Los docentes están preocupados por la política salarial, ¿qué dice el Ministerio de Educación y Formación?

Enorme brecha entre los salarios de los docentes de preescolar y primaria

En respuesta a las preocupaciones sobre la designación de títulos profesionales y salarios para maestros de preescolar que no son proporcionales a los de los maestros de educación general y la solicitud de políticas apropiadas , el Departamento de Maestros y Gerentes (Ministerio de Educación y Capacitación) explicó: actualmente , el Gobierno regula una escala salarial común para todos los funcionarios públicos en todos los sectores y campos.

En consecuencia, el coeficiente salarial de los funcionarios tipo A0 se aplica a los funcionarios con requisitos de título universitario; El coeficiente salarial de los funcionarios tipo A1 se aplica a los funcionarios con requisitos de titulación universitaria.

Muchas opiniones dicen que el actual sistema salarial para maestros de preescolar no es proporcional al de otras profesiones y niveles del sistema educativo.

De acuerdo con los requisitos de formación estándar de los maestros de educación preescolar y general según lo prescrito en la Ley de Educación de 2019: los maestros de educación preescolar de grado III (nivel inicial, con requisitos de título universitario) están sujetos al coeficiente salarial de los funcionarios públicos tipo A0 (del coeficiente salarial 2,10 - 4,89).

Los profesores de educación general de grado III (nivel inicial, con requisitos de título universitario) están sujetos al coeficiente salarial de los funcionarios de tipo A1 (de coeficiente salarial 2,34 - 4,98).

Básicamente, la escala salarial aplicada a los maestros de preescolar de grado III y a los maestros de educación general de grado III no es muy diferente. Sin embargo, la escala salarial aplicada a los maestros de preescolar de grado II y a los maestros de educación general de grado II tiene una diferencia relativa.

Los docentes de educación preescolar de segundo grado están sujetos al coeficiente salarial de los funcionarios públicos de tipo A1 (de coeficiente salarial 2,34 - 4,98); A los profesores de educación general de grado II se les aplica el coeficiente salarial de los funcionarios tipo A2.2 (de coeficiente salarial 4,0 - 6,38).

El Ministerio de Educación y Formación también señaló que: «Para que los docentes de educación general puedan inscribirse para el examen o ser considerados para el ascenso al título profesional de docente de educación general de grado II, deben tener al menos 9 años de experiencia en el grado III o equivalente; mientras que los docentes de preescolar solo necesitan tener al menos 3 años de experiencia en el grado III o equivalente (aunque el Decreto 204/2004/ND-CP estipula que deben tener al menos 9 años). Esta es la política preferencial del Gobierno para los docentes de preescolar con las características profesionales que los docentes han mencionado en el contenido de sus comentarios » .

Propondrá nueva política salarial

Los bajos salarios y subsidios de los docentes, que hacen que estos no estén satisfechos con su trabajo... son también problemas que preocupan a muchos docentes y han enviado sus opiniones al Ministerio de Educación y Formación.

Respecto a esta opinión, el Departamento de Maestros y Gerentes Educativos dijo que los maestros y gerentes educativos tienen derecho a políticas que incluyen: salario, bono de antigüedad más allá del marco, bono por posición de liderazgo (si lo hay), bono regional, bono preferencial, bono de antigüedad y algunas otras políticas.

Los docentes y administradores de la educación que trabajan en zonas montañosas, tierras altas y áreas con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles disfrutan de una serie de incentivos, como subsidios preferenciales en niveles superiores a los docentes que enseñan en llanuras y ciudades, y disfrutan de una serie de otros subsidios y asignaciones, como: subsidios de atracción; subsidio por servicio de larga duración; primeros auxilios; Subsidio único en caso de traslado de trabajo fuera de zonas con condiciones socioeconómicas especialmente difíciles; pagar los gastos de viaje durante las vacaciones anuales o las vacaciones del Tet; subsidio para la compra y transporte de agua dulce y agua limpia; subsidio de movilidad, subsidio de viaje, subsidio de estudios, subsidio de formación profesional.

En los últimos años, el Gobierno ha priorizado el aumento de los ingresos del profesorado, mediante subsidios preferenciales, primas por antigüedad y la ampliación de los estándares y criterios para el aumento salarial anticipado del profesorado y el personal administrativo. Sin embargo, en comparación con las fluctuaciones en los precios de las materias primas y la situación socioeconómica actual, los ingresos del profesorado siguen siendo bajos, reconoció el Ministerio de Educación y Formación.

El Ministerio de Educación y Formación también dijo que el ministerio ha Acordar con el Ministerio del Interior clasificar los salarios según los niveles de formación estándar (Ley de Educación 2019). En consecuencia, a los maestros de preescolar recién contratados se les asignará un coeficiente salarial inicial de 2,10; Los profesores de enseñanza primaria y secundaria tienen un coeficiente salarial inicial de 2,34. Clasificar los salarios según los estándares de formación ha ayudado a los nuevos docentes a mejorar sus ingresos.

En el futuro, el Ministerio de Educación y Capacitación seguirá coordinando con los ministerios y sectores pertinentes para proponer nuevas políticas salariales de acuerdo a los puestos de trabajo, títulos y puestos de liderazgo, garantizando que no sean inferiores a los salarios actuales de acuerdo con el espíritu de la Resolución No. 27-NQ/CP; acorde con los recursos del Estado y los ingresos del servicio público, asegurando una correlación razonable con los salarios en el mercado laboral.

Al mismo tiempo, garantizar el principio de que el salario debe ser realmente la principal fuente de ingresos para asegurar la vida de los trabajadores y sus familias; cumplir el principio de distribución según el trabajo y las leyes objetivas de la economía de mercado, tomando como base para el aumento de los salarios el aumento de la productividad del trabajo...

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/giao-vien-tam-tu-nhieu-ve-chinh-sach-tien-luong-bo-gd-dt-noi-gi-185230918150315175.htm