Hacia una educación sin barreras para las personas con discapacidad en Vietnam

Desde clases de braille para niños ciegos hasta programas de lenguaje de señas para sordos... Vietnam está construyendo poco a poco un sistema educativo sin barreras donde cada persona con discapacidad tiene la oportunidad de desarrollarse.

La educación es un derecho básico de todo ciudadano. La Constitución de 2013 (artículo 39) afirma que todos los ciudadanos tienen el derecho y la obligación de estudiar, y el Estado crea las condiciones para que los jóvenes accedan a la educación. Para las personas con discapacidad, Vietnam tiene muchas regulaciones legales para garantizar que tengan acceso igualitario a la educación. La Ley de Educación de 2005 establece claramente que todos los ciudadanos, independientemente de sus circunstancias, tienen las mismas oportunidades de aprender. La Ley de Personas con Discapacidad de 2010 faculta a las personas con discapacidad y a sus familias a elegir métodos educativos apropiados. La Ley de Infancia de 2016 destaca que los niños con discapacidad tienen derecho a un apoyo especial para su desarrollo integral y su integración social. Estos documentos son una base jurídica importante para ayudar a promover la educación inclusiva para las personas con discapacidad en Vietnam.

Vietnam está construyendo un sistema educativo sin barreras donde cada persona con discapacidad tenga la oportunidad de desarrollarse. (Ilustración: KT)

Actualmente, Vietnam aplica simultáneamente dos modelos educativos para personas con discapacidad: educación inclusiva y educación especializada. En el cual, las personas con discapacidad estudian según métodos de educación especializados en instituciones educativas especializadas o clases especializadas en instituciones educativas de acuerdo a programas de educación especializados prescritos por el Ministerio de Educación y Formación para cada tipo de discapacidad. En los casos en que una persona con discapacidad no pueda cumplir con los requerimientos de un programa educativo especializado, el director de la institución educativa decidirá ajustar, eximir, reducir o reemplazar ciertos contenidos, materias o actividades educativas según sea apropiado y se refleje en el Plan Educativo Individual. El Estado también presta especial atención a las escuelas especializadas. A las escuelas con alumnos con discapacidad visual se les proporciona material didáctico como láminas, fotografías, libros en braille, medios audiovisuales, ábacos... para facilitar el aprendizaje de los alumnos.

Según el Primer Informe Nacional sobre la Implementación de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, el país cuenta actualmente con más de 100 instituciones educativas especializadas y 12 centros para educar a niños y niñas con discapacidad, al tiempo que implementa la educación inclusiva en todos los niveles de la educación general. El Ministerio de Educación y Capacitación también tiene políticas para eximir y reducir las tasas de matrícula, proporcionar herramientas de apoyo al aprendizaje y adaptar el contenido educativo a cada tipo de discapacidad.

Vietnam ha logrado resultados notables en la educación de personas con discapacidad. El número de niños con discapacidad que asisten a la escuela en Vietnam se ha multiplicado por diez en las dos últimas décadas. En el año escolar 2015-2016, 1.043 niños discapacitados asistieron a la guardería, 7.343 niños discapacitados asistieron al jardín de infancia, 8.386 niños discapacitados asistieron al preescolar, 60.659 estudiantes discapacitados asistieron a la escuela primaria, 16.679 estudiantes discapacitados asistieron a la escuela secundaria, 2.658 estudiantes discapacitados asistieron a la escuela secundaria y muchos estudiantes discapacitados están estudiando en colegios y universidades.

Se implementan programas de detección temprana e intervención temprana en todo el país. Las personas sordas pueden aprender lengua de señas en escuelas especiales. Se ayuda a las personas ciegas a aprender Braille y acceder a dispositivos de lectura especializados.

Además, universidades como la Universidad Pedagógica de Hanoi, la Universidad Pedagógica de Ciudad Ho Chi Minh, etc., han abierto carreras de Pedagogía de Educación Especial para formar profesores especializados. Cada año, aproximadamente 800 docentes reciben capacitación formal y más de 10.000 docentes reciben formación para enseñar a niños con discapacidad.

A pesar de los grandes avances, la educación de las personas con discapacidad todavía enfrenta muchas dificultades: la tasa de niños con discapacidad grave que asisten a la escuela todavía es baja, especialmente en las zonas remotas; falta de profesores altamente calificados en educación especial; Las instalaciones aún no son suficientes para satisfacer la demanda, muchas escuelas no cuentan con equipos para apoyar la enseñanza...

Según los expertos, para lograr una educación sin barreras es necesario seguir invirtiendo en docentes, instalaciones y en la sensibilización social para crear las mejores condiciones para que las personas con discapacidad puedan acceder a la educación de forma igualitaria y sostenible.

El 7 de marzo, el Ministerio de Educación y Formación anunció la Planificación del sistema de instalaciones educativas especializadas para personas con discapacidad y el sistema de centros de apoyo al desarrollo de la educación inclusiva para el período 2021-2030, con visión a 2050.

El plan tiene como objetivo desarrollar un sistema de instalaciones educativas especializadas para personas con discapacidad y un sistema de centros para apoyar el desarrollo de la educación inclusiva en el sistema educativo nacional para el año 2030, asegurando la cantidad, estructura y calidad, atendiendo a los requisitos de asegurar la igualdad de oportunidades en el acceso y disfrute de servicios educativos de calidad y la necesidad de aprendizaje permanente para las personas con discapacidad en todas las localidades.

En concreto, para 2030, el país contará con 12 instituciones educativas públicas especializadas y 94 centros de apoyo al desarrollo de la educación inclusiva, y este número aumentará a 148 centros para 2050. Estas instituciones aseguran superficie de terreno suficiente para construir aulas y salas funcionales de acuerdo con la normativa/estándar; satisfacer las necesidades mínimas de instalaciones educativas para personas con discapacidad; Disponer de equipos y materiales de aprendizaje para cubrir básicamente las necesidades educativas de las personas con discapacidad.

Además, el plan también pretende desarrollar un equipo de recursos humanos para apoyar la educación de personas con discapacidad. Para 2030, el país contará con cerca de 11 mil funcionarios apoyando la educación de personas con discapacidad, a los cuales es necesario sumar cerca de 6 mil 500 personas.

Fuente: https://thoidai.com.vn/huong-toi-nen-giao-duc-khong-rao-can-cho-nguoi-khuet-tat-tai-viet-nam-211125.html