Conversión de puntuaciones equivalentes para la admisión a la universidad: Esperando orientación del Ministerio de Educación y Formación pronto

Actualmente, muchas universidades han buscado de forma proactiva soluciones para convertir puntuaciones equivalentes, pero todavía están esperando instrucciones del Ministerio de Educación y Formación.

COMPARAR LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE PARA ENCONTRAR REGLAS DE CONVERSIÓN

Según el Dr. Le Anh Duc, Jefe del Departamento de Gestión de Capacitación, Universidad Nacional de Economía, después de que el Ministerio de Educación y Capacitación emitiera una política de que las escuelas no deben dividir la cuota para cada método de admisión, sino que deben convertir los puntajes estándar equivalentes entre los métodos, la escuela ha revisado los datos de admisión a esta Universidad en los últimos 3 años (alrededor de más de 20.000 estudiantes).

A partir de ahí, la escuela compara las puntuaciones de los estudiantes admitidos en la escuela utilizando diferentes métodos, encontrando un método para convertir las puntuaciones equivalentes.

Los candidatos tomaron el examen de aptitud para ingresar a la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh el fin de semana pasado. De acuerdo a la normativa, este año las escuelas deben convertir el puntaje de referencia/admisión equivalente entre métodos a una escala común.

FOTO: DAO NGOC THACH

El principio de conversión se basa en cada rango de puntos. Dentro de cada intervalo, se puede determinar una fórmula separada porque la correlación entre las puntuaciones es diferente. Además, la Universidad Nacional de Economía también considera los datos de rendimiento académico de los estudiantes, divididos por el grupo del método de admisión al que son admitidos los estudiantes. Hay 5 grupos (según el examen que utilizan los estudiantes para la admisión), los puntajes de ingreso de los estudiantes se pueden convertir a puntajes de escuela secundaria en una escala de 30 (porque casi todos los candidatos tienen este puntaje). Luego calcula el puntaje promedio de aprendizaje (en la Universidad Nacional de Economía) de cada grupo. Los resultados muestran que con la misma puntuación convertida, los estudiantes con diferentes métodos tienen mejores resultados de aprendizaje. Por ejemplo, con la misma puntuación después de convertirla a una escala de 30 puntos, el grupo de estudiantes que utilizó las puntuaciones del SAT tuvo resultados académicos ligeramente mejores que el grupo que utilizó los exámenes de graduación de la escuela secundaria.

Luego de los resultados de los dos exámenes de evaluación de capacidad y graduación de bachillerato de este año, convertiremos los puntajes equivalentes, planeando basarnos en porcentajes iguales, en función de la cuota de cada campo. Esperamos la orientación del Ministerio de Educación y Capacitación para implementar los próximos pasos.

Profesor asociado NGUYEN MINH TAM, vicepresidente de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh

Por ello, recientemente el Consejo de Admisiones de la Universidad Nacional de Economía decidió dar prioridad a los métodos que aceptan estudiantes con altos resultados académicos. Sin embargo, todavía se espera la orientación del Ministerio de Educación y Formación para que esto se pueda hacer o no, para ver si el Ministerio permite a las escuelas establecer coeficientes de prioridad para diferentes métodos, ayudando a las escuelas a priorizar a los estudiantes que utilizan métodos que sean adecuados a los objetivos de formación de la escuela. "Cuando hablamos de priorizar al grupo con puntuaciones más altas en el SAT, debe haber evidencia de que, tras la conversión, dentro del mismo rango de puntuación, ese grupo obtiene mejores resultados académicos en la universidad. Sin embargo, el nivel de prioridad tendrá que esperar a la distribución de las puntuaciones del examen de graduación de bachillerato de este año. Después de que el Ministerio de Educación y Formación emita instrucciones oficiales, la Universidad Nacional de Economía puede anunciar los principios básicos de la conversión de puntuaciones equivalentes", declaró el Dr. Le Anh Duc.

D. PLAN PARA ELABORAR UN PLAN GENERAL PARA EL GRUPO DE RECLUTAMIENTO

El Dr. Le Dinh Nam, subdirector de Admisiones y Orientación Profesional de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi, también dijo que el grupo de admisiones del Norte presidido por la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi organizó una discusión para el grupo (incluidas 60 escuelas) sobre la búsqueda de reglas de conversión equivalentes para las puntuaciones estándar de los métodos.

El requisito para las escuelas es convertir y seleccionar doctorados adecuados para los programas de formación. La normativa sólo exige la conversión de puntajes estándar, pero para servir al proceso de admisión, las escuelas necesitan cuantificar las habilidades de los candidatos, para poder tener una lista de candidatos ordenados por puntajes convertidos. Sólo entonces las escuelas podrán inscribir a los estudiantes de acuerdo al cupo de cada especialidad o código de inscripción. Por lo tanto, lo que las escuelas tienen que hacer no es sólo convertir las puntuaciones estándar, sino también convertir las puntuaciones de revisión del TS y luego tomar la lista de arriba a abajo.

La Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi planea desarrollar un plan común para el grupo de admisión del Norte y luego incorporarlo al sistema de software del grupo para que lo utilicen otras escuelas del grupo. En concreto, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi convertirá las puntuaciones de otros métodos a la escala del método que utiliza los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria, porque este es el método más utilizado. En segundo lugar, para facilitar la comprensión y convencer a los padres, las escuelas dividirán los intervalos y luego unificarán los intervalos para utilizar la interpolación de la función de conversión, linealmente en cada segmento. En tercer lugar, es necesario proporcionar una base para la conversión. Por ejemplo, un candidato que obtiene entre 50 y 60 puntos en pensamiento puede obtener entre 20 y 24 puntos en el examen de graduación de la escuela secundaria.

Candidatos para el examen de graduación de escuela secundaria. Los resultados de este examen se utilizan para la admisión a la universidad.

Foto: Nhat Thinh

NECESITAMOS MÁS DATOS

Según el Dr. Le Dinh Nam, para tener una base para esta conversión, las escuelas necesitan una gran cantidad de datos para los siguientes propósitos: primero, volver a analizar los resultados de aprendizaje de los estudiantes en años anteriores en correlación con el método de admisión. El segundo es el espectro de puntuación de la fuente de reclutamiento. Por ejemplo, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi actualmente tiene un método de selección de talentos, por lo que necesita datos de puntuación para este método; Luego necesitamos la distribución de puntajes de la prueba de evaluación del pensamiento, la distribución de puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria. En tercer lugar está la base de los parámetros matemáticos en esos espectros puntuales, sobre las características relacionadas con los espectros puntuales.

Existe un problema que las escuelas han estado abordando durante mucho tiempo, pero han encontrado dificultades al considerar las admisiones para las diferentes combinaciones. Tras la publicación de las calificaciones de los exámenes, el Ministerio también anunció la desviación entre las combinaciones, pero el cálculo de dicha desviación fue solo a nivel relativo. Se trata de la distribución de las calificaciones de las combinaciones en un método. Ahora contamos con los puntos de partida de los métodos. Por lo tanto, las escuelas necesitan herramientas matemáticas que brinden apoyo adicional, afirmó el Dr. Le Dinh Nam.

De manera similar, el profesor asociado Nguyen Anh Tuan, jefe del Departamento de Capacitación de la Universidad Nacional de Hanoi, dijo que para garantizar que la conversión sea objetiva, transparente y justa, es necesario contar con una base de datos para llevar a cabo la conversión. La Universidad Nacional de Hanoi ha enviado un despacho al Ministerio de Educación y Formación solicitando que se le proporcione una base de datos de registros académicos y puntuaciones de exámenes de graduación de la escuela secundaria para comparación. Además, la Universidad Nacional de Hanoi también espera que el Ministerio de Educación y Capacitación anuncie los puntajes de comparación de años anteriores entre los puntajes de transcripciones y los puntajes de graduación de la escuela secundaria de las universidades, para que las escuelas tengan una base para hacer un sistema de conversión, asegurando una conversión objetiva y asegurando la imparcialidad para cada candidato.

El profesor asociado Nguyen Minh Tam, vicepresidente de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que, siguiendo la dirección del Ministerio de Educación y Capacitación, la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh ha reducido el número de métodos de admisión. Anteriormente eran 6, este año son 3, además del reclutamiento directo según la normativa del Ministerio de Educación y Capacitación, existe el reclutamiento basado en los resultados de la evaluación de capacidad y el reclutamiento basado en los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria, por lo que solo es necesario convertir con 2 métodos. Este año, la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh innovó el examen de evaluación de competencias para que coincida con el nuevo programa de educación general, por lo que los datos de los exámenes de años anteriores no se pueden utilizar para convertir puntajes equivalentes. El examen de graduación de secundaria de este año también tendrá algunas diferencias en comparación con años anteriores. "Por lo tanto, tras los resultados de los dos exámenes de este año, convertiremos las puntuaciones equivalentes, con la intención de basarlas en porcentajes iguales, según los objetivos de cada área. Esperamos con interés la orientación del Ministerio de Educación y Formación para implementar los próximos pasos", afirmó el profesor asociado Nguyen Minh Tam.

Según el profesor asociado Nguyen Huu Cong, subdirector de la Universidad Thai Nguyen, el Ministerio de Educación y Formación debería unificar el marco de los principios de conversión. En mi opinión, el coeficiente K de las escuelas de nivel superior debe ser diferente al de las escuelas de nivel inferior, las escuelas de nivel medio. El nivel inferior puede tener un mayor sesgo hacia los expedientes académicos, por ejemplo, por lo que el coeficiente K de los expedientes académicos transferidos a la secundaria podría ser de 1,5; mientras que las escuelas de nivel superior podrían necesitar solo 1,1, o incluso 0,8. El Ministerio debería establecer directrices para mejorar los coeficientes de conversión, afirmó el profesor asociado Nguyen Huu Cong.

El Sr. Cu Xuan Tien, Jefe del Departamento de Admisiones de la Universidad de Economía y Derecho de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que la escuela planea aceptar alrededor del 20% de los candidatos que deseen ser admitidos en la escuela. Por lo tanto, la escuela no considera la distribución de puntajes de todo el examen, sino que mira la distribución de puntajes de los candidatos que postulan a su escuela.

Por tanto, es necesario que existan datos remitidos por el TS a la escuela para obtener el coeficiente oficial anunciado a la sociedad. La escuela tiene la intención de anunciar los principios a los candidatos con antelación, pero los coeficientes solo se anunciarán después de que los candidatos envíen su solicitud a la escuela.

Requisitos para la conversión de puntos

De acuerdo con el proyecto de directrices para la admisión a universidades y colegios en 2025, el Ministerio de Educación y Capacitación requiere que la conversión de puntajes de referencia equivalentes por método sea simple, fácil de entender y conveniente para su aplicación. En el cual, las escuelas utilizan los datos de las puntuaciones de los exámenes de graduación de la escuela secundaria o los resultados del aprendizaje de la escuela secundaria como base para crear reglas de conversión.

Los centros educativos analizan datos estadísticos sobre el número de estudiantes admitidos por cada método (al menos hace 2 años consecutivos) y los resultados académicos de cada estudiante.

A partir de la correlación entre los resultados de aprendizaje universitario y la distribución de puntuaciones metodológicas del mismo grupo de doctores; Desde el umbral para garantizar la calidad de entrada (puntaje mínimo) hasta el nivel máximo de la escala de puntuación, las escuelas deben determinar al menos 3 rangos de puntuación (por ejemplo, excelente - bueno, regular, aprobado) y luego construir al menos 3 funciones de correlación lineal (3 funciones de primer orden) para estos rangos de puntuación.

El Ministerio de Educación y Capacitación anunciará las reglas estándar después de que estén disponibles los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria de 2025. Las universidades se basarán en las características específicas de los códigos de admisión para completar sus propias reglas de cambio.

Fuente: https://thanhnien.vn/quy-doi-diem-tuong-duong-xet-tuyen-dh-mong-som-co-huong-dan-tu-bo-gd-dt-185250402182914241.htm