El Primer Ministro pidió fortalecer las condiciones para garantizar la implementación efectiva de las tareas para el nuevo año escolar.

El Primer Ministro acaba de emitir la Directiva No. 31/CT-TTg del 4 de septiembre de 2024 sobre el fortalecimiento de las condiciones para garantizar la implementación efectiva de las tareas para el año escolar 2024-2025. [anuncio_1]

El Primer Ministro emitió una directiva para fortalecer las condiciones para garantizar la implementación efectiva de las tareas para el año escolar 2024-2025. (Foto: Nguyet Anh)

Arreglar algunos problemas

Además de los resultados alcanzados, aún quedan algunas deficiencias que deben superarse pronto, como: la inversión en educación no ha satisfecho las exigencias de innovación en educación y formación; En algunas localidades todavía hay un excedente o escasez de docentes locales; Falta de escuelas y aulas en las grandes ciudades, zonas industriales, áreas densamente pobladas, zonas de minorías étnicas y montañosas, y áreas con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles; La tasa de escuelas que cumplen los estándares y la tasa de consolidación de escuelas y aulas en algunos lugares todavía son bajas; Las instalaciones mínimas y el equipamiento docente aún no están garantizados.

Para llevar a cabo eficazmente las tareas del año escolar 2024-2025 bajo el lema "El estudiante como centro; el docente como motor; la escuela como soporte; la familia como eje; la sociedad como cimiento", el Primer Ministro solicitó al Ministerio de Educación y Formación que se centre en revisar, modificar, complementar y perfeccionar los mecanismos y políticas para presentarlos a las autoridades competentes para su promulgación y promulgarlos de acuerdo con la autoridad para crear un corredor legal que permita seguir mejorando la calidad de la educación y la formación, especialmente la calidad del docente en todas las instituciones educativas y de formación, tanto públicas como privadas.

El Ministerio de Educación y Capacitación orienta y orienta a las localidades para que sigan revisando y organizando la red de educación preescolar, general, continua y para discapacitados; ajustar el tamaño de la clase apropiadamente; Reducir el número de escuelas separadas, garantizando los principios más favorables para los niños, estudiantes y personas; adecuado a las condiciones reales de la región, zona, localidad.

Fortalecer la responsabilidad de la gestión estatal para seleccionar, suministrar y utilizar libros de texto y materiales educativos locales de acuerdo con las regulaciones, garantizando un suministro adecuado y oportuno de libros de texto para el nuevo año escolar 2024-2025; Existen planes para apoyar libros de texto para estudiantes sujetos a políticas, hogares pobres y casi pobres, grupos vulnerables, estudiantes de circunstancias familiares difíciles, estudiantes de áreas de minorías étnicas, áreas montañosas, áreas fronterizas, islas y áreas con condiciones socioeconómicas especialmente difíciles.

Aumentar la inversión en infraestructura y equipamiento para implementar la transformación digital en la educación y la formación de acuerdo con la Directiva No. 04/CT-TTg del 11 de febrero de 2024 del Primer Ministro; Preparar completa y minuciosamente las condiciones para la organización del Examen de Graduación de la Escuela Secundaria de acuerdo con el Programa de Educación General 2018 para garantizar la calidad, la seguridad, la seriedad, la eficiencia, reducir la presión y crear condiciones favorables para los estudiantes.

Promoción de la autonomía universitaria

Al mismo tiempo, el Ministerio de Educación y Formación revisa y organiza la red de universidades y escuelas pedagógicas en relación con la mejora de la calidad; promover la autonomía universitaria, especialmente la autonomía financiera; Implementar la autonomía de manera sustantiva asociada a la rendición de cuentas, publicidad y transparencia; Prepárese bien para las admisiones a universidades y colegios en 2025; Fortalecer la atracción de recursos de inversión para la educación superior; promover el modelo de formación universitaria sin fines de lucro; Fortalecer el desarrollo de las actividades científicas y tecnológicas y la innovación; Promover la cooperación internacional Implementar eficazmente proyectos para desarrollar recursos humanos de alta calidad, especialmente recursos humanos en semiconductores, inteligencia artificial y computación en la nube.

Dirigir el fortalecimiento de la coordinación entre las familias, las escuelas y la sociedad en la educación de los niños, alumnos y estudiantes, especialmente en la prevención de la violencia escolar, la prevención de los delitos y los males sociales entre los alumnos y estudiantes, y la garantía de la seguridad y la protección escolar.

Revisar el número de docentes

El Primer Ministro solicitó al Ministerio de Educación y Capacitación que continúe coordinando con el Ministerio del Interior y las localidades para revisar el número de docentes a proponer al Gobierno central para complementar el número de docentes en el sector educativo, especialmente los docentes de preescolar, en el año escolar 2024-2025 de acuerdo con la Decisión No. 72-QD/TW del 18 de julio de 2022 del Politburó; Dirigir, inspeccionar e instar a las localidades a reclutar a los docentes asignados por las autoridades competentes y contar con soluciones adecuadas y efectivas para superar el déficit de docentes, especialmente docentes de preescolar y docentes de nuevas asignaturas de acuerdo al Programa General de Educación 2018.

Fortalecer la dirección, inspección y examen de la implementación de las políticas y leyes en materia de educación y formación, prevenir y manejar estrictamente las violaciones en el campo de la educación y la formación.

El Ministerio del Interior presidirá y coordinará con el Ministerio de Educación y Formación para inspeccionar e instar a las localidades a contratar docentes de acuerdo con la nómina asignada, superar el excedente y la escasez de docentes en las instituciones educativas y garantizar el principio de "donde hay estudiantes, debe haber docentes en el aula", pero debe ser adecuado a las realidades locales y eficaz en la organización.

El Ministerio de Finanzas equilibra el presupuesto central para educación y formación, especialmente el financiamiento para apoyar a las localidades en la implementación del Proyecto para asegurar instalaciones para programas de educación preescolar y general para el período 2017-2025, asegurando el cumplimiento de las regulaciones legales.

Mejorar la calidad del personal docente

Los Comités Populares de las provincias y de las ciudades de administración central continúan revisando, organizando y arreglando las instalaciones educativas, ajustando razonablemente el tamaño de las clases, reduciendo las escuelas separadas, aumentando los internados y las escuelas con régimen de semiinternado asociados con el mejoramiento de la calidad de la educación y la formación; Establecer escuelas generales de múltiples niveles adecuadas a las condiciones locales, garantizando la conveniencia y satisfaciendo las necesidades de aprendizaje de los niños; los estudiantes estudian 2 sesiones/día; Reservar terrenos para la construcción de instalaciones educativas al planificar nuevas áreas urbanas.

Centrarse en el desarrollo de escuelas preescolares públicas y no públicas en zonas densamente pobladas y parques industriales; Aumentar el número de internados y semiinternados, creando más comodidad para los estudiantes y los padres, especialmente en las zonas de minorías étnicas, montañosas, fronterizas e insulares. Continuar mejorando el sistema de educación continua, crear un cambio claro en el aprendizaje permanente y construir una sociedad del aprendizaje.

Continuar desarrollando y mejorando la calidad del personal docente para satisfacer las necesidades de implementación de los programas de educación preescolar y general. Revisar, organizar y regular el plantel docente de educación preescolar y general entre las instituciones educativas del área para superar el excedente y déficit local de docentes; Reclutar docentes de acuerdo al número de plazas asignadas por las autoridades competentes. En caso de no haber suficientes docentes contratados, gestionar recursos para contratos de acuerdo con el Decreto No. 111/2022/ND-CP de fecha 30 de diciembre de 2022 del Gobierno; La investigación cuenta con mecanismos y políticas para atraer a los docentes para que trabajen y permanezcan largo tiempo en la localidad.

Priorizar recursos de inversión en instalaciones y equipo didáctico para las instituciones de educación preescolar y general para cumplir con los requerimientos del Programa de Educación Preescolar y del Programa de Educación General 2018. Asignar recursos e implementar eficazmente subproyectos en el programa nacional de objetivos relacionados con la educación y la formación; Garantizar normas de gasto regular de acuerdo a la reglamentación para que las instituciones educativas realicen actividades de enseñanza y aprendizaje. Promover la socialización, movilizar recursos de inversión para la educación y la formación, garantizar la equidad y la igualdad entre los sectores público y privado.

Elaborar e implementar un plan para apoyar libros de texto para estudiantes de políticas, hogares pobres y casi pobres, grupos vulnerables, estudiantes de circunstancias familiares difíciles, estudiantes de minorías étnicas y áreas montañosas, y áreas con condiciones socioeconómicas especialmente difíciles.

Fortalecer la dirección, orientación e inspección de las instituciones educativas en la implementación de la gestión de ingresos y gastos financieros, y la divulgación pública de los ingresos al inicio del año escolar para asegurar el cumplimiento de las regulaciones.

Exigir a las instituciones educativas que se coordinen estrechamente con el sector de la salud y las autoridades locales para preparar plenamente las condiciones para prevenir, combatir y responder de manera proactiva y eficaz a los desastres naturales, las epidemias y las intoxicaciones alimentarias; Fortalecimiento de la seguridad escolar; garantizar las condiciones de alimentación, alojamiento, estancia y estudio de los niños, estudiantes internos y semiinternados.

Fortalecer de manera más efectiva y contundente la implementación de la transformación digital en la gestión estatal de la educación y la formación en el área; Dirigir, inspeccionar y examinar el contenido de la gestión estatal de la educación y la formación en el ámbito de su autoridad y responsabilidad, velando por los requisitos, la eficacia y la eficiencia.

Fuente: https://baoquocte.vn/thu-tuong-chinh-phu-yeu-cau-tang-cuong-cac-dieu-kien-bao-dam-thuc-hien-hieu-qua-nhem-vu-nam-hoc-moi-285026.html