Hay muchos criterios para construir una escuela feliz. Pero ante todo, cada maestro debe ser un hermano, una hermana, un amigo íntimo para ser un apoyo espiritual confiable para los estudiantes.
Una clase feliz de estudiantes en la escuela secundaria Nguyen Van To, distrito 10 - Foto: NHU HUNG
Como se informó, en la mañana del 29 de noviembre, el Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh celebró una conferencia para revisar un año de implementación del modelo de escuela feliz.
En la conferencia, el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh propuso soluciones clave para seguir construyendo escuelas felices en el futuro.
Según el lector tam***@gmail.com, esto es una buena señal porque las escuelas felices tienen criterios claros para la replicación.
Para agregar otra perspectiva, la lectora Phuong Lan envió un mensaje a Tuoi Tre Online para compartir su opinión sobre este tema.
Cuando los estudiantes no saben “a quién preguntar, con quién jugar y con quién compartir”
Mi hermana tiene un hijo (15 años, ciudad de Bien Hoa, Dong Nai) que ha estado estudiando en una escuela secundaria pública durante medio semestre, pero recientemente insistió en pedir a sus padres que lo transfieran a otra clase. Compartí que me sentía sola en clase, sin saber “a quién preguntar, con quién jugar y con quién compartir”.
Originalmente era un buen estudiante, bastante amable, estudiaba mucho en la escuela secundaria, en el grado 10, estaba en una clase con un puntaje de ingreso bastante alto en comparación con las otras clases.
Como soy bastante callado, tímido y lento en las relaciones, no me atrevo a ser atrevido a intercambiar lecciones o preguntar a los profesores, y mis métodos de aprendizaje aún no se han adaptado.
Una vez, la maestra incluso llamó a casa para recordarles a los padres sobre las actitudes negativas, solo porque el monitor de la clase le recordó que debido a la falta de concentración en el estudio, discutía con sus amigos y usaba palabras que lastimaban a quienes la rodeaban.
Sin embargo, cuando llego a casa, a menudo juego alegremente con mis amigos del barrio, mostrando siempre buena voluntad y ayudándolos activamente en estas relaciones.
Entonces, ¿por qué te resulta tan difícil integrarte en clase?
Una vez confesó que nunca compartía con amigos ni profesores porque le faltaban personas de confianza. Hubo reuniones de clase en las que le dije a mi madre que quería faltar a clases porque "no me sentía cómoda" yendo a clases.
A través de la historia del hijo de mi hermana, podemos ver que la realidad de los estudiantes que van a la escuela sin saber “a quién preguntar, con quién jugar y con quién compartir” es una brecha que existe en muchas escuelas hoy en día.
Los profesores también son conectores
De hecho, la mayoría de los profesores hacen un buen trabajo de enseñanza y educación para ayudar a los estudiantes a desarrollarse integralmente.
Sin embargo, todavía hay algunos profesores que no prestan atención a cada niño porque la clase es grande y los profesores no tienen mucho tiempo...
También hay profesores que dan clases hasta el final de la clase para completar el cupo, y el resto del tiempo se dedica a la enseñanza y el aprendizaje adicionales. Con el asunto del "pan y la mantequilla", es difícil pasar tiempo juntos para intercambiar conocimientos y compartir las dificultades que enfrentan los estudiantes, lo que hace que la distancia entre profesores y estudiantes crezca cada vez más.
Si los profesores se toman el tiempo para comprender los antecedentes familiares y la personalidad de cada estudiante para compartirlos y actuar como un puente con sus compañeros, les ayudará a integrarse mejor con sus amigos y a sentir amor por la escuela.
Sin embargo, hay que decir que las familias también tienen la responsabilidad de compartir con sus hijos y actuar como puente con los docentes.
No es posible trasladarse a otra escuela si no es la adecuada, cuando el motivo principal es que no se ha resuelto el problema de integración de los alumnos.
Para los estudiantes de secundaria, muchos están en la pubertad, sus personalidades se están desarrollando gradualmente y hay muchos cambios en su psicología y fisiología. Momentos de improvisación, imprudencia, falta de respeto, declaraciones inapropiadas e incluso violaciones a la disciplina escolar son conductas inevitables.
Por lo tanto, cuando los maestros y la familia simpatizan con nosotros para guiarnos, animarnos, consolarnos y aconsejarnos hacia cosas positivas, tiene un significado positivo.
Si esta mentalidad negativa va más allá, los niños pueden fácilmente caer en conductas negativas o desistir, lo que puede dejar consecuencias para la familia y la comunidad.
¿Para qué sirven los hermanos, hermanas y amigos?
Si una escuela feliz quiere tener profundidad y no quedarse sólo en lemas, entonces cada profesor debe ser hermano, hermana y amigo sincero de los alumnos.
Allí, el hermano mayor siempre ayuda a los hermanos menores con conocimientos y experiencia de vida; La hermana mayor siempre sabe cómo animar y consolar a sus hermanos menores cuando enfrentan dificultades psicológicas que no pueden resolver por sí solos.
El amigo siempre estará ahí para estar dispuesto a unirse a los niños en una actividad escolar.
Son el apoyo importante para que los niños estén dispuestos a cooperar, dispuestos a ayudar, dispuestos a ampliar relaciones para crecer.
Fuente: https://tuoitre.vn/muon-co-truong-hoc-hanh-phuc-thay-co-phai-la-nguoi-ban-than-thiet-cua-hoc-sinh-20241202101634803.htm
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