Le Politburo demande la mise en œuvre de la politique du « salaire le plus élevé pour les enseignants »

Le Politburo vient de publier la Conclusion n° 91-KL/TW sur la poursuite de la mise en œuvre de la Résolution n° 29-NQ/TW du 4 novembre 2013 du 11e Comité central du Parti sur l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, répondant aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation dans les conditions d'une économie de marché à orientation socialiste et de l'intégration internationale. Conclusion signée par le Secrétaire permanent du Secrétariat Luong Cuong le 12 août 2024.

Voir la conclusion complète ICI.

Le Politburo a demandé la mise en œuvre de la politique selon laquelle les salaires des enseignants sont classés au plus haut niveau dans le système de rémunération administrative et de carrière et bénéficient d'indemnités supplémentaires.

Le Politburo a demandé aux comités du Parti à tous les niveaux, aux autorités et aux organisations sociopolitiques de continuer à comprendre en profondeur et à mettre en œuvre sérieusement et efficacement les points de vue, les objectifs, les tâches et les solutions énoncés dans la résolution 29, la résolution du 13e Congrès national et d'autres résolutions du Parti sur l'éducation et la formation ; Dans le même temps, il faut se concentrer sur la mise en œuvre efficace des tâches spécifiques définies par le Politburo dans les temps à venir dans la conclusion ci-dessus.

L’une de ces tâches est que les comités du Parti, les organisations du Parti, les autorités, les dirigeants locaux et d’unité continuent de sensibiliser, de renforcer la responsabilité des dirigeants, de mettre en œuvre de manière approfondie et approfondie le point de vue selon lequel l’éducation et la formation sont la politique nationale suprême, la cause du Parti, de l’État et du peuple tout entier ; Assurer le rôle moteur de l’État, tout en attirant la participation active de la société dans le développement de la cause de l’éducation et de la formation.

Mettre l’accent sur la révision, la modification, le complément et le perfectionnement des mécanismes, des politiques et des lois sur l’éducation et la formation, en supprimant les goulots d’étranglement, y compris la nécessité d’élaborer rapidement des lois sur les enseignants, des lois sur l’apprentissage tout au long de la vie, des stratégies de développement de l’éducation et des réglementations sur l’innovation dans la gestion de l’éducation et de la formation, et la gouvernance scolaire d’une manière scientifique, moderne, synchrone et interconnectée, cohérente avec le processus d’intégration internationale et les pratiques dans notre pays.

Accroître l’autonomie, renforcer la responsabilité, promouvoir la démocratie dans les établissements d’enseignement ; Perfectionner les politiques et les mécanismes d’autonomie des établissements d’enseignement supérieur en accord avec la tendance générale mondiale. Exercer les fonctions de secrétaire du parti et de président du conseil d’école et du conseil de l’université publique ; Parallèlement, clarifier les fonctions, les tâches et les relations entre le président du conseil scolaire et le directeur afin d'avoir des règlements adaptés à la pratique, en tenant compte des caractéristiques des écoles des secteurs policier et militaire.

Continuer à améliorer la qualité de l’éducation globale à tous les niveaux : préscolaire, enseignement général, formation continue et éducation politique et idéologique des élèves...

Innover fortement dans le mécanisme de recrutement et d’utilisation du personnel dans le secteur de l’éducation.

En ce qui concerne la question du personnel, le Politburo a demandé de mener à bien la tâche de développer, d’améliorer la qualité et de normaliser l’équipe d’enseignants et de responsables pédagogiques à tous les niveaux ; assurer un nombre suffisant d’enseignants selon les normes prescrites ; Rechercher le mécanisme et les politiques de mobilisation et de rotation des enseignants entre les localités pour résoudre fondamentalement le problème de l’excédent et de la pénurie d’enseignants locaux et améliorer la qualité de l’éducation dans les zones défavorisées.

Innover la gestion étatique des enseignants de manière synchrone, associée à une gestion professionnelle et de qualité. Innover fortement dans les mécanismes et les politiques pour détecter, recruter, utiliser, former, récompenser et promouvoir les talents travaillant dans le secteur de l’éducation ;

« Mettre en œuvre la politique selon laquelle les salaires des enseignants sont prioritaires dans le système de rémunération administrative et bénéficient d'indemnités supplémentaires selon la nature du travail et la région. Promouvoir la démocratie, respecter la liberté de création, l'expertise académique et défendre l'éthique et la responsabilité des enseignants », a déclaré le Politburo dans ses conclusions.

Veiller à ce que le budget consacré à l’éducation et à la formation soit d’au moins 20 %

En outre, le Politburo a également demandé de continuer à innover dans le mécanisme de gestion, en garantissant des installations et des ressources financières adéquates pour le développement de l’éducation et de la formation ; Veiller à ce que le budget de l’État consacré à l’éducation et à la formation représente au moins 20 % des dépenses totales du budget de l’État, comme indiqué dans la résolution n° 29-NQ/TW. Dans le même temps, il faut ajuster rapidement les dépenses totales du budget de l’État consacrées à l’éducation et à la formation en fonction de la croissance économique.

L’État assure le financement de l’enseignement obligatoire, de l’éducation universelle, de l’exonération des frais de scolarité pour les enfants d’âge préscolaire de 5 ans et exerce des missions essentielles dans le secteur de l’éducation ; Donner la priorité aux investissements dans l’éducation et la formation dans les zones à minorités ethniques, montagneuses, frontalières et insulaires...

Perfectionner les mécanismes et les politiques d’investissement en matière d’éducation et de formation dans l’esprit du rôle moteur de l’État, tout en favorisant la socialisation de l’éducation et en mobilisant la participation effective de toute la société à la cause de l’éducation et de la formation ; Étudier le mécanisme d’allocation des ressources, en passant d’un soutien basé sur un mécanisme d’allocation moyenne à un mécanisme dans lequel l’État commande, attribue des tâches ou soumissionne pour fournir des services éducatifs en fonction des résultats de production.

Le Politburo s’est également donné pour mission d’améliorer l’environnement d’investissement dans le domaine de l’éducation et de la formation, en garantissant une concurrence juste et transparente ; Il existe des mécanismes et des politiques solides pour promouvoir et encourager le développement de l’éducation non publique, en particulier des politiques préférentielles en matière de terres, d’impôts et de crédit pour mobiliser des ressources d’investissement pour l’éducation et la formation ; Supprimer les obstacles au mécanisme d’autonomie financière des établissements d’enseignement public.

Améliorer la politique de soutien aux apprenants à partir du budget de l'État en accordant des bourses ou des exonérations de frais de scolarité pour les industries et les professions qui nécessitent un développement prioritaire à tous les niveaux de formation, élargir le public cible et augmenter le niveau préférentiel des prêts de crédit.

Source : https://thanhnien.vn/bo-chinh-tri-yeu-cau-thuc-hien-chu-truong-luong-nha-giao-cao-nhat-185240814191542288.htm