Examen de Graduación de Bachillerato 2025: Profesores y estudiantes se esfuerzan al máximo para "pasar la puerta"

La escuela secundaria Viet Duc implementa el modelo de "aula mejorada" después de los exámenes.

Esforzándose por revisar y adaptarse a los nuevos resultados de los exámenes

En el año escolar 2024-2025, casi un millón de estudiantes de 12° grado en todo el país tomarán el primer examen de graduación de escuela secundaria aplicando el Programa de Educación General 2018. Hasta este momento, la mayoría de las localidades han organizado exámenes simulados para estudiantes de 12º grado a nivel escolar o del Departamento de Educación y Capacitación.

Como primer grupo de candidatos que siguió el programa de 2018, muchos estudiantes se sorprendieron cuando el examen fue diseñado para evaluar la capacidad y aumentar la practicidad. Nguyen Thu Ha, estudiante de 12.º grado de una escuela secundaria en Bac Giang, compartió: «En el reciente examen de encuesta, los resultados del simulacro no fueron los esperados. Creo que debo esforzarme más. El examen de este año tiene una matriz de diferenciación clara; específicamente en el examen de Química, hay una parte relacionada con la realidad que me impactó bastante».

Le Minh Huyen, estudiante de 12.º grado de la Escuela Secundaria y Preparatoria Nguyen Tat Thanh ( Hanói ), comentó: "Los resultados del reciente examen de 12.º grado en la ciudad colocaron a mi escuela en el cuarto lugar, por lo que la presión del examen también es muy alta. Este año no hay admisión anticipada, así que debemos concentrarnos en estudiar y esperar el examen oficial, lo que también genera mucha presión".

Al ser una de las mejores escuelas de la ciudad, al final del primer semestre del grado 12, más del 80% de los estudiantes de Viet Duc High School (Hanoi) habían preparado diferentes opciones de admisión a la universidad, solo el 20% estaba esperando los resultados de los exámenes de la escuela secundaria para aplicar... La escuela ha implementado un plan de revisión desde el comienzo del segundo semestre, con el objetivo de diferenciar y personalizar según la capacidad.

La Sra. Nguyen Thi Minh, profesora de Química, comentó: «Después de cada evaluación, los estudiantes con dificultades podrán asistir a clases intensivas y repasar temas relacionados con las preguntas ilustradas. Sin embargo, no es fácil desarrollar preguntas orientadas al desarrollo de competencias y a la integración de conocimientos prácticos, especialmente cuando aún falta el conjunto de preguntas situacionales».

Sin embargo, los nuevos puntos en la estructura del examen y el aumento de la carga de trabajo también suponen una carga para los profesores. Según la nueva normativa, el examen deberá tener una matriz de diferenciación clara, duplicada en 48 códigos de examen diferentes. “En términos de experiencia, los docentes pueden cumplir plenamente con los requisitos, pero garantizar dichos procesos técnicos y de codificación requiere mucho tiempo y muchas horas extras”, comentó el director Nguyen Boi Quynh.

El Sr. Nguyen Sy Cuong, director de la Escuela Secundaria y Preparatoria Nguyen Tat Thanh (Hanói), comentó: «El trabajo de repaso para los estudiantes se divide en dos etapas: durante el año escolar y al finalizar el programa. Los estudiantes se dividen en grupos según sus capacidades y repasan intensivamente según los resultados de la encuesta. Gracias al método proactivo, la escuela se encuentra entre las cuatro mejores escuelas con los mejores resultados en exámenes simulados de Hanói...».

Estrategias de revisión personalizadas para reducir el estrés

Con el objetivo de apoyar a los estudiantes con dificultades sin crear una sensación de discriminación o sobrecarga, la Escuela Viet Duc implementa el modelo de “clases reforzadas” después de los exámenes. “Los estudiantes solo participan cuando realmente lo necesitan y pueden retirarse si sus resultados mejoran. Queremos inspirarlos, no presionarlos demasiado en este momento”, enfatizó la Sra. Nguyen Boi Quynh.

Además de las clases intensivas, la Escuela Secundaria Viet Duc organizó 6 exámenes de prueba para que los estudiantes se familiarizaran con el nuevo formato de preguntas que incluye tres tipos de preguntas: opción múltiple, verdadero/falso y completar espacios en blanco. La práctica seria ayuda a los estudiantes a sentirse menos confundidos al tomar el examen real.

El Sr. Dam Thanh Lac, director de la escuela secundaria Giong Gieng, provincia de Kien Giang, también dijo que la escuela ha planeado revisar desde principios de año, dividiendo las clases en materias obligatorias y electivas. Los resultados de los exámenes simulados establecidos por el Departamento de Educación y Capacitación se analizan cuidadosamente para ajustar la estrategia de revisión. La escuela ha agrupado a los estudiantes según materias obligatorias y electivas, los profesores brindan apoyo cercano y los resultados de los exámenes simulados se analizan cuidadosamente para ajustar las estrategias de revisión.

Sin embargo, muchos profesores también creen que los estudiantes deberían aumentar el autoestudio y dominar sus propios conocimientos, y no deberían tomar clases adicionales o realizar exámenes simulados, porque el autoestudio y la autolectura los ayudarán a aumentar su conexión con la realidad, cuestiones que pueden aparecer en preguntas especiales diferenciadas para fines de admisión.

“No deberían tomar clases adicionales ni realizar demasiados exámenes de prueba, sino aumentar su autoaprendizaje. El autoaprendizaje les ayudará a desarrollar sus verdaderas habilidades, especialmente con preguntas muy diferenciadas. Orientamos a los estudiantes a estudiar para adaptarse, no solo para aprobar el examen, sino también para prepararse para la formación continua”, aconsejó el Sr. Nguyen Sy Cuong a los candidatos.

Según el profesor Nguyen Ngoc Ha, subdirector del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Formación), el diseño del examen de este año se ha ajustado para garantizar el propósito de la evaluación de graduación y asegurar una mejor diferenciación. Esto ayuda a que las universidades tengan una base más confiable para la admisión, evitando la situación en la que los puntajes son demasiado altos pero aún no son lo suficientemente competitivos para las carreras "de moda".

Según VOV

Fuente: https://baothanhhoa.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-thay-tro-doc-suc-tren-duong-dua-vuot-vu-mon-245904.htm