¿Existe el modelo de escuela avanzada – integración internacional de Ciudad Ho Chi Minh?

El Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh acaba de decidir abolir las regulaciones sobre los criterios para el reconocimiento de las "Escuelas Avanzadas e Integradas Internacionalmente" (en adelante denominadas escuelas avanzadas - PV). Entonces, ¿cómo serán las escuelas que implementen este modelo?

Una lección de STEM para estudiantes de 6.º y 4.º grado en la escuela secundaria Nguyen Van To, distrito 10, ciudad de Ho Chi Minh. Esta es una de las escuelas que implementa el modelo de escuela avanzada - Foto: NHU HUNG

En una entrevista con Tuoi Tre, el Sr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, dijo: "En el año escolar 2006-2007, la escuela secundaria Le Quy Don, del Distrito 3, fue elegida para poner a prueba el modelo de escuela avanzada.

Sr. Nguyen Van Hieu - Director del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh

Después de eso, el Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh permitió la expansión de este modelo a muchas escuelas y muchos niveles de educación. En 2022, el Comité Popular de la Ciudad emitió la Decisión No. 07 que regula los criterios para reconocer a las escuelas que implementan el programa de alta calidad "Escuela Avanzada e Integrada Internacionalmente" en la ciudad de Ho Chi Minh.

Sin embargo, el 2 de octubre de 2024, el Departamento de Inspección de Documentos Normativos Jurídicos del Ministerio de Justicia concluyó que la emisión de la Decisión No. 07 por el Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh no tenía base legal y no estaba de acuerdo con la autoridad prescrita. Por lo tanto, el 30 de diciembre de 2024, el Comité Popular de la Ciudad emitió un documento derogando la Decisión No. 07”.

El modelo de escuela avanzada, además de muchas ventajas, todavía tiene algunas limitaciones como que algunas escuelas no se han desarrollado realmente como se desearía. Para implementar con éxito este modelo, es necesario que exista una base legal sólida durante el proceso de implementación y políticas de recursos humanos que implementen el modelo.

Sr. Nguyen Van Hieu

*Señor, durante este período, ¿cómo operarán y cobrarán las matrículas las escuelas que implementan el modelo avanzado integrado?

- Actualmente, Ciudad Ho Chi Minh cuenta con 69 escuelas (preescolares, primarias, secundarias y preparatorias) que han sido aprobadas en principio para implementar el proyecto de modelo de escuela avanzada.

Al 31 de octubre de 2024, se han evaluado y reconocido 39 escuelas que cumplen con los criterios para escuelas avanzadas; Se han aprobado 30 escuelas para implementar el modelo, pero no han sido inspeccionadas ni reconocidas por cumplir con los criterios.

Los establecimientos que implementan el modelo de escuela avanzada aún llevan a cabo los planes educativos que se han establecido al inicio del año escolar. El Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad ha asesorado y seguirá asesorando a la Ciudad para que tenga un nuevo conjunto de estándares para las escuelas avanzadas de acuerdo con las regulaciones actuales.

En materia de ingresos, el Departamento contará con instrucciones específicas con base en la normativa vigente en materia de ingresos y gastos, con el objetivo de asegurar y mantener la estabilidad en las actividades educativas escolares.

Una lección STEM de estudiantes de sexto y cuarto grado en la escuela secundaria Nguyen Van To, Distrito 10. Ciudad Ho Chi Minh Foto: NHU HUNG

* El modelo de integración avanzada en Ciudad Ho Chi Minh ha pasado por un largo camino desde la prueba piloto hasta ahora. ¿Cuál es su opinión sobre la eficacia educativa así como los pros y contras de este modelo?

- Hasta ahora, el programa de alta calidad "Escuela avanzada, integración internacional" se ha implementado oficialmente en la ciudad de Ho Chi Minh durante más de 10 años. De hecho, este modelo ha producido muchos resultados positivos, contribuyendo a la innovación del mecanismo de funcionamiento de las unidades de servicio público.

El punto más destacado y claro es que las escuelas están implementando de forma proactiva y efectiva la política de integración internacional. En concreto, mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, la enseñanza integrada y organizar periódicamente intercambios internacionales y cooperación en materia educativa, cultural, académica... con escuelas en el extranjero.

No sólo los estudiantes sino también los profesores de las escuelas avanzadas tienen muchas oportunidades de mejorar su dominio del inglés y su capacidad para enseñar materias en inglés. Esta es la premisa para hacer del inglés la segunda lengua en las escuelas.

Además, las escuelas avanzadas también ayudan a promover la socialización de algunos tipos de servicios y promueven la autonomía de las unidades de servicio público; Crear condiciones para que una serie de instituciones educativas se conviertan en pioneras en el proceso de construcción de un sistema educativo avanzado y moderno.

Por otro lado, las escuelas progresistas reciben un fuerte apoyo de los padres y los estudiantes. El creciente número de estudiantes matriculados ha dejado a muchas escuelas incapaces de satisfacer la demanda. Algunas escuelas secundarias incluso tienen que organizar encuestas para reclutar estudiantes de sexto grado porque el número de estudiantes que se postulan es mucho mayor que el cupo.

Una clase de matemáticas de estudiantes de 9no grado de la Escuela Secundaria Tan Quoc Toan 1, ciudad de Thu Duc, ciudad de Ho Chi Minh en la biblioteca de la escuela. Foto: NHU HUNG

*El modelo de escuela avanzada es exclusivo de la ciudad de Ho Chi Minh. ¿Tiene entonces Ho Chi Minh alguna base para solicitar que se siga implementando este modelo?

- En el futuro, el Departamento de Educación y Capacitación se basará en la Cláusula 3, Artículo 9 del Decreto No. 84/2024/ND-CP de fecha 10 de julio de 2024 del Gobierno sobre la puesta a prueba de la descentralización de la gestión estatal en algunas áreas al gobierno de la ciudad de Ho Chi Minh. En concreto, el reglamento establece: “Pilotar la innovación de mecanismos de funcionamiento de un conjunto de instituciones educativas bajo gestión para mejorar la calidad de la educación en la ciudad”.

Español Con base en lo anterior, el 7 de enero de 2025, el Departamento de Educación y Capacitación presentó dos documentos al Comité Popular de la Ciudad, entre ellos: un documento sobre la decisión de promulgar un conjunto de estándares escolares para implementar contenido educativo de alta calidad, avanzado e integrado a nivel regional e internacional en la ciudad de Ho Chi Minh; La segunda presentación solicita la aprobación del Comité Popular de la Ciudad para que el Departamento de Educación y Capacitación presida el asesoramiento al Comité Popular de la Ciudad para que presente al Consejo Popular de la Ciudad una resolución que regule las escuelas para implementar contenido educativo de alta calidad, avanzado e integrado a nivel regional e internacional en la ciudad de Ho Chi Minh.

En particular, el Departamento de Educación y Formación ha propuesto las siguientes disposiciones transitorias: las instituciones educativas que han sido reconocidas como escuelas avanzadas continuarán implementando y revisando proactivamente de acuerdo con el nuevo conjunto de estándares correspondientes a cada nivel de educación.

En caso de que las instituciones educativas hayan sido aprobadas por el Comité Popular de la Ciudad para implementar modelos avanzados pero no hayan sido reconocidas, continuarán siendo evaluadas de acuerdo con el nuevo conjunto de estándares.

Resultados positivos del modelo de escuela avanzada

La mayoría de las instituciones educativas que implementan modelos escolares avanzados reciben atención especial por parte de la localidad, priorizándose la inversión en instalaciones y equipos modernos y en un equipo de directivos y docentes buenos, dinámicos e innovadores.

Los resultados formativos en las escuelas superiores también son muy positivos, no sólo se reflejan en el porcentaje de alumnos buenos y excelentes, sino también en que los alumnos son muy activos, creativos, proactivos en el aprendizaje, con muchos logros en deportes, actividades de movimiento... En particular, los alumnos de las escuelas superiores se desarrollan sobresalientemente en soft skills, habilidades informáticas, idiomas extranjeros, confianza en la comunicación, trabajo en equipo...

Fuente: https://tuoitre.vn/mo-hinh-truong-tien-tien-hoi-nhap-quoc-te-cua-tp-hcm-co-ton-tai-20250116100008437.htm