Ces dernières années, le secteur de l’éducation de Hai Phong a activement promu l’application des technologies de l’information et réalisé une transformation numérique pour améliorer la qualité de l’enseignement, de l’apprentissage et de la gestion.
La transformation numérique favorise fortement le secteur de l'éducation
Le 3 juin 2020, le Premier ministre a publié la décision 749/QD-TTg approuvant le « Programme national de transformation numérique à l'horizon 2025, avec une vision à l'horizon 2030 ».
En conséquence, l’éducation est l’un des huit secteurs et domaines qui doivent être prioritaires pour la transformation numérique en premier lieu, car l’éducation est un domaine dont les impacts sociaux sont directement et quotidiennement liés aux personnes. Une transformation numérique réussie de l’éducation contribuera à changer la conscience des gens le plus rapidement possible, en apportant efficacité et économies de coûts à de nombreuses activités de la vie sociale, et en même temps, en créant une motivation pour la transformation numérique pour d’autres industries.
Ouverture du Système d'Axes Intégrés de partage de données dans le secteur de l'Éducation de la ville.
Dans le cadre de la mise en œuvre du Programme national de transformation numérique, le Comité populaire de la ville a publié le Plan n° 227/KH-UBND sur la « Transformation numérique de la ville de Hai Phong d'ici 2025, avec une vision jusqu'en 2030 », fixant l'objectif d'être parmi les 15 premières provinces et villes du pays en termes d'indice de développement du gouvernement numérique.
Avec pour objectif principal, d'ici 2025, la tâche de développer le gouvernement numérique, d'améliorer l'efficacité et l'efficience des opérations pour atteindre 80 % de services publics en ligne de niveau 4, fournis sur divers appareils d'accès, y compris les appareils mobiles ; 90 % des dossiers de travail au niveau de la ville, 80 % des dossiers de travail au niveau du district et 60 % des dossiers de travail au niveau de la commune sont traités en ligne ; 100 % des rapports périodiques et des rapports statistiques sur la situation socio -économique au service de la direction et de l'administration du Comité populaire de la ville et du Président du Comité populaire de la ville sont réalisés via le système d'information de reporting de la ville ; 50% des activités d’inspection des agences de gestion de l’État sont réalisées via l’environnement numérique et les systèmes d’information des agences de gestion.
Et d’ici 2030, 100 % des services publics en ligne de niveau 4 seront fournis sur divers appareils d’accès, y compris les appareils mobiles ; 100 % des dossiers de travail au niveau de la ville, 90 % des dossiers de travail au niveau du district et 70 % des dossiers de travail au niveau de la commune sont traités en ligne ; Former une plateforme et une infrastructure de données pour connecter l’Internet des objets (IoT), connecter et partager largement entre les agences d’État, réduisant ainsi de 30 % les procédures administratives ; Données ouvertes aux organisations et aux entreprises, augmentation de 30 % des services innovants basés sur les données au service des particuliers et des entreprises ; 70% des activités d’inspection des agences de gestion de l’État sont réalisées via l’environnement numérique et les systèmes d’information des agences de gestion.
Dans le cadre de la transformation numérique nationale, le Département de l'éducation et de la formation de Hai Phong a publié la décision n° 118/QD-SGDĐT sur la consolidation et le changement de nom du Comité directeur pour la construction de l'e-gouvernement du secteur de l'éducation et de la formation de la ville de Hai Phong ; Plan n° 39/QD-SGDĐT portant promulgation du plan d'opération du comité directeur pour la transformation numérique du secteur de l'éducation et de la formation de la ville ; Dépêche officielle n° 2518/SGDĐT-VP du 15 septembre 2023 sur les instructions pour la mise en œuvre des tâches d'application de l'informatique, de la transformation numérique et des statistiques éducatives pour l'année scolaire 2023-2024.
Dans le programme de transformation numérique pour la période 2021-2025 avec une vision à l'horizon 2030, le secteur de l'éducation de Hai Phong a proposé 6 groupes de solutions pour mettre en œuvre efficacement l'objectif d'ici 2025 : 100 % des unités et établissements d'enseignement appliquent l'informatique dans la gestion et l'administration en synchronisation avec le système de données du secteur ; 100 % des unités et établissements d’enseignement sont connectés à des lignes à large bande passante suffisantes pour déployer efficacement des applications en ligne dans l’environnement Internet ; Achever la construction d'un portail de bibliothèque numérique et d'un système d'enseignement et d'apprentissage en ligne pour les lycées de la ville...
Parallèlement à cela, se concentrer sur la transformation numérique dans la gestion de l'éducation, perfectionner le système de bureau électronique, le portail de services publics et le système électronique « à guichet unique », et réaliser des procédures administratives en ligne à tous les niveaux ; Parallèlement, il faut construire un écosystème de données numériques pour le secteur de l’éducation et de la formation, assurer la connectivité des systèmes urbains intelligents et placer le secteur de l’éducation à l’avant-garde de la transformation numérique de la ville.
Surmonter les difficultés étape par étape sur le chemin de la transformation numérique
La transformation numérique dans l’éducation apporte de nombreux avantages considérables. Cependant, le secteur de l’éducation de Hai Phong est également confronté à un certain nombre de défis tels que le manque d’infrastructures techniques et d’Internet, les difficultés de formation des enseignants aux capacités numériques, l’acceptation du changement, l’accès différencié à la technologie, les différences de connaissances des enseignants et les coûts d’investissement initiaux.
M. Tran Tien Chinh, chef de bureau du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré : « Trois facteurs déterminent le succès de la transformation numérique dans le secteur de l'éducation et de la formation : les installations, les équipements, les coûts de mise en œuvre et les ressources humaines. »
D’autre part, la gestion des élèves via des classes virtuelles présente encore de nombreuses difficultés et lacunes, nécessitant une coordination étroite avec les parents ; Certaines écoles manquent de matériel d’enseignement en ligne, certains élèves en difficulté n’ont pas de matériel pour l’apprentissage en ligne ; Parallèlement, la maintenance d’un logiciel de gestion d’enseignement en ligne nécessite des sommes importantes...
Parlant des difficultés sur le chemin de la transformation numérique, le chef du Département de l'éducation et de la formation du district de Thuy Nguyen a ajouté : les installations, les infrastructures de réseau, les équipements tels que les ordinateurs, les imprimantes, les lignes de transmission, les services Internet dans la plupart des écoles manquent encore, sont vieux, obsolètes et non synchronisés en raison d'une installation à long terme, du manque d'investissement et de fonds de remplacement. De nombreux établissements manquent encore de personnel pour assumer le rôle d’administrateur, l’équipe d’enseignants plus âgés a de faibles compétences informatiques et ne s’auto-étudie pas et ne s’améliore pas activement. Parallèlement à cela, il manque un axe de données commun que l’ensemble du secteur pourrait gérer et utiliser de manière synchrone et pratique.
Face aux difficultés susmentionnées, le secteur éducatif de la ville les a progressivement surmontées avec des solutions spécifiques telles que : continuer à promouvoir l'application du numérique et des plateformes numériques pour innover dans le contenu et les méthodes d'enseignement (cours électroniques, supports d'apprentissage numériques intelligents, aide à la combinaison de l'apprentissage en classe et de l'apprentissage en ligne, réalité virtuelle), déployer des applications sur des appareils intelligents (apps) pour que les parents et les élèves puissent fournir des informations et participer aux services scolaires.
Parallèlement, promouvoir la recherche, l’innovation et l’expérimentation des technologies numériques dans l’éducation, organiser les connexions et rechercher le soutien des organisations et des entreprises pour déployer des applications et des plateformes d’éducation numérique.
Formation sur « L'application de l'IA dans la construction de supports pédagogiques et le développement de documents professionnels » au Département de l'Éducation de Thuy Nguyen.
Parallèlement, améliorer les capacités d’application informatique des enseignants et des gestionnaires grâce à des formations régulières ; Coopérer et former les personnels de la transformation numérique sur les technologies numériques appliquées à l'éducation et à la formation, y compris les normes informatiques éducatives, les technologies numériques sur le big data, le mobile... comme cœur de la transformation numérique de l'éducation.
Jusqu'à présent, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déterminé que la transformation numérique a été, est et sera une exigence obligatoire que les établissements d'enseignement doivent mettre en œuvre pour garantir les plans de progrès, la qualité de la formation et assurer toutes les activités d'organisation et de gestion vers le développement durable.
![[Photo] Le Premier ministre Pham Minh Chinh préside une conférence gouvernementale avec les localités sur la croissance économique](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
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