Más de 180 centros y empresas colaboran para introducir el inglés a los niños en Ciudad Ho Chi Minh

Gráfico del número de escuelas preescolares para que los niños se familiaricen con el inglés en Ciudad Ho Chi Minh

La información fue brindada en el Taller para evaluar los resultados de la organización de clases de inglés para niños en edad preescolar según la Circular 50 de 2020 del Ministerio de Educación y Formación, organizado por el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh esta mañana, 12 de enero.

Sólo el 20,7% de los niños en clases de jardín de infancia independientes están expuestos al inglés.

En el taller, la Sra. Luong Thi Hong Diep, jefa del Departamento de Educación Preescolar del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh, dijo que este es el tercer año que las escuelas preescolares de la ciudad organizan y desarrollan actividades directas para que los niños se familiaricen con el inglés.

El programa de implementación se lleva a cabo de acuerdo con la decisión del Ministerio de Educación y Formación. Actualmente existen 18 programas para que los niños en edad preescolar se familiaricen con el inglés que han sido evaluados y autorizados por el Ministerio de Educación y Capacitación.

En el año escolar 2023-2024, en Ciudad Ho Chi Minh hay 449 jardines de infancia públicos de un total de 474 escuelas para que los niños se familiaricen con el inglés, una tasa del 94,72%. El número de escuelas no públicas que introducen a los niños al inglés es de 401/787 escuelas, una tasa del 50,9%.

En los jardines de infancia privados independientes esta tasa es mucho menor: sólo el 20,7%.

Equipo de docentes que participan en la enseñanza del inglés en escuelas preescolares en Ciudad Ho Chi Minh

Si contamos el número total de niños en edad preescolar en Ciudad Ho Chi Minh que participan en programas de familiarización con el inglés, en toda la ciudad hay 156.878 niños de un total de 273.438, una tasa del 57,3%. Según la Sra. Luong Thi Hong Diep, esta tasa todavía es baja y necesita mejorarse.

En cuanto al personal docente, los profesores vietnamitas constituyen la mayoría (72,1%). Los profesores extranjeros representan el 20,7%. Los docentes nativos por sí solos representan sólo el 7,3%.

El Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh dijo que actualmente hay más de 180 unidades coordinándose para implementar un programa para que los niños en edad preescolar se familiaricen con el inglés en las instalaciones educativas preescolares. Entre ellas, hay más de 50 empresas y más de 130 centros de idiomas extranjeros, centros de inglés y otras modalidades como escuelas con contratos con profesores extranjeros para impartir clases de forma permanente en la unidad, algunas escuelas en conventos dirigidos por monjas y algunas de otros tipos.

Dificultades a resolver

La Sra. Luong Thi Hong Diep dijo que la introducción del inglés a los niños inicialmente produjo resultados prácticos, ayudándolos a familiarizarse rápidamente con un segundo idioma; A través del aprendizaje del inglés, los niños se han vuelto más audaces, más seguros en la comunicación, interesados ​​y sin presiones. Además, los niños pueden experimentar, explorar ydescubrir el entorno que los rodea de muchas formas diversas, satisfaciendo sus necesidades y habilidades según el lema "juega mientras aprendes, aprende jugando".

Sin embargo, la introducción del inglés a los niños en las escuelas preescolares todavía enfrenta algunas dificultades.

El Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh dio un ejemplo del bajo número de niños que participan en el aprendizaje de inglés en instalaciones de clases y grupos independientes, debido a la falta de instalaciones que garanticen las condiciones para la organización. Los niños en edad preescolar en distritos suburbanos de hogares casi pobres no pueden cobrar cuotas para organizar clases de inglés para niños, lo que lleva a que los niños no tengan la oportunidad de acceder a idiomas extranjeros.

Niños en edad preescolar en una actividad de familiarización con el inglés.

O hay unidades donde el número de niños que participan en una hora de actividades de familiarización con el inglés todavía es grande, lo que afecta la calidad de la enseñanza.

Algunas escuelas preescolares cooperan con centros de idiomas extranjeros para organizar clases de inglés para niños en edad preescolar, lo que no está de acuerdo con la normativa.

También existe un fenómeno en el que los profesores del centro coordinan actividades para ayudar a los niños en edad preescolar a familiarizarse con el inglés sin certificados de formación profesional en pedagogía de la educación preescolar o métodos para ayudar a los niños a familiarizarse con el inglés organizados por colegios y universidades de educación que capacitan a los profesores de educación preescolar.

El Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh dijo que seguirá dando instrucciones a los Departamentos de Educación y Capacitación para que soliciten instalaciones de educación preescolar; Las unidades se coordinan para mejorar la calidad de la organización de la familiarización con el inglés para niños en edad preescolar, con el fin de gestionarla bien e implementarla con eficacia; Prepárate bien para aprender inglés en los siguientes niveles.

Seguimos reforzando la inspección y supervisión de las escuelas preescolares en coordinación con las unidades encargadas de organizar el inglés para niños en edad preescolar. Al mismo tiempo, supervisamos la organización de las actividades y controlamos los registros de acuerdo con lo dispuesto en la Circular 50 de 2020 del Ministerio de Educación y Formación. El Departamento siempre crea las condiciones para que las unidades participen en el aprendizaje y la difusión de modelos eficaces de organización del inglés para niños en edad preescolar, afirmó la Sra. Luong Thi Hong Diep.

El taller de la mañana del 12 de enero contó con la participación de numerosas opiniones de personal directivo y expertos en educación. La Sra. Mai Yen Hang, directora del jardín de infancia de la ciudad, compartió los resultados y las experiencias de la introducción efectiva del inglés a los niños en edad preescolar en la escuela. El Departamento de Educación y Capacitación del Distrito de Cu Chi comparte experiencias en la gestión del programa de familiarización con el inglés para niños en edad preescolar en el distrito.

El Sr. James Moran, Director Académico de EMG Education, presentó sus opiniones sobre la necesidad de evaluar los resultados del programa de introducción al inglés para niños en edad preescolar de acuerdo con la Circular 50. Y el representante de Viettel compartió sobre la solución de aplicar tecnología y robots para ayudar a los niños a familiarizarse con el inglés en las instalaciones de educación preescolar.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/hon-180-trung-tam-cong-ty-phoi-hop-cho-tre-lam-quen-tieng-anh-o-tphcm-185240112094320234.htm