs enfants progresseront encore davantage. En pensant à leurs espoirs, je ne peux pas supporter cela. Je dois retourner poursuivre mon travail inachevé. L'idée de partir s'estompe peu à peu », confie Mme Lien. Choisir de rester, c'est aussi choisir d'affronter. Tous les parents ne coopèrent pas avec les enseignants. De nombreux parents ne peuvent pas accepter la vérité sur l’état de leur enfant. Ils pensent toujours que l’enfant est simplement temporairement perturbé et qu’il va changer et s’améliorer. Convaincre les parents d’accepter et d’accompagner leurs enfants sur le long terme, avec des méthodes de soins et d’éducation cohérentes de l’école à la maison, est difficile et n’aboutit pas toujours à un accord. Mme Lien, comme les autres enseignants de l’école, doit également apprendre à accepter de telles choses.

Pour d’autres écoles, leur objectif est d’avoir beaucoup de bons élèves et de nombreuses récompenses nationales et internationales. À l'école Xa Dan, l'objectif des enseignants est que les élèves se développent normalement. Mme Lien a déclaré : « Parvenir à ces deux mots « normal » est un grand bonheur, un très, très grand bonheur. » Il s'agit d'une école spéciale pour les élèves sourds et muets et autres élèves handicapés afin de les intégrer à l'école. Les enseignants ici ne considèrent pas la remise des diplômes des élèves comme la fin de leurs fonctions. Ils doivent également suivre le parcours du jeu par la suite, parfois toute leur vie. Mme Lien a un élève qui est sourd secondaire après une grave maladie à l’âge de 3 ans. Quand je l’ai emmené en première année, il coopérait à peine avec qui que ce soit et déchirait souvent ses livres. Un enfant qui entend et parle normalement perd soudainement contact avec le monde sonore, ce qui le blesse profondément et le pousse à réagir violemment envers ses parents et ses enseignants. Mais avec patience, Mme Lien a progressivement aidé la petite fille à s'habituer à son état, lui faisant croire que tout irait bien sans bruit.

Les élèves de Mme Lien ont surmonté la crise, ont bien étudié, sont devenus étudiants universitaires, ont trouvé un emploi, se sont mariés et ont eu des enfants. Mais ensuite, la tragédie a frappé, mon partenaire est décédé subitement, je suis devenue veuve, la vie m'a une fois de plus mise à l'épreuve comme le son de la perte de l'enfance. « Je ne peux pas t'aider comme je le faisais quand tu étais petite, assise dans une petite salle de classe à l'école Xa Dan. Je ne peux que te réconforter et t'encourager de loin », s'étrangla Mme Lien. Donc, comme l’a dit Mme Lien, dans ce lieu, même la normalité et la paix sont une grande ambition. Mme Lien est née en 1978 et est diplômée de la Faculté d'éducation préscolaire de l'Université nationale d'éducation de Hanoi. Elle était une personne spéciale, peu portée sur la communication, sans amis. Même après avoir obtenu son diplôme, bien qu'on lui ait proposé un bon emploi, elle n'a pas osé l'accepter. Elle ne croyait pas qu’elle pourrait monter sur un podium devant des dizaines d’étudiants et leur enseigner. Mme Lien a décidé de travailler dans l’association des jeunes du quartier. Trois années de travail au sein de l'Union des Jeunes ont transformé le diplômé en pédagogie en une personne différente. Le fait d’être obligée de communiquer et de travailler avec des enfants lui a permis de découvrir de nouvelles capacités et de déterminer quelle était sa véritable passion. Elle est retournée à l'enseignement, là où elle pensait avoir le plus de sens : l'école secondaire Xa Dan. Le parcours d’enseignement de Mme Lien n’a pas été linéaire et elle a essayé à plusieurs reprises de prendre un chemin différent. Mais l’attrait du désir de « normalité » la retient toujours ici.

Contenu : Hoang Hong

Dantri.com.vn

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-ve-co-giao-bo-tien-tui-tang-qua-cho-hoc-sinh-ngay-2011-20241119152537698.htm