Para los países de todo el mundo, especialmente los países desarrollados, la integración del deporte y la educación se ha convertido en una tendencia importante y se ha implementado sustancialmente en la reforma educativa.

Muchos países están integrando la educación física con la educación académica a través de directrices políticas, reformas curriculares, capacitación docente y otras medidas para cultivar la aptitud física, el espíritu de equipo y las habilidades deportivas de los estudiantes.

Al clausurar los Juegos Olímpicos de 2024, la delegación deportiva china logró un gran éxito con un récord de 40 medallas de oro (HCV). El logro ayuda a China a igualar a Estados Unidos en número de medallas de oro, pero a ocupar el segundo lugar porque tiene menos medallas de plata y bronce.

Entre ellos, muchos deportistas son estudiantes de pregrado, maestría y doctorado.

“Los logros y el espíritu de los atletas chinos en los Juegos Olímpicos de París 2024 han inspirado a todo el país y han hecho que personas de todos los ámbitos de la vida reflexionen sobre cuestiones educativas y deportivas”, dijo el profesor Wei Jun, miembro del Comité Nacional de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino y director de la Escuela de Educación Física del Guangxi Sports College (China).

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El campeón olímpico de natación Wang Shun está cursando un doctorado en ciencias del deporte y del cuerpo humano en la Facultad de Educación Física de la Universidad de Ningbo (China).

Prestar atención a la sustancia de la educación física escolar.

La educación física escolar es una parte importante de la educación china en general. El esquema del plan “China Saludable 2030”, publicado en 2016, requiere que los estudiantes dominen al menos una habilidad deportiva.

El objetivo fundamental de la educación física escolar china es "mejorar la calidad física del país y cultivar constructores y sucesores del desarrollo moral, intelectual y físico integral para la modernización socialista mediante la mejora de la condición física de los estudiantes y la promoción de su desarrollo físico y mental saludable".

La educación física escolar china incluye varios componentes principales tales como: (1) Educación física a través de clases en el aula; (2) Actividades deportivas extracurriculares organizadas por el colegio o los propios alumnos; (3) Entrenamiento en equipo y diversas formas de competición deportiva (como competiciones intraclase, competiciones interescolares, participación en competiciones nacionales, regionales y mundiales).

Los deportes escolares más populares incluyen el salto de longitud, el salto de altura, saltar la cuerda, abdominales, baloncesto, fútbol, ​​voleibol, bádminton, natación, atletismo o aeróbic.

La distribución de las clases de educación física en el colegio es la siguiente: Niveles de primaria y primaria inferior: 3 periodos/semana, secundaria: 2-3 periodos/semana y bachillerato: 2 periodos/semana.

En muchas áreas, los puntajes de educación física se cuentan para el puntaje total del examen de ingreso a la escuela secundaria. Por ejemplo, la Oficina de Educación Municipal de Xi'an (provincia de Shaanxi) exige que todos los estudiantes de noveno grado realicen un examen de educación física y un control de salud. El examen físico consta de dos partes con una puntuación total de 60: una evaluación periódica en la escuela y un examen final. Los resultados de la evaluación periódica valen 15 puntos (la puntuación de la asignatura de educación física y salud es de 6 puntos y la puntuación de la prueba "Estándares nacionales de salud física para estudiantes" es de 9 puntos) y la puntuación de la prueba final es de 45 puntos.

Los resultados de la prueba incluyen 4 niveles: A (60-54 puntos es excelente), B (53,9-45 puntos es bueno), C (44,9-30 puntos es calificado) y D (29,9 puntos o menos es reprobado). Los estudiantes serán notificados de sus puntajes del examen físico inmediatamente después de que se complete el examen. Si la puntuación total es inferior a 30, el estudiante no será considerado para el examen de ingreso a la escuela secundaria.

De manera similar, en el Examen de Ingreso a la Escuela Secundaria Municipal de Shanghai, la materia de educación física tiene un total de 30 puntos, y se realiza por distrito generalmente a mediados o fines de abril de cada año. El examen también consta de dos partes con un valor total de 30 puntos: una evaluación escolar y un examen final.

Desde su primer evento en 1982 en Beijing, los Juegos Universitarios Nacionales se han convertido en un evento regular que se celebra cada cuatro años.

Las universidades y colegios chinos también celebran anualmente competiciones deportivas a nivel universitario para enriquecer la vida extracurricular, poner a prueba la aptitud física de los estudiantes y "preparar la arena para el oro" para competir en niveles superiores.

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Las universidades chinas celebran anualmente competiciones deportivas a nivel escolar y cada cuatro años competiciones a nivel nacional para seleccionar talentos.

Los profesores de educación física son tan importantes como los profesores de materias culturales.

A partir del éxito de los Juegos Olímpicos de 2024, el profesor Wei Jun ha resumido las lecciones de la educación deportiva escolar china:

En primer lugar, debemos elevar el estatus de las asignaturas de educación física en la educación general. Las autoridades educativas y las escuelas deben reconocer plenamente la importancia de la educación física e incluir el deporte en el plan de desarrollo general de la escuela para garantizar que la educación física ocupe una posición importante como otras materias. Fortalecer la integración de la educación física con otras asignaturas mediante actividades de enseñanza interdisciplinarias.

En segundo lugar, las escuelas deberían enseñar a los estudiantes de acuerdo con las condiciones locales y en función de su edad e intereses. Innovar y construir un sistema curricular de educación física diverso que pueda dividirse en materias de educación física básica, especializada y basada en el ocio. Los profesores también deben buscar métodos de enseñanza innovadores, comprender primero las necesidades de los estudiantes, explorar y practicar diversos métodos de enseñanza para estimular sus intereses.

En tercer lugar, los profesores de educación física no son menos importantes que los profesores de materias culturales. Los buenos profesores de educación física son la clave para fomentar el talento y mejorar la calidad de la enseñanza de la educación física. Las escuelas necesitan aumentar el reclutamiento, la compensación, la capacitación y mejorar las calificaciones de los profesores de educación física. Unas buenas instalaciones y equipamientos deportivos son la base para la realización de actividades deportivas. Se debe prestar especial atención a las escuelas que carecen de instalaciones y se deben tomar medidas para mejorar el equipamiento deportivo en las escuelas.

En cuarto lugar, las escuelas necesitan fortalecer la cooperación con las familias y la sociedad para crear conjuntamente un buen ambiente de educación física. Las escuelas pueden alentar y orientar a los padres y a las fuerzas sociales para que participen eficazmente en la educación física en la escuela y, al mismo tiempo, tomar medidas para aumentar el interés de toda la sociedad en la educación física escolar.

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