Alumnos de un colegio internacional en clase STEAM
En este sentido, en la actualidad Ciudad Ho Chi Minh cuenta con 2.314 escuelas, de las cuales 964 son escuelas no públicas, lo que representa el 41,65%; 31 escuelas con elementos extranjeros se denominan escuelas internacionales (incluidas 13 guarderías y 18 escuelas generales con muchos niveles).
Según las estadísticas del Departamento de Educación y Capacitación, las escuelas internacionales y las instituciones educativas de corto plazo con inversión extranjera han atraído a un gran número de profesores extranjeros con 7.509 docentes y administradores educativos de 111 países. El país con mayor número de profesores extranjeros es Reino Unido con 1.564 personas, los países con menor número de profesores extranjeros son Mongolia, Panamá, Turkmenistán, Paraguay, Uruguay...
En cuanto a las condiciones relacionadas con la inversión en el sector educativo, los inversores se enfrentan actualmente a dificultades debido al alquiler de locales, la planificación de reformas para convertirlos en instalaciones educativas, pero el proyecto de inversión no está aprobado porque la ubicación del terreno no está incluida en la planificación de la red educativa.
A partir de ahí, el Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh propuso a los departamentos y sucursales unificar regulaciones y tener direcciones para eliminar las dificultades en el uso de la tierra, creando condiciones para que los inversores inviertan en el sector educativo.
Respecto a la admisión de estudiantes vietnamitas, de conformidad con el artículo 39 del Decreto No. 86/2018/ND-CP, las escuelas preescolares y las instituciones de educación general pueden admitir estudiantes vietnamitas para estudiar programas educativos extranjeros. El número de estudiantes vietnamitas que estudian programas educativos extranjeros debe ser inferior al 50% del número total de estudiantes que estudian programas educativos extranjeros en la institución educativa. De hecho, la tendencia de los tiempos es la integración internacional, por lo que la necesidad de los vietnamitas de acceder a programas extranjeros está aumentando. Por lo tanto, el Departamento de Educación y Capacitación propuso aumentar la proporción de estudiantes vietnamitas que cursan programas educativos extranjeros en escuelas internacionales.
En cuanto a la utilización de trabajadores extranjeros para el puesto de "maestro de preescolar", actualmente las instituciones educativas extranjeras se basan en el Punto a, Cláusula 1, Artículo 72 de la Ley de Educación, que estipula que los maestros deben tener un título universitario en pedagogía o superior para maestros de preescolar y el Punto a, Cláusula 2, Artículo 38 del Decreto No. 86/2018/ND-CP, que estipula el personal docente para las instituciones de educación preescolar. Sin embargo, los centros preescolares con inversión extranjera enfrentan muchas dificultades para reclutar y emplear maestros extranjeros porque la mayoría de ellos no cumplen los estándares establecidos para los puestos de maestros preescolares, por lo que no se les han otorgado permisos de trabajo para enseñar.
Al mismo tiempo, el Departamento de Educación y Capacitación también recibió comentarios del Departamento de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales sobre las dificultades para otorgar permisos de trabajo según el título correcto del puesto de trabajo de los maestros de preescolar debido a las diferencias en los programas de formación docente en países de todo el mundo. Se sabe que el Departamento de Educación y Formación también envió un despacho oficial al Ministerio de Educación y Formación sobre el certificado de formación pedagógica para extranjeros que se utilizará para enseñar en instituciones educativas con inversión extranjera, pero aún no ha recibido respuesta. A partir de allí, el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh propuso que el Ministerio proporcione orientación específica sobre la lista de títulos o certificados de formación equivalentes en pedagogía preescolar para profesores extranjeros que enseñan en centros preescolares.
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