La Sra. Nguyen Bao Khuyen, madre de un estudiante de la Escuela Secundaria Ernst Thälmann (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh), comentó: «Al matricularnos en décimo grado, mi hija y yo completamos la información sobre nuestra elección de asignaturas optativas basándonos en sus fortalezas e intereses en ciencias naturales, sin prestar atención a su futura orientación profesional». Por lo tanto, necesitamos urgentemente la orientación de la escuela para elegir una combinación de asignaturas más adecuada a nuestras capacidades y a las asignaturas del examen de admisión a la universidad.
Según el nuevo Programa de Educación General, los estudiantes eligen asignaturas optativas que se alinean con las tendencias profesionales. Muchos padres y estudiantes se sienten confundidos e inseguros sobre sus opciones, ya que aún no han definido claramente sus aspiraciones.
La mayoría de los estudiantes eligen en función de "combos".
Según las observaciones, la mayoría de las escuelas secundarias estructurarán las materias en combinaciones de materias y los estudiantes elegirán una de estas combinaciones en lugar de seleccionar materias individuales para completar sus cuatro cursos electivos.
En teoría, los estudiantes tienen 126 opciones, pero en realidad, cada instituto suele tener entre 4 y 8 combinaciones de asignaturas, divididas principalmente en dos grupos: ciencias naturales y ciencias sociales, según el número de profesores y las instalaciones. Los estudiantes elegirán 4 asignaturas, pero al estar organizadas en "combos", es inevitable que cada combinación incluya asignaturas que los estudiantes no desean, pero que, aun así, deben elegir.
En Hanói , la Escuela Secundaria Kim Lien ofrece este año solo cuatro combinaciones de asignaturas con dos modelos: una clase regular y un programa de inglés basado en el examen IELTS. En cada modelo, la escuela ofrece cuatro combinaciones de asignaturas obligatorias y cuatro optativas, lo que permite a los estudiantes elegir una de ellas.
La Escuela Secundaria Viet Duc ofrece el doble de opciones, con ocho combinaciones de asignaturas para que los estudiantes elijan. Cabe destacar que esta es una de las pocas escuelas secundarias públicas de Hanói que incluye música y bellas artes como una de sus ocho combinaciones. La directora, Sra. Nguyen Boi Quynh, explicó que, si bien no muchos estudiantes eligen estas asignaturas, la escuela se ha esforzado por reclutar y contratar profesores para ambas asignaturas a fin de satisfacer la demanda estudiantil.
La Escuela Secundaria Le Quy Don (Ha Dong) está implementando el currículo de décimo grado 2024-2025 en tres grupos: Ciencias Naturales 1, Ciencias Naturales 2 y Ciencias Sociales; junto con asignaturas optativas y temas especializados optativos. Se notificó con antelación a padres y alumnos para que se informaran más. El 28 de julio, la junta directiva de la escuela ofreció orientación profesional directa para ayudar a los alumnos a elegir un modelo de clase que se ajuste a sus intereses y capacidades.
Construir combinaciones de asignaturas basadas en bloques de exámenes de acceso a la universidad.
En Ciudad Ho Chi Minh, el Sr. Nguyen Hung Khuong, director de la escuela secundaria Ernst Thälmann (Distrito 1), dijo que con base en las regulaciones sobre combinaciones de materias y el método de exámenes de graduación de la escuela secundaria aplicados a partir de 2025, la escuela ha desarrollado combinaciones de materias para que los padres y estudiantes elijan, asegurándose de que sean adecuadas para su orientación profesional y habilidades académicas.
El 16 de julio, los profesores de la escuela secundaria Vo Van Kiet (Distrito 8, Ciudad Ho Chi Minh) orientaron y asesoraron a los estudiantes sobre cómo presentar solicitudes y elegir asignaturas electivas adecuadas.
La Escuela Ernst Thälmann presenta a los padres el Programa de Educación General 2028, les ayuda a elegir las combinaciones de asignaturas según su orientación profesional y selecciona los exámenes de graduación de bachillerato compatibles con este programa. Posteriormente, la escuela asignará profesores y orientadores para brindar orientación individual y responder preguntas antes de tomar una decisión final sobre las combinaciones de asignaturas para los tres años de bachillerato.
El Sr. Khuong explicó que, dado que el examen de graduación de secundaria a partir de 2025 constará de cuatro asignaturas, siendo matemáticas y literatura obligatorias y las dos restantes optativas, la escuela ha desarrollado tres combinaciones de asignaturas: ciencias naturales, ciencias sociales y un grupo combinado. Cada combinación garantizará la cobertura de los tres bloques de exámenes tradicionales para la admisión universitaria. Esto permite a los estudiantes diversificar sus combinaciones de asignaturas para la admisión a diversas carreras y universidades.
De igual manera, la dirección de la Escuela Secundaria Le Quy Don (Distrito 3) considera que los estudiantes de 10.º grado de este año tienen una mentalidad de preparación más a largo plazo para el examen de graduación de la escuela secundaria y el examen de admisión a la universidad. Basándose en las elecciones de los estudiantes de los dos años anteriores, este año la escuela ha ampliado la gama de combinaciones de asignaturas optativas, adaptándose a sus preferencias. Cada combinación incluirá un máximo de dos asignaturas troncales combinadas con dos asignaturas obligatorias del examen de graduación de la escuela secundaria, lo que ofrece a los estudiantes más oportunidades de elegir sus combinaciones de asignaturas para el ingreso a la universidad.
La Sra. Nguyen Thi Anh Mai, directora de la escuela secundaria Nguyen Huu Cau (distrito de Hoc Mon), dijo que la selección de la combinación de cuatro materias para los estudiantes se equilibrará entre las ciencias naturales y sociales para cumplir con los requisitos del examen de graduación de la escuela secundaria, garantizar que las combinaciones de materias sean adecuadas para los exámenes de ingreso a la universidad y proporcionar un conocimiento integral para la prueba de aptitud.
ELIGE SEGÚN TUS CAPACIDADES, INTERESES Y FUTURO PROFESIONAL
En la Escuela Secundaria y Preparatoria Tran Dai Nghia (Ciudad Ho Chi Minh), la directora, Sra. Tran Thi Hong Thuy, afirmó que el anuncio del plan de exámenes de graduación de preparatoria a partir de 2025 es fundamental para orientar a los estudiantes de décimo grado en la elección de asignaturas. Por lo tanto, este año, la escuela se centra en asesorarlos para que elijan combinaciones de asignaturas que se ajusten a sus capacidades y que maximicen sus fortalezas e intereses, para que puedan tener la orientación profesional más adecuada y oportunidades más competitivas en sus futuras carreras.
Según la Sra. Hong Thuy, al reconocer la necesidad de conocimientos informáticos para los estudiantes, la escuela incluyó esta asignatura en la combinación de asignaturas. Posteriormente, según sus capacidades, orientación e intereses, los estudiantes eligen las tres asignaturas restantes para sus estudios de bachillerato.
En Vinschool (Hanoi), los estudiantes eligen sus materias en pasos: el campo de estudio que seguirán en la universidad, la especialidad elegida, el tipo de universidad y el método de admisión, y luego deciden qué materias elegir.
FACTORES A CONSIDERAR AL ELEGIR UN TEMA ADECUADO
En los dos años transcurridos desde la implementación del nuevo Programa de Educación General, cada año las escuelas han visto una situación en la que muchos estudiantes eligen asignaturas que no son adecuadas para ellos.
La Sra. Do Thi Viet Phuong, subdirectora de la Escuela Secundaria Vo Truong Toan (Distrito 12, Ciudad Ho Chi Minh), explicó que, en el año escolar 2023-2024, dos estudiantes de décimo grado solicitaron cambiar de la combinación de asignaturas de ciencias naturales a la combinación de asignaturas de ciencias sociales. Estos estudiantes tuvieron que dedicar tiempo a estudiar en casa y a repasar con sus profesores en la escuela para asegurarse de cumplir con los objetivos de aprendizaje requeridos para las asignaturas de undécimo grado.
A partir de ahí, la Sra. Viet Phuong describió tres factores para elegir una combinación de asignaturas adecuada. Primero, basarla en los intereses para evitar que el aprendizaje se vuelva aburrido. Segundo, considerar las habilidades para evitar la presión. Tercero, tener en cuenta las circunstancias familiares, las tradiciones profesionales, etc., para asegurar un futuro académico sin contratiempos. Los estudiantes no deben seguir en absoluto los deseos de sus amigos ni de nadie más. Los padres también deben evitar "obligar" a sus hijos a satisfacer sus propios deseos, sino compartirlos y apoyarlos.
De manera similar, Vinschool (Hanoi) también destaca tres factores importantes que los estudiantes deben considerar al elegir asignaturas: en primer lugar, su propia capacidad académica; en segundo lugar, la trayectoria profesional que pretenden seguir; y en tercer lugar, el proceso de admisión de la universidad.
Mientras tanto, el Sr. Huynh Thanh Phu, director de la Escuela Secundaria Bui Thi Xuan (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh), aconsejó: "Padres y alumnos deben escuchar las fortalezas de cada uno para minimizar las interrupciones. Además, los alumnos necesitan desarrollar dos habilidades: idiomas extranjeros y conocimientos de informática para adaptarse al desarrollo de la vida moderna".
Según la Sra. Pham Le Thanh, profesora de la Escuela Secundaria Nguyen Hien (Distrito 11, Ciudad Ho Chi Minh), para elegir una asignatura adecuada, los estudiantes deben identificar claramente su pasión a largo plazo por el campo y sus habilidades actuales. Es importante destacar que una pasión a largo plazo es diferente de un interés fugaz.
¿Pueden los estudiantes de secundaria cambiar sus materias electivas?
El Programa de Educación General de 2018 para bachillerato incluye ocho asignaturas obligatorias y actividades educativas (lengua y literatura vietnamita, matemáticas, lengua extranjera 1, historia, educación física; educación en defensa y seguridad nacional; actividades experienciales, orientación profesional y contenido educativo local). Además, cada estudiante debe elegir cuatro asignaturas de nueve opciones, entre ellas: geografía, economía y derecho; física, química, biología, tecnología, informática, música y bellas artes.
El Ministerio de Educación y Formación estipula que la elección de asignaturas por parte de los estudiantes debe mantenerse estable hasta el final del 12.º grado. Sin embargo, en casos especiales, si los estudiantes desean cambiar de asignatura optativa, pueden hacerlo al final del curso escolar, siempre que se comprometan a adquirir conocimientos y habilidades de forma independiente en las nuevas asignaturas. El director del centro considerará y decidirá si se permite el cambio de asignatura optativa, teniendo en cuenta la capacidad organizativa del centro.
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Fuente: https://thanhnien.vn/lung-tung-lua-chon-mon-hoc-vao-lop-10-185240716224146999.htm
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