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El ministro Nguyen Kim Son enfatizó que, además de los resultados alcanzados, el año escolar 2022-2023 aún presenta algunas deficiencias y limitaciones, tales como: Falta de docentes, sobrecarga en escuelas de grandes ciudades y áreas densamente pobladas; El desarrollo de la cultura escolar no ha recibido la debida atención...
El 21 de julio por la tarde, en la localidad de Cua Lo (Nghe An), el Ministerio de Educación y Formación celebró la Conferencia de Directores de Departamentos de Educación y Formación 2023. La conferencia fue presidida por el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, el viceministro Pham Ngoc Thuong y la viceministra Ngo Thi Minh, junto con representantes de los líderes de departamentos, divisiones y unidades del Ministerio de Educación y Formación. representantes de universidades; Directores, funcionarios y especialistas de 63 Departamentos de Educación y Capacitación de todo el país.
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Conferencia de Directores del Departamento de Educación y Formación en 2023 |
Al hablar en la conferencia, el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, dijo que el año escolar 2022-2023 es un año difícil y desafiante para el sector educativo, ya que debe seguir superando y esforzándose por superar las dificultades causadas por las consecuencias de la pandemia de Covid-19 mientras consolida y mejora la calidad de las actividades de educación y formación.
Este es también el primer año escolar en que el sector educación implementa el Programa Educativo General 2018 para el nivel medio superior.
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El ministro Nguyen Kim Son habla en la conferencia |
Además, las localidades han evaluado de forma completa y objetiva los resultados de 10 años de implementación de la Resolución 29 sobre innovación fundamental e integral de la educación y la formación en el área y la implementación del Programa de Educación General 2018 para servir a la supervisión del Comité Permanente de la Asamblea Nacional sobre innovación de programas y libros de texto de educación general. En particular, la determinación de los dirigentes de los Departamentos de Educación y Formación al asesorar al Comité del Partido y a las autoridades locales sobre el desarrollo de la educación y la formación en la zona y la fuerte dirección y gestión de la educación local han contribuido a mejorar la calidad y la eficacia de la dirección y la gestión en el campo de la educación y la formación, creando continuidad desde el nivel central al local.
El ministro Nguyen Kim Son enfatizó que, además de los resultados alcanzados, el año escolar 2022-2023 aún presenta algunas deficiencias y limitaciones, tales como: Falta de docentes, sobrecarga en escuelas de grandes ciudades y áreas densamente pobladas; El desarrollo de la cultura escolar no ha recibido la debida atención; El trabajo de apoyo, el asesoramiento psicológico, las habilidades para prevenir y combatir la violencia, el acoso y el abuso infantil y estudiantil aún necesitan implementarse fuertemente en el futuro; La violencia escolar y la inseguridad alimentaria en las escuelas todavía ocurren...
* Más temprano, esa misma mañana, el Ministerio de Educación y Formación celebró una Conferencia para resumir el año escolar 2022-2023 y desplegar tareas para el año escolar 2023-2024 para la educación secundaria y la educación continua.
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El director del Departamento de Educación Secundaria, Nguyen Xuan Thanh, habla |
El director del Departamento de Educación Secundaria, Nguyen Xuan Thanh, dijo que el año escolar 2022-2023 es el momento en que los tres niveles educativos implementan simultáneamente el Programa de Educación General de 2018, especialmente para el grado 10, el primer grado de la etapa de orientación profesional.
El Ministerio de Educación y Capacitación ha emitido numerosos documentos que orientan y dirigen a las instituciones educativas para organizar e implementar la enseñanza y el aprendizaje; Organizar la evaluación y aprobación de los libros de texto para los grados 8 y 11 y aprobar los materiales educativos locales para los grados 7 y 10; Instruir a las localidades para que desarrollen e implementen proactivamente planes de enseñanza para las asignaturas de 6.º, 7.º y 10.º grado, de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018. Al mismo tiempo, ordenar a las localidades que deleguen la iniciativa a las instituciones educativas para desarrollar e implementar planes educativos para los grados restantes, implementando el Programa de Educación General de 2006, con el fin de desarrollar las cualidades y habilidades de los estudiantes, garantizando la conectividad con dicho programa.
El examen nacional de selección de estudiantes excelentes continúa innovando y logrando buenos resultados; Los equipos nacionales que compiten en los Juegos Olímpicos regionales e internacionales de 2023 lograron altos resultados; Organizar bien el Examen de Graduación de Escuela Secundaria 2023 para garantizar seriedad y seguridad.
Sin embargo, el desarrollo e implementación de planes de educación escolar en algunas instituciones educativas aún es inadecuado; Asignar docentes para asumir el contenido del programa y desarrollar planes educativos para Ciencias Naturales, Actividades Experienciales, Orientación Vocacional y Contenidos Educativos Locales en algunas localidades y escuelas aún es confuso.
La escuela no ha sido proactiva en el desarrollo y distribución del currículo de asignaturas con el espíritu de no necesariamente dividir equitativamente el número de períodos/semana, ni necesariamente enseñar durante todas las semanas, por lo que ha encontrado dificultades para organizar a los profesores y organizar horarios adecuados a las horas de enseñanza de los profesores/semana. A esto hay que sumarle que todavía hay escasez de profesores y gestores educativos; La escasez de escuelas y aulas aún persiste en algunas localidades...
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El director del Departamento de Educación Continua, Hoang Duc Minh, habla |
El director del Departamento de Educación Continua, Hoang Duc Minh, dijo que el sistema de centros de educación continua es estable en términos de red y operaciones. Muchos centros han aprendido e investigado de forma proactiva las necesidades de los estudiantes y han aprovechado las funciones del centro para diversificar de forma proactiva los programas de educación continua y satisfacer las necesidades de aprendizaje de las personas.
Algunos centros han asesorado proactivamente sobre la construcción de instalaciones, la adquisición de equipos y la preparación de recursos docentes para la implementación del Programa de Educación Continua de Bachillerato, de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018. Muchos centros siguen de cerca la dirección de innovación del Programa de Educación Continua de Bachillerato para reclutar proactivamente a los docentes con deficiencias o enviarlos a capacitarse, reentrenarse y recibir capacitación adicional para estar listos para implementar el Programa de Educación Continua de Bachillerato y Secundaria.
Además de los resultados alcanzados, la calidad de la formación continua aún es limitada, debido a la baja calidad de los insumos. La plantilla de docentes de cultura en los Centros de Formación Profesional - Educación Continua es todavía reducida, insuficiente en cantidad, insuficiente en estructura por asignaturas y la plantilla de docentes con contrato laboral es inestable. Aún faltan instalaciones y equipamientos para la docencia en los centros y hay poca inversión en construcción y adquisición. La tasa de movilización de personas para aprender a leer y escribir en zonas fronterizas, zonas con grandes minorías étnicas y zonas con condiciones económicas y sociales difíciles todavía es baja, y los resultados de alfabetización no son sostenibles...
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