La admisión y la graduación son muy diferentes
El Ministerio de Educación y Formación está solicitando opiniones sobre el proyecto de Reglamento sobre admisiones en la escuela secundaria y el bachillerato, cuyo tema más importante es la admisión al grado 10 de la escuela secundaria. Tengo algunas sugerencias.
Los exámenes de ingreso al décimo grado deben ser claros, transparentes y estables.
En mi opinión, la naturaleza del examen de graduación y el examen de ingreso son muy diferentes. El examen de graduación evalúa principalmente la calidad de la enseñanza y el aprendizaje a un nivel educativo; Los estudiantes que cumplan con los estándares finales serán reconocidos como graduados. La primera ronda de admisión, basada en el cumplimiento de los estándares del nivel anterior, tiene como objetivo clasificar a los estudiantes de acuerdo con las necesidades de formación de cada tipo de escuela. Los estudiantes que cumplan con el estándar (puntaje) serán admitidos.
Por tanto, el proyecto de reglamento de admisión a la escuela secundaria estipula: "Los sujetos de admisión a la escuela secundaria son los graduados de la escuela secundaria básica con la edad especificada en la Carta de las escuelas secundarias básicas, las escuelas secundarias superiores y las escuelas generales. tienen muchos niveles de educación".
Sin embargo, en el artículo 12, inciso 1, inciso a), se estipula que la selección de la tercera asignatura del examen "ha cambiado a lo largo de los años para lograr el objetivo de la educación integral en la etapa de educación básica. La tercera asignatura del examen tres o una combinación de materias, seleccionadas entre materias evaluadas por puntajes en el programa de la escuela secundaria”. Esta es parte de la función del examen de graduación de la escuela secundaria.
Se debe afirmar que a todos los estudiantes reconocidos como egresados de la escuela secundaria se les garantiza que cuentan con los requisitos de calidad y capacidad de la “educación integral en la etapa de educación básica”. No debería, una vez más, incluirse en el examen de ingreso al décimo grado de secundaria.
El ingreso a la escuela secundaria tiene tres métodos: selección, examen de ingreso o combinación de selección y selección. Las escuelas con cupos de matrícula iguales o menores al número de alumnos matriculados solo necesitan considerar la admisión, no tienen que organizar exámenes, ahorrando esfuerzo y dinero. Las escuelas con más solicitantes que su cupo organizarán exámenes de ingreso o combinarán los exámenes de ingreso con la consideración de admisión.
Los exámenes de ingreso a la escuela secundaria deben estar claramente definidos, ser transparentes y estables durante muchos años. No, y bajo ninguna circunstancia utilice el método de “lotería”. El artículo 12, cláusula 1 del proyecto estipula: la tercera materia del examen o examen combinado es seleccionada por el Departamento de Educación y Formación y la universidad y una de dos opciones y anunciada antes del 31 de marzo de cada año.
Si se promulga oficialmente esta normativa, el Departamento de Educación y Formación tendrá que "echar suertes" y "asumir el riesgo". ¡Realmente no debería!
¿Por qué deberías elegir un idioma extranjero como tercera asignatura?
Con la idea de que el examen de ingreso al bachillerato sea conciso, no estresante y costoso, el número de asignaturas puede ser 2 o 3. Si son 2 materias, elige matemáticas y literatura. Si son 3 materias, elige matemáticas, literatura y lengua extranjera.
¿Por qué deberías elegir un idioma extranjero como tercera asignatura? Porque la lengua extranjera es una de las 8 materias obligatorias que todos los alumnos deben estudiar en secundaria. En el futuro, si el inglés se define como la primera lengua extranjera, obligatoria para todos los estudiantes desde el 3.º hasta el 12.º grado, la tercera materia será el inglés. Según la Conclusión nº 91 del Politburó, la introducción gradual del inglés como segunda lengua en las escuelas y la elección de una tercera asignatura como lengua extranjera es necesaria y no debe discutirse más.
Para la admisión a las escuelas secundarias especializadas, además de las dos materias obligatorias de matemáticas y literatura como los estudiantes no especializados, la tercera materia es una materia especializada, con un examen separado para seleccionar a los estudiantes con talento en esa materia especializada.
Deberían eliminarse las regulaciones poco prácticas.
Me gustaría añadir más comentarios al Artículo 14, Cláusula 2, Punto a del proyecto de reglamento que añade 2,0 puntos de prioridad a los "hijos de activistas revolucionarios antes del 1 de enero de 1945" y a los "hijos de activistas revolucionarios a partir del 1 de enero de 1945". 1.1.1945 hasta el levantamiento de agosto de 1945". Según cálculos preliminares, a esta categoría pertenecen los ancianos revolucionarios de 95 años o más. Las personas mayores no podrán tener hijos (15 años) que realicen el examen de ingreso al 10º grado a partir de 2025. Por lo tanto, las regulaciones mencionadas anteriormente deberían eliminarse para adaptarlas a la realidad.
Fuente: https://thanhnien.vn/mon-thi-vao-lop-10-nen-ro-rang-minh-bach-on-dinh-185241019222430189.htm
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