Esa fue la información discutida por los oradores en el programa de entrevistas "Sin barreras, sin límites", organizado por la Academia de Periodismo y Comunicación, Facultad de Sociología y Desarrollo en colaboración con la Asociación de Personas con Discapacidad de Hanoi (DP Hanoi), en la tarde del 4 de abril.
En su discurso de apertura, la Profesora Asociada Dra. Pham Huong Tra, Jefa del Departamento de Sociología y Desarrollo de la Academia de Periodismo y Comunicación, dijo que según las estadísticas del Centro de Discapacidad y Desarrollo en 2017, en Vietnam hay alrededor de 6,1 millones de personas con discapacidades en forma de discapacidades de movilidad, discapacidad visual y discapacidad auditiva, lo que representa aproximadamente el 7,8% de la población. De ellos, la tasa de personas con discapacidad que saben leer y escribir entre 16 y 24 años representa el 69,1%; Sólo el 0,1% de las personas con discapacidad asisten a la universidad.
El profesor asociado, Dr. Pham Huong Tra, jefe del Departamento de Sociología y Desarrollo de la Academia de Periodismo y Comunicación, pronunció el discurso de apertura.
El acceso a la educación en general y a la educación superior en particular todavía es muy limitado para las personas con discapacidad. Las causas de las dificultades de acceso a la educación de las personas con discapacidad provienen de muchos aspectos, entre ellos la familia, la sociedad y ellas mismas. La información sobre la admisión a las escuelas regulares para estudiantes con discapacidad no ha recibido atención ni se ha difundido entre los estudiantes y sus familias.
Reconociendo los desafíos actuales en el acceso a la educación superior para los Jóvenes con Discapacidad hoy en día, la Facultad de Sociología y Desarrollo organiza un conversatorio orientado a crear un espacio de intercambio, concientización y acción sobre el objetivo de una educación igualitaria.
Viaje del conocimiento: oportunidades y desafíos
Al hablar en el programa, la Sra. Dao Thu Huong, funcionaria del Programa de Integración de Discapacidades del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en Vietnam, dijo que en su camino hacia el acceso a la educación tuvo la suerte de tener a su familia a su lado, alentándola a estudiar. Y al ingresar a la universidad, la Universidad Pedagógica de Hanoi creó condiciones especiales y ayudó.
Después de graduarse, la Sra. Dao Thu Huong trabajó como intérprete en una organización no gubernamental. Después de trabajar un tiempo, se dio cuenta de que si solo continuaba interpretando inglés, sería difícil apoyar a las personas con discapacidad y a los grupos desfavorecidos en la vida.
Por lo tanto, decidí ampliar mis estudios solicitando una beca del Gobierno Australiano para especializarme en Desarrollo Comunitario Internacional en la Universidad de Victoria (Melbourne, Australia) durante dos años. Esa fue la premisa para mejorar mis capacidades, participar en proyectos internacionales y, gradualmente, acercarme a la atención y el desarrollo integral de las personas con discapacidad, compartió la Sra. Dao Thu Huong.
El Sr. Pham Quang Khoat, Vicepresidente de la Asociación de Discapacitados de la Ciudad. Hanoi compartió sobre las barreras que enfrentó al acceder a la educación. Una de las dificultades es que no se ha prestado atención ni difundido a los estudiantes y sus familias la información sobre el ingreso a escuelas regulares para estudiantes con discapacidad. Muchos estudiantes discapacitados, debido a la falta de acceso a la información, pierden oportunidades de estudiar e ingresar a las universidades deseadas.
Otra realidad es que las instalaciones escolares no atienden ni se adaptan a cada tipo de discapacidad de las personas con discapacidad.
En la universidad, mi aula estaba en el quinto piso. Como mis piernas no me permitían caminar, para llegar a clase tenía que pedirles a mis amigos que me las llevaran del primer al quinto piso, y así continuó durante mis años de estudiante, relató Anh Khoat.
Nguyen Dieu Linh, estudiante de Relaciones Públicas y Organización de Eventos de la Academia Juvenil de Vietnam, dijo que a medida que la sociedad se desarrolla, el sistema de políticas sobre educación para personas con discapacidad se mejora cada vez más. La generación actual de estudiantes con discapacidad ya no enfrenta muchas barreras en la sociedad, la educación y los derechos están cada vez más garantizados.
Sin embargo, además de los aspectos positivos, todavía existen muchas limitaciones. La mayor limitación para los estudiantes con discapacidad visual como Dieu Linh es que no es fácil actualizar la información, los requisitos de aprendizaje y las regulaciones escolares, porque no existe un sistema de apoyo adecuado.
" Para no perderme el contenido, suelo acudir a la sala de formación para pedir a los profesores que difundan y respondan preguntas. Espero que las universidades actualicen los nuevos métodos para que los estudiantes con discapacidad puedan acceder fácilmente a la información como el resto de la población", confesó Dieu Linh.
Integrar a las personas con discapacidad a la comunidad
En el panel de discusión, los oradores compartieron historias y puntos de vista sobre las barreras que enfrentan los jóvenes con discapacidades, así como soluciones prácticas para promover un entorno educativo equitativo e inclusivo.
El Sr. Pham Quang Khoat, Vicepresidente de la Asociación de Discapacitados de la Ciudad. Hanoi dijo que para superar todas las barreras, las personas con discapacidad deben romper sus propias limitaciones cognitivas. La introversión y la baja autoestima les hacen dudar en hablar, sin atreverse a expresar dificultades o proponer proactivamente necesidades necesarias. Por lo tanto, cambiar la mentalidad, mejorar la confianza y conectarse proactivamente son factores importantes para que las personas con discapacidad se integren y se desarrollen en la sociedad.
El Sr. Khoat dio un ejemplo de su historia. Solía sentirse inferior porque no tenía piernas como la gente normal, pero la amabilidad y generosidad de sus amigos y la gente que lo rodeaba lo ayudaron a borrar la distancia, conectarse y compartir más.
Según el Maestro Dao Thu Huong, para ayudar a las personas con discapacidad a superar el "agujero negro" psicológico, es necesario verlas como miembros importantes, que contribuyen al desarrollo general de la sociedad. En otras palabras, a las personas con discapacidad se les deben garantizar los mismos derechos que a las personas normales.
Actualmente, las leyes vietnamitas, como la Ley de Educación y la Ley de la Infancia, estipulan claramente el derecho a la educación de las personas con discapacidad. O Circular 03 de 2018 que orienta la política de educación inclusiva, obligando a las escuelas a crear un ambiente amigable, contar con centros de apoyo y mejorar la capacidad de los docentes en la enseñanza de materias especiales.
Además, Vietnam ha estado implementando los objetivos internacionales de desarrollo sostenible (ODS 17), la visión al 2030 sobre el objetivo de igualdad en la educación, especialmente para los grupos desfavorecidos y vulnerables.
Según la Sra. Huong, si bien se han emitido muchas políticas, para implementarlas es necesario contar con un equipo dedicado a poner las regulaciones en práctica. Sólo cuando existe el apoyo de la comunidad, de las organizaciones y de las propias personas con discapacidad se puede lograr la igualdad de oportunidades. Como resultado, las personas con discapacidad tienen más oportunidades de acceder a la educación, el empleo y los servicios sociales en igualdad de condiciones.
Fuente: https://daibieunhandan.vn/xoa-bo-rao-can-giup-nguoi-khuet-tat-tiep-can-giao-duc-binh-dang-post409413.html
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