Alors que des centaines de milliers d’étudiants de la génération Z postulent pour être admis, les décideurs politiques, les éducateurs, les collèges, les universités, les établissements d’enseignement, les parents et les employeurs ont tous une question commune : comment devrions-nous préparer ces jeunes et ces étudiants à répondre à l’évolution du marché du travail lorsqu’ils obtiendront leur diplôme ?
 |
| On attend de la jeune génération de travailleurs de la génération Z qu’elle soit pleine d’énergie et de créativité. Photo d'illustration. (Source : Toquoc) |
Dans le contexte d’un monde en constante évolution et de l’émergence de nombreuses nouvelles technologies, notamment l’intelligence artificielle (IA), il est nécessaire de modifier les compétences de la main-d’œuvre pour répondre efficacement aux besoins des entreprises et de la société.
Le marché du travail évolue et de nombreux emplois traditionnels disparaissent ou évoluent très rapidement. C’est un fait que la génération Z au Vietnam est confrontée à de grands défis lorsqu’elle recherche un emploi.
Alors, à quoi les formateurs et les jeunes de la génération Z doivent-ils se préparer pour répondre à l’évolution du marché du travail ?
L'IA transforme l'éducation
Étant donné que l’IA transforme le monde du travail en excellant dans la reconnaissance des formes et le traitement de l’information, elle soulève des questions sur l’avenir des emplois basés sur l’information. En conséquence, dans de nombreux pays, l’éducation intègre de plus en plus dans les programmes scolaires des compétences considérées comme nécessaires au cours de ce siècle, telles que les compétences en technologies de l’information et la connaissance du monde numérique...
Le rapport du Forum économique mondial sur l’avenir de l’emploi prédit que plus de 50 % des emplois seront significativement impactés par l’IA au cours des trois prochaines années. De nombreux éducateurs du monde entier sont conscients de la nécessité d’utiliser l’IA pour améliorer les méthodes d’enseignement et préparer les jeunes à acquérir diverses compétences pour survivre et s’adapter à un avenir dominé par de nombreux facteurs.
Il convient également de mentionner que les recherches récentes en éducation indiquent que nous avons besoin d’un programme qui développe des « compétences pour le 21e siècle », dans lequel les gens valorisent l’éducation basée sur les compétences (SBE) et non l’éducation basée sur les résultats (OBE).
Pour réussir, la génération Z doit se concentrer sur deux domaines clés : les compétences numériques et la capacité à s’adapter au changement. Parmi elles, la capacité à s’adapter rapidement au changement est de plus en plus évoquée, notamment depuis la pandémie de Covid-19.
 |
| La génération Z doit apprendre à gérer les changements qui vont « inonder » sa vie. Photo d'illustration. (Source : admin café) |
Que sont les « Compétences du 20e siècle I » ?
Chaque industrie est sujette à des changements à tout moment et est constamment perturbée par de nouvelles idées et méthodes. Les industries qui n’ont pas été perturbées ne sont pas à l’abri, mais n’ont peut-être pas changé.
Dans cet esprit, le monde est entré dans une ère d’incertitude. La génération Z devra apprendre à naviguer ou à réagir aux changements qui « inonderont » sa vie, sinon elle prendra du retard ou tombera facilement dans la dépression.
Bien que la demande de « compétences du XXIe siècle » fasse partie des règles générales de fonctionnement des flux sociaux, elles sont aujourd’hui plus essentielles que jamais dans un marché du travail mondial qui évolue de plus en plus vite.
Partnership for 21 st Century Skills (P21) est une organisation prestigieuse qui fournit les compétences nécessaires pour réussir dans l'environnement du 21e siècle. L’organisation met actuellement en œuvre un programme éducatif avec le cadre des « 4 C » dans la plupart des écoles aux États-Unis.
P21 estime que le fondement de l’apprentissage au 21e siècle est l’acquisition de connaissances fondamentales sur les matières et que les écoles doivent s’appuyer sur ces bases avec des compétences supplémentaires, notamment des compétences d’étude, des compétences de vie et des compétences de compréhension .
Groupe de compétences d'apprentissage : Représenté par les « 4 C » de l'apprentissage du 21e siècle, respectivement : pensée critique, communication ; coopération et créativité.
Compétences de vie : Aide une personne à s’assurer qu’elle peut avoir une vie réussie et indépendante, tant sur le plan personnel que professionnel. Plus spécifiquement dans le groupe des compétences de vie, les jeunes doivent se préparer et posséder 5 compétences importantes, notamment :
Tout d’abord, soyez flexible : changez de plan si nécessaire, résolvez les problèmes de manière créative et ayez un état d’esprit innovant et progressiste.
Deuxièmement, le leadership : motiver l’équipe pour atteindre les objectifs.
Troisièmement, l’initiative : lancez vous-même des projets, des stratégies et des plans.
Quatrièmement, la productivité : rester productif à l’ère des distractions.
Cinquièmement, les compétences sociales : rencontrer et se connecter avec d’autres pour un bénéfice mutuel.
Compétences en littératie : Comprendre l’information, les médias et la technologie.
En plus de former ces compétences, les établissements d’enseignement doivent disposer de plans supplémentaires pour promouvoir une culture qui inspire la curiosité, la créativité et l’empathie.
L’IA étant de plus en plus impliquée dans les tâches quotidiennes, le futur marché du travail nécessitera des travailleurs dotés de compétences générales que l’IA ne possède pas, telles que la compassion, l’ouverture et la flexibilité. Par conséquent, doter les jeunes des connaissances et des compétences susmentionnées fait partie de la solution, les aidant à être beaucoup plus confiants sur le chemin de l’intégration à l’avenir.
Source : https://baoquocte.vn/can-trang-bi-cho-gen-z-nhung-ky-nang-the-ky-de-nang-cao-nang-luc-canh-tranh-tren-thi-truong-lao-dong-280615.html
Comment (0)