La admisión a la universidad basada en transcripciones debe utilizar las puntuaciones de todo el 12.º grado.

La admisión temprana es actualmente una forma popular de admisión en las instituciones de educación superior en los últimos años. Sin embargo, el hecho de que las escuelas anuncien los resultados de los candidatos calificados antes del final del año escolar se considera una de las razones por las que los estudiantes son negligentes y subjetivos, lo que afecta los resultados de la educación general. Por ello, el proyecto de Circular que modifica y complementa una serie de artículos del Reglamento de Admisión a Universidades y Colegios de Educación Preescolar, que se prevé que el Ministerio de Educación y Formación aplicará a partir de 2025, ha añadido muchos puntos nuevos sobre la admisión anticipada, especialmente la regulación de que las universidades no pueden reservar más del 20% de su cupo para la admisión anticipada, y para considerar las transcripciones, se deben utilizar las calificaciones de todo el 12º grado.

La Ley de Educación Superior permite a las instituciones de educación superior ser autónomas en el reclutamiento de estudiantes, por lo que en los últimos años, muchas escuelas han organizado el reclutamiento y anunciado candidatos calificados para métodos de admisión que no utilizan los puntajes de los exámenes de graduación de la escuela secundaria de marzo y abril de cada año, o incluso de enero.

Para el método de admisión mediante resultados académicos y resultados de exámenes de cada materia, la base de admisión que aplican muchas escuelas suele ser la puntuación del expediente académico de 3 a 5 semestres, sin contar el segundo semestre del grado 12 porque los estudiantes no han terminado el año escolar. Sin embargo, en la realidad, conocer anticipadamente los resultados de los requisitos de admisión hace que muchos estudiantes sean subjetivos y descuiden sus estudios, lo que genera un impacto significativo en la calidad de la educación general.

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El Sr. Tran Manh Tung, subdirector de la Escuela Secundaria y Preparatoria Newton de Hanói, explicó la realidad: «El año pasado, cuando los estudiantes conocieron los resultados de admisión con anticipación, perdieron la concentración y dejaron de estudiar en clase, lo que afectó la enseñanza y el aprendizaje de profesores y alumnos, y afectó el examen de graduación de secundaria de los estudiantes a finales de junio».

A partir de esta realidad, en una serie de conferencias relacionadas con el examen de graduación y la admisión a universidades y colegios para la educación preescolar del Ministerio de Educación y Formación en 2024, muchas opiniones sugirieron que el Ministerio y las escuelas necesitan tener soluciones tanto para garantizar la calidad de las admisiones de entrada como para garantizar la calidad de la educación general. Algunas opiniones dicen que el proyecto de regulación que establece que las universidades no pueden reservar más del 20% de su cupo para la admisión anticipada y que en el caso de utilizar los resultados académicos de la escuela secundaria para la admisión, los candidatos deben utilizar sus resultados académicos del 12º grado es apropiado, porque garantiza la imparcialidad y evita que los candidatos sean negligentes y subjetivos en sus estudios en el segundo semestre. Esta regulación puede afectar la autonomía en la matrícula de las instituciones de educación superior, pero desde una perspectiva más amplia, todavía trae impactos positivos, asegurando la armonía entre la educación general y el ingreso universitario.

Según el profesor Nguyen Dinh Duc, presidente del Consejo de la Escuela de Ciencia y Tecnología de la Universidad Nacional de Hanoi, esta regulación puede reducir los métodos de admisión laxos, ayudar a las escuelas a centrarse en la calidad de las fuentes de entrada y, al mismo tiempo, reducir la situación de los estudiantes que estudian de forma desigual o incluso abandonan los estudios después de ser admitidos:

Existe una gran brecha entre el examen de bachillerato y el expediente académico, lo cual genera problemas en la calidad del acceso a la universidad. Muchos estudiantes tienen que abandonar sus estudios tras finalizar el primer año, especialmente en las áreas de ciencias básicas y ciencias naturales, donde la tasa de abandono es mayor.

Según el viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, la aplicación de los métodos de admisión por parte de las instituciones de educación superior es autonomía de las escuelas, pero es necesario entender claramente que esta admisión no tiene un impacto negativo en la educación general, para que se puedan hacer los ajustes apropiados:

Independientemente del método de admisión aplicado, no debe tener un impacto negativo en la enseñanza y el aprendizaje a nivel de educación general. Por ejemplo, observamos que muchas escuelas realizan admisiones tempranas y los estudiantes descuidan sus estudios después de saber que son elegibles para la admisión, lo cual tiene un impacto negativo. Si no tenemos un impacto negativo, al menos no debemos tener un impacto negativo en la educación general.

El proyecto de Circular que modifica y complementa una serie de artículos del Reglamento de admisión a universidades y colegios de Educación Preescolar del Ministerio de Educación y Formación recibirá comentarios hasta finales de enero de 2025.

Fuente: https://vov.vn/xa-hoi/xet-tuyen-dai-hoc-bang-hoc-ba-phai-dung-diem-ca-nam-lop-12-post1137739.vov