Encuesta sobre la calidad de los estudiantes de 12º grado: Buenos indicios de enseñanza y aprendizaje

Nueva señal

Recientemente, el Club de Gestión de Escuelas Secundarias Privadas de la Ciudad de Hanoi celebró su primera conferencia en 2025. La conferencia se centró en discutir para aclarar la situación actual y las soluciones para mejorar la calidad de los exámenes de graduación de la escuela secundaria y las admisiones tempranas; Implementar nuevas regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales en escuelas privadas.

De hecho, en la reciente encuesta de 12º grado realizada en Hanoi, participaron más de 28.000 estudiantes de escuelas privadas. Los resultados muestran que el grupo de estudiantes con puntajes promedio (de 5 a 6 puntos) representa la mayor proporción, esto se identifica como la fuerza central para elevar a un buen nivel si las escuelas tienen una buena estrategia de revisión. Los resultados de la encuesta también muestran que el nivel de los estudiantes entre las escuelas privadas no es uniforme, muchos estudiantes tienden a centrarse en materias elegidas de acuerdo a sus deseos personales, lo que genera diferencias entre las materias.

Estudiantes tomando el examen de graduación de secundaria de 2024. Foto: NHU Y

El Sr. Nguyen Quoc Binh, director de la escuela secundaria y preparatoria Luong The Vinh, dijo que la razón por la cual los resultados de la encuesta no fueron los esperados fue que los estudiantes de 12º grado estudiaron 3 años de escuela secundaria según el programa de educación general de 2018, pero en la escuela primaria y secundaria estudiaron el programa de educación general de 2006. Así, los métodos de enseñanza y evaluación con métodos de aprendizaje antiguos y formas de pensar anticuadas afectaron los resultados de la encuesta de los estudiantes.

Debemos avanzar hacia una enseñanza y un aprendizaje reales, y creo que esto es una muy buena señal. Si mantenemos este impulso, la educación recuperará la confianza de la sociedad y las universidades no se verán tan presionadas al usar las calificaciones de los exámenes de graduación para la admisión.

Profesor Nguyen Dinh Duc, Universidad de Tecnología, Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi

En declaraciones a los periodistas, el profesor Nguyen Dinh Duc, de la Universidad de Tecnología (Universidad Nacional de Hanoi), afirmó que los resultados de la encuesta de Hanoi a los estudiantes de 12º grado según la estructura del examen de graduación de la escuela secundaria para el programa de educación general de 2018 son alentadores. Se trata de una cifra que refleja la situación real de aprendizaje de los alumnos. El señor Duc analizó que estamos acostumbrados a la enfermedad del logro, la nota media del examen de graduación en años anteriores era bastante alta.

En segundo lugar, los resultados del examen confirman claramente que la estructura del examen de graduación de la escuela secundaria de este año ha sido ajustada por el Ministerio de Educación y Capacitación y tiene una mejor diferenciación. Además de las preguntas de opción múltiple de 4 respuestas, hay nuevos tipos de preguntas, como opciones múltiples de verdadero/falso y opciones múltiples de respuesta corta con diferentes métodos de puntuación. Así que este resultado no es inesperado. "Creo que refleja la realidad y tenemos que estudiar de verdad, presentar exámenes reales, y eso generará una fuerte innovación el próximo año. Personalmente, creo que estos resultados son una señal para que analicemos la realidad", dijo el Sr. Duc.

Cumplir con los requisitos de admisión

El profesor Nguyen Dinh Duc predijo que el examen de graduación de secundaria de este año ya no tendrá el fenómeno de una lluvia de 9 y 10 grados. Según él, este año, con una buena diferenciación como el examen de Hanoi, las universidades tendrán más confianza en sus admisiones y garantizarán una mayor equidad para los candidatos entre los métodos de admisión.

El profesor Dinh Duc dijo que este resultado no es preocupante. Las escuelas, los estudiantes y los padres deben mirar directamente la realidad para estudiar y realizar exámenes reales. Este resultado muestra también que es necesario revisar la organización de la enseñanza según el nuevo programa. El Sr. Duc dijo que después de consultar a muchos profesores y estudiantes que enseñan y aprenden según el nuevo programa, se dio cuenta de que la implementación en las escuelas aún es incierta, especialmente en las materias de ciencias naturales.

La enseñanza debe ser más sustancial y hay que prestar más atención a la educación secundaria. Además, debemos advertir a los padres, estudiantes y escuelas que no deben seguir persiguiendo logros. “Debemos avanzar hacia una enseñanza y un aprendizaje auténticos, y creo que esto es una buena señal. Si mantenemos este impulso, la educación recuperará la confianza de la sociedad y las universidades no se verán tan presionadas al utilizar las calificaciones de los exámenes de graduación para la admisión”, afirmó el profesor Nguyen Dinh Duc.

El profesor Do Duc Thai, profesor de la Facultad de Matemáticas y Tecnología de la Información de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi, dijo que él y otros dos profesores de la misma facultad tuvieron dificultades con la pregunta 44 (código 109) del examen de graduación de la escuela secundaria de 2024 en Matemáticas. Los tres lo intentaron juntos, pero al final de la tarde todavía no pudieron hacerlo. No se pudo resolver dentro del límite de tiempo. Entonces, ¿por qué obligamos a los estudiantes a aprender de esta manera? Necesitamos revisar los métodos de enseñanza para formar generaciones que sepan aplicar los conocimientos adquiridos para resolver problemas prácticos —enfatizó el profesor Thai—.

Dijo que el programa de educación general de 2006 se centra principalmente en impartir conocimientos, con el objetivo de ayudar a los estudiantes a responder la pregunta de qué sabrán después de terminar la escuela. Sin embargo, no se ha prestado mucha atención a cómo aplicar ese conocimiento en la práctica. Por ejemplo, en Matemáticas, los estudiantes sólo se centran en la cantidad y los tipos de ejercicios que pueden resolver, en lugar de comprender las aplicaciones de las Matemáticas en la vida y en los campos profesionales.

El programa de 2018 está enfocado en el desarrollo de las cualidades y habilidades de los estudiantes, centrándose en la cuestión de qué podrán hacer los estudiantes y cómo hacerlo después de completar el programa. El examen de graduación de la escuela secundaria ha tenido muchos cambios en términos de métodos de examen y formato de examen. Esto se muestra claramente en los ejemplos de preguntas del examen de graduación de secundaria que el Ministerio de Educación y Formación ha anunciado, especialmente para la asignatura de matemáticas. Según el Sr. Thai, es hora de cambiar decisivamente la mentalidad de estudiar para el examen a estudiar para el examen.

Nghiem Hue

Fuente: https://tienphong.vn/khao-sat-chat-luong-hoc-sinh-lop-12-tin-hieu-tot-cua-viec-day-va-hoc-post1733371.tpo