L'internat primaire de Ta Mung pour les minorités ethniques, commune de Ta Mung, est une unité qui a mis en œuvre efficacement le travail d'intégration de l'identité culturelle des groupes ethniques autochtones dans l'enseignement des cours parascolaires. Bien qu'il n'y ait pas de budget pour acheter des costumes, des instruments de musique... comme supports pédagogiques, pratiquer et construire des espaces d'exposition culturelle, afin de les mettre bientôt en pratique, les enseignants et les étudiants se sont mobilisés et ont créé des clubs pour préserver et promouvoir l'identité
culturelle nationale comme la broderie, les arts, les prisonniers, la danse Khen, la flûte... ; Parallèlement, organiser régulièrement des concours artistiques pour préserver et promouvoir l’identité culturelle nationale ; Concours de décoration de classe associé à la préservation et à la promotion de l'identité culturelle nationale.
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Heures de cours du club de broderie pour les élèves de 5e année de l'internat primaire de Ta Mung. |
De plus, toutes les classes organisent des expositions dans les coins communautaires et organisent des jeux folkloriques pendant les pauses ; activités de danse dans la cour d'école; Chants, danses xoè, danses du bambou et danses khen des ethnies Thaï et H'Mong... Ces activités pratiques permettent non seulement aux enfants de comprendre l'identité culturelle de leur propre ethnie mais aussi d'échanger et d'en apprendre davantage sur les identités culturelles d'autres ethnies. Lo Thi Ngoc, une élève de la classe 5A2, a déclaré : En plus d'étudier les matières principales, j'apprends aussi la broderie et la couture, j'apprends les danses thaïlandaises et j'apprends à lancer du Pao du peuple H'Mong... Nous sommes divisés en groupes pour nous présenter les outils, les costumes, les instruments de musique... de notre groupe ethnique ; Parfois, pendant les heures extrascolaires, mes professeurs m'emmenaient également au marché voisin pour regarder et échanger des spectacles avec les oncles, tantes, frères et sœurs d'autres villages qui se produisaient sur le marché. Grâce à cela, nous comprenons non seulement notre culture ethnique thaïlandaise, mais nous apprenons également à connaître les cultures d’autres groupes ethniques.
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Mme Cu Thi Sau (une résidente locale) a été invitée à enseigner aux élèves du club de broderie de l'internat primaire de Ta Mung. |
Mme Cu Thi Sau, du village de Ho Ta, commune de Ta Mung, est une fonctionnaire communale à la retraite. Depuis quatre ans, elle est invitée par l'internat primaire de Ta Mung à diriger le club de broderie de l'école en tant qu'artisane. En tant que locale, compétente en broderie et en couture, les cours parascolaires du club auxquels participe Mme Sau sont toujours bien accueillis et suivis par les étudiantes. Bien qu'elle ne reçoive aucune allocation ni soutien, Mme Sau vient néanmoins régulièrement encadrer le club deux fois par semaine. Mme Sau a partagé : Je suis venue apprendre aux enfants à coudre des ceintures, des ourlets de chemises, etc. Savoir broder nos motifs ethniques sur les vêtements est très heureux. Ici, je guide non seulement les enfants Hmong mais aussi les étudiants thaïlandais pour apprendre à coudre et à broder des motifs traditionnels de leur peuple ; Au contraire, les enfants Hmong apprennent d’autres valeurs culturelles traditionnelles du peuple thaïlandais à partir d’autres classes, ce qui est très significatif. Actuellement, les 23 écoles primaires et secondaires du district de Than Uyen ont créé des clubs pour préserver et promouvoir l’identité culturelle nationale, avec la participation de plus de 7 000 élèves ; 22 écoles sur 35 ont construit leurs propres espaces culturels, les écoles restantes intègrent des espaces culturels dans le « Coin communautaire » de la bibliothèque ou dans la classe. En moyenne, les écoles organisent au moins une fois par semaine des activités culturelles et artistiques populaires lors des cérémonies de lever du drapeau en début de semaine, des activités en milieu de classe, des grandes vacances et des activités éducatives parascolaires. Tous les administrateurs, enseignants, membres du personnel et 80 % des étudiants sont des minorités ethniques qui portent leurs costumes ethniques pendant les vacances et lors de la cérémonie de lever du drapeau en début de semaine...
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Apprentissage de la danse ethnique thaïlandaise par les élèves de 9e année de l'école secondaire Ta Mung. |
M. Doan Van Dat, chef du département de l'éducation et de la formation du district de Than Uyen, a déclaré : Pour atteindre les résultats ci-dessus, le département a mis en œuvre de nombreuses solutions, notamment en demandant aux écoles d'élaborer des plans de mise en œuvre annuels au sein de l'école ; Propagande pour que les artisans, les citoyens et les parents d’élèves comprennent la culture des groupes ethniques et participent aux activités de préservation culturelle dans les écoles ; Parallèlement, organiser des formations pour le personnel de base des écoles et inviter des artisans du Club de préservation des arts culturels et populaires du district à donner directement des cours. De plus, le district a également demandé aux écoles de continuer à créer des clubs pour préserver l’identité culturelle nationale. Les clubs sont divisés en différents groupes d’intérêt. Les écoles mettent en œuvre un enseignement intégré de préservation des cultures ethniques dans le programme principal, dans les programmes éducatifs locaux et dans les activités parascolaires. En outre, il faut ordonner aux écoles de construire un espace pour préserver les cultures ethniques, où les produits culturels des groupes ethniques seront exposés et utilisés comme lieu pour les clubs et comme lieu pour enseigner aux étudiants les bonnes valeurs culturelles traditionnelles des groupes ethniques.
Tran Tuan et Thai Thinh
Source : https://nhandan.vn/bao-ton-ban-sac-van-hoa-tu-trong-truong-hoc-post843291.html 
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