TP - A partir del 14 de febrero entra en vigor la Circular 29 que regula las enseñanzas y aprendizajes complementarios del Ministerio de Educación y Formación. Sin embargo, algunas regulaciones nuevas confunden a las escuelas y necesitan orientación temprana del Departamento de Educación y Capacitación.
TP - A partir del 14 de febrero entra en vigor la Circular 29 que regula las enseñanzas y aprendizajes complementarios del Ministerio de Educación y Formación. Sin embargo, algunas regulaciones nuevas confunden a las escuelas y necesitan orientación temprana del Departamento de Educación y Capacitación.
Detener muchas clases extra
Muchas escuelas han enviado avisos a los padres para que suspendan las clases adicionales como clases complementarias en las escuelas. El Sr. Nguyen Van Loi, cuyo hijo estudia en una escuela secundaria en Hanoi, dijo que en el pasado, sus hijos tenían dos clases complementarias de inglés por la tarde. A partir de esta semana las clases cesan y los niños salen a las 15:30 horas. Al Sr. Loi le preocupa que si la escuela no puede organizar otras actividades, la familia tendrá dificultades para recoger y dejar a sus hijos.
Actualmente, las escuelas también están confundidas sobre cómo implementar el aprendizaje complementario en las escuelas para la mayoría de los estudiantes. Porque actualmente, la escuela sólo ofrece clases de recuperación gratuitas para los estudiantes que están en riesgo de reprobar el examen de graduación.
La directora de la escuela secundaria Nguyen Du (Hanoi), Sra. Nguyen Thu Huong, dijo que desde principios de febrero, todas las clases de segunda sesión, así como las clases de repaso para los estudiantes de 9º grado, han sido suspendidas temporalmente por la escuela. La escuela todavía se asegura de enseñar el currículo correcto y completo según el plan. La Sra. Huong dijo que cuando el Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi anuncie la tercera materia del examen para la admisión al décimo grado, la escuela planea proporcionar una revisión gratuita de las tres materias para los estudiantes si tienen necesidad. La fuente de financiamiento para apoyar a los docentes es calculada por la escuela y puede tomarse del fondo de gastos regulares para pagar de acuerdo con la normativa sobre horas extras de enseñanza.
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Los estudiantes toman el examen de graduación de la escuela secundaria 2024 en Hanoi. Foto: NHU Y |
La Sra. Nguyen Thi Boi Quynh, directora de la escuela secundaria Viet Duc (Hanoi), dijo que la escuela no encontró ninguna dificultad en la implementación de la circular sobre enseñanza y aprendizaje adicionales porque ha organizado durante mucho tiempo tutorías adicionales, capacitación gratuita para estudiantes excelentes y ha organizado sesiones de revisión para estudiantes para el examen de graduación de la escuela secundaria. Según la Sra. Quynh, la primera responsabilidad del docente es impartir la cantidad de horas requeridas. Si imparte horas extras, se le pagará con cargo al fondo de gastos ordinarios de acuerdo con la reglamentación para horas extras. Las escuelas deben basarse en documentos de orientación para desarrollar regulaciones de gasto interno adecuadas y gastar económicamente para tener fondos para pagar horas de enseñanza adicionales a los maestros en lugar de cobrarles a los estudiantes. Sin embargo, el número de clases adicionales es demasiado.
Las escuelas esperan una respuesta a la pregunta: si no recaudan dinero de los estudiantes, ¿qué fuente de ingresos utilizará la escuela para apoyar a los docentes en las evaluaciones de los estudiantes?
Bajo la dirección del Primer Ministro, las localidades proporcionan apoyo financiero adecuado a las escuelas para contribuir a mejorar la calidad de la educación. Por ello, las localidades necesitan tener instrucciones específicas para que las escuelas las implementen, y los docentes también pueden estar tranquilos porque cuentan con fondos para complementar los conocimientos de los estudiantes.
Superposición de normativas
Sin embargo, algunas regulaciones de la Circular 29 confunden a los docentes y a las escuelas. La Sra. Tran Bich Ha, profesora de inglés en Hanoi, estaba preocupada. Había firmado un contrato para enseñar en un centro de inglés y el centro era responsable de reclutar a los estudiantes. El programa que imparte en el centro de inglés sigue libros de texto diferentes a los que se utilizan actualmente en la escuela. Entonces, ¿su trabajo extra se considera como tutoría y debe cumplir con la normativa de la Circular 29, si en la clase del centro al que imparte clases en el colegio hay alumnos? La Sra. Luong Thi Trinh, profesora de literatura en Nam Dinh, compartió que en el distrito no hay un centro de enriquecimiento cultural o extracurricular, por lo que según las nuevas regulaciones, incluso si hay estudiantes fuera de la escuela que quieran estudiar, no se le permite organizar clases para enseñar.
Los registros en Hanoi y algunas otras localidades muestran que si se aplica la Circular 29, las escuelas secundarias que imparten dos sesiones al día pueden violar las regulaciones. Porque de acuerdo a las regulaciones del Consejo Popular de las provincias/ciudades, las escuelas están autorizadas a cobrar la matrícula para la segunda sesión de acuerdo a las regulaciones.
Para cumplir con la circular, todas las escuelas pasaron a impartir una sesión por día. Si la escuela organiza 2 sesiones/día (permitido cobrar tarifas), la escuela debe reconstruir el plan para organizar actividades en la escuela con la condición de que los padres acepten registrar a sus hijos para participar voluntariamente.
Desde el año 2010 hasta la actualidad, la organización de clases de 2 sesiones/día se sigue aplicando en los centros educativos según el Despacho Oficial 7291 del Ministerio de Educación y Formación, con cobro de tasas. Según el Despacho Oficial 7291, la modalidad de enseñanza es de 2 sesiones/día incluyendo actividades didácticas propias de la asignatura. En concreto se trata de organizar actividades educativas en función de los grupos de superdotados e interesados, pudiendo cada grupo incluir alumnos de diferentes clases; tutoría, consolidación y revisión de conocimientos con base en un conocimiento firme de la calidad de los estudiantes, los maestros de aula se coordinan con los maestros de la asignatura para hacer una lista de estudiantes en grupos de estudiantes débiles o buenos de cada asignatura, reportan al director para sintetizar la organización de la clase, asignar maestros; La enseñanza optativa se basa en los documentos de orientación del Ministerio de Educación y Formación, organizando en clases optativas a los estudiantes con los mismos deseos y necesidades de estudiar asignaturas optativas adecuadas a las condiciones reales de la escuela.
Mientras tanto, la Cláusula 1, Artículo 5 de la Circular 29 estipula que la enseñanza y el aprendizaje adicionales en las escuelas no deben recaudar dinero de los estudiantes y es solo para los estudiantes que se inscriban en clases adicionales por materia de la siguiente manera: estudiantes cuyos resultados de estudio para la materia al final del semestre anterior no sean satisfactorios; Estudiantes seleccionados por la escuela para formar estudiantes excelentes; Los estudiantes de último año se inscriben voluntariamente para los exámenes de ingreso y graduación de acuerdo con el plan educativo de la escuela.
A diferencia de la Circular 29, del 14 de febrero, las escuelas no pueden recaudar dinero cuando organizan 2 sesiones/día de clases para estudiantes que necesitan tutoría, consolidación y revisión de conocimientos según el Despacho Oficial 7291.
Los líderes escolares propusieron soluciones para implementar adecuadamente la Circular 29, incluida la revisión de los planes de enseñanza y la separación de actividades adicionales de enseñanza y aprendizaje del currículo principal. Organizar actividades adicionales de enseñanza y aprendizaje orientadas a desarrollar las capacidades y habilidades de los estudiantes en lugar de simplemente consolidar y complementar los conocimientos. Además, la escuela buscará el consentimiento de los padres y estudiantes para realizar actividades adicionales de enseñanza y aprendizaje. Para implementarlo, las escuelas necesitan instrucciones específicas de los niveles de gestión.
Fuente: https://tienphong.vn/siet-day-them-hoc-them-cac-truong-lung-tung-post1715916.tpo
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