En la mañana del 12 de enero, más de 140 funcionarios directivos del Departamento de Educación y Formación y jardines de infancia que organizan clases de inglés para niños en edad preescolar en la ciudad de Ho Chi Minh participaron en el Taller "Evaluación de los resultados de la organización de clases de inglés para niños en edad preescolar según la Circular 50/2020/TT-BGDDT" organizado por el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh.
Más de 1.200 instalaciones organizan clases de inglés para niños
La Sra. Luong Thi Hong Diep, jefa del Departamento de Educación Preescolar (Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh), dijo que en el año escolar 2023-2024, toda la ciudad tiene 1.218 escuelas preescolares que organizan clases de inglés para niños.
De éstas, hay 449 escuelas públicas, 401 escuelas privadas o no públicas y 368 clases de jardín de infancia privadas independientes.
Según las estadísticas, más de 156.000 niños participaron en el programa de familiarización con el inglés, lo que representa el 57,37% de los estudiantes de preescolar de la zona. De los cuales, el grupo de edad de 5 a 6 años concentra la tasa más alta con un 62,28%, disminuyendo gradualmente en el grupo de edad de 4 a 5 años (56,77%) y de 3 a 4 años (51,85%).
A partir de enero de 2024, hay un total de 18 programas de introducción al inglés para niños en edad preescolar que han sido evaluados y autorizados por el Ministerio de Educación y Formación.
En Ciudad Ho Chi Minh, hay más de 50 empresas y 130 centros de idiomas extranjeros e inglés que se coordinan con escuelas preescolares para organizar clases de inglés para niños con una duración de 2 sesiones/semana, con un tiempo de estudio que varía entre 25 y 40 minutos dependiendo de la edad del niño.
Al evaluar los resultados de la implementación del programa, un representante del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh dijo que organizar clases de inglés para niños inicialmente trajo resultados prácticos, ayudando a los niños a familiarizarse rápidamente con el segundo idioma y a volverse más audaces y seguros en la comunicación.
Además, las actividades de familiarización con el inglés crean oportunidades para que los niños experimenten, exploren y descubran el entorno que los rodea en muchas formas diversas con el lema "jugar mientras aprenden", garantizando un aprendizaje científico, apropiado, que conecte entre las edades y desarrolle habilidades de comunicación.
Sin embargo, actualmente la tasa de introducción al inglés para niños en clases privadas independientes todavía es baja, y los niños casi pobres en áreas suburbanas no tienen la oportunidad de participar en el programa.
En algunas instituciones educativas, el número de niños que participan en horas de familiarización con el inglés todavía es elevado, lo que afecta la calidad de la enseñanza; Todavía existe una situación en la que los docentes carecen de certificados de formación profesional en pedagogía preescolar.
Desarrollo de capacidades para docentes
La Sra. Nguyen Thi Kim Uyen, jefa adjunta del Departamento de Educación y Capacitación del Distrito 10, dijo que la organización de la familiarización con el inglés para niños en edad preescolar se implementa en las escuelas con el espíritu de la adquisición natural del lenguaje, sin presionar a los niños a través de juegos, cantos, bailes, lectura de cómics...
Para mejorar la calidad de la enseñanza, los representantes del Distrito 10 recomendaron que los colegios y universidades de educación aumenten la organización de cursos de formación profesional en pedagogía preescolar para profesores extranjeros.
Desde otra perspectiva, según el Sr. Nguyen Ba Linh, un experto del Departamento de Educación y Formación del distrito de Cu Chi, la fuente de profesores calificados para organizar clases de inglés para niños es actualmente limitada.
La contratación de profesores extranjeros o vietnamitas que cumplan los requisitos de enseñanza se realiza a partir de fuentes socializadas. Sin embargo, el costo de la matrícula para esta actividad aún es limitado, lo que genera dificultades para las instituciones educativas a la hora de contratar unidades proveedoras de profesores de inglés.
Los representantes de las escuelas dijeron que es necesario fortalecer aún más el trabajo de inspección y evaluación periódica, además de elogiar y recompensar a las unidades que obtienen buenos resultados y organizar intercambios y experiencias de aprendizaje para mejorar la eficacia de la enseñanza.
El subdirector del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, Le Thuy My Chau, dijo que después de tres años de implementación, esta es la primera vez que el sector de educación y formación de la ciudad ha "debatido profundamente y hablado con franqueza" sobre la realidad de implementar actividades para que los niños en edad preescolar se familiaricen con el inglés.
Las estadísticas sobre la tasa de introducción al inglés en niños no nos tranquilizan, especialmente en escuelas privadas y clases particulares independientes. Para un aprendizaje adecuado de un segundo idioma, necesitamos fortalecer la gestión, la inspección y la evaluación de los niños en edad preescolar que se inician en el inglés. Por lo tanto, es necesario replicar el modelo de evaluación de alta calidad según los estándares internacionales, al igual que otros estándares de inglés. La encuesta y la evaluación del programa para niños en edad preescolar que se inician en el inglés deben tener una base para su implementación según los estándares. En el futuro, las localidades deben fortalecer la inspección y la gestión de calidad, replicar los modelos de calidad y desarrollar planes de implementación con soluciones adaptadas a las características específicas de cada localidad», declaró el subdirector del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh.
Durante el proceso de implementación, las localidades necesitan aumentar su responsabilidad en la gestión estatal, fortalecer la coordinación entre los centros de idiomas extranjeros, el Departamento de Educación y Capacitación y las escuelas para mejorar la eficiencia de la implementación.
El Sr. James Moran, Director Académico de EMG Education, dijo que en agosto de 2023, con el permiso del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh, EMG Education puso a prueba una encuesta para evaluar los resultados de las actividades de familiarización con el inglés para niños en edad preescolar en tres instituciones educativas, entre ellas City Kindergarten, South Saigon Kindergarten y City 19/5 Kindergarten.
La herramienta de evaluación tiene como objetivo recopilar información sobre el dominio del inglés de los niños en las habilidades de escuchar, hablar, prelectura y escritura según la escala estándar internacional GSE Pre-Primary Framework desarrollado por la organización educativa Pearson. De este modo, los resultados de la evaluación ayudan a las instituciones educativas a ajustar y orientar sus planes de implementación. El kit de herramientas se implementa en dispositivos tabletas, lo que proporciona muchos beneficios en comparación con los métodos de evaluación tradicionales en papel, combinando funciones interactivas y vívidas actividades visuales para hacer la encuesta más interesante para los niños.
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