Los profesores revelan secretos para revisar literatura en el examen de graduación de secundaria y obtener una puntuación alta.

Se acerca el examen de graduación de la escuela secundaria, cómo estudiar y repasar de manera efectiva para los estudiantes de grado 12 es un motivo de preocupación para muchos maestros, padres y especialmente estudiantes.

La profesora Dinh Thi Thuy, Maestra en Literatura, dijo que 2025 marca un punto de inflexión importante en el examen de graduación de la escuela secundaria. La literatura pasa a ser la única asignatura obligatoria en formato íntegramente de ensayo.

Para estudiar y revisar la literatura de manera efectiva, este profesor cree que, primero , los estudiantes necesitan comprender la estructura correcta del examen de graduación de la escuela secundaria de 2025 .

Porque según la Sra. Thuy, con el objetivo de desarrollar la capacidad y las cualidades del programa de 2018, la estructura del examen de Literatura tiene una cobertura equilibrada en términos de comprensión lectora y habilidades de escritura, conocimiento, pensamiento sobre cuestiones sociales y cuestiones literarias.

Específicamente:

La prueba consta de 2 partes:

Parte I – Comprensión lectora (4 puntos):

- Texto: Texto literario (poesía/cuento/memorias) o texto informativo, texto argumentativo.

- Preguntas: 5 preguntas con 3 niveles: Reconocimiento – Comprensión – Aplicación.

Parte II – Escritura (6 puntos):

Estructura flexible según el texto de comprensión lectora de la parte I:

Si la Parte I es un texto literario, la Parte II incluye:

-Escribir un ensayo literario (2 puntos)

- Escribe un ensayo social (4 puntos)

Si la Parte I es un texto argumentativo o un texto informativo, la Parte II incluye:

- Escribe un párrafo de argumento social (2 puntos)

- Escribir un ensayo literario (4 puntos)

En segundo lugar, los estudiantes necesitan saber cómo sistematizar los conocimientos y las habilidades.

En cada lección específica se proporcionan a los estudiantes conocimientos básicos. En la etapa final, necesitan saber cómo sintetizar los conocimientos y habilidades previas (fórmulas) para realizar las partes/tipos de preguntas de la parte I (comprensión de lectura) y II (escritura) del examen.

Conocimiento de la literatura: comprender correctamente y centrarse en las características de forma y contenido de los géneros literarios: poesía, cuento, memorias, teatro.

Conocimiento de la información y argumentación: comprender claramente el significado del título, tesis, puntos, argumentos, evidencias, medios no verbales, actitud del autor...

Conocimiento del vietnamita: Recursos retóricos (todos los recursos retóricos, prestar atención a los nuevos conocimientos como: el fenómeno de romper las reglas comunes del lenguaje, la ironía, la paradoja, la ambigüedad, algunos recursos que aumentan la afirmación, la negación...); significado de las palabras, palabras chino-vietnamitas; errores en palabras, frases, uso de notas a pie de página, omisiones...

Los estudiantes deben ser competentes en la lectura de todo tipo de textos, redacción de ensayos literarios y sociales en ambas formas: redacción de artículos y redacción de párrafos (debido a que la estructura del examen anunciado por el Ministerio es flexible, como se presenta en la sección anterior). Estas habilidades se enseñan en las lecciones en el aula.

La profesora Dinh Thi Thuy también señaló que en la sección de comprensión lectora, los estudiantes deben responder de manera breve, correcta, precisa y suficiente.

Redacción de un ensayo: Asegurarse de la estructura del párrafo/artículo, abordar correcta y profundamente el tema que necesita ser discutido, argumentos claros, conexiones coherentes entre argumentos, combinar razonamiento y evidencia y tener pensamiento crítico.

Además, los estudiantes deben prestar atención a las habilidades de presentación en sus ensayos. Deben practicar la escritura en el papel del examen durante la fase de prueba práctica integral. Asegurar los requisitos: Establecer claramente las secciones, elementos y oraciones; Márgenes planos y bonitos, minimiza las tachaduras; Al dividir un párrafo, sangre la primera línea unos 2 cm.

En tercer lugar, los estudiantes necesitan construir una hoja de ruta de aprendizaje.

La Sra. Thuy enfatizó que después de sintetizar todos los conocimientos y habilidades, los estudiantes deben construir una hoja de ruta de aprendizaje en etapas, haciendo un plan detallado para estudiar durante la semana/mes.

Por ejemplo: Los estudiantes repasan conocimientos divididos por semana.

Semana 1: Resumen de conocimientos y habilidades

Semana 2: Revisar conocimientos, habilidades de comprensión lectora y practicar preguntas de acuerdo a la estructura del examen.

Semana 3: Revisar conocimientos y habilidades en la redacción de párrafos argumentativos sociales y practicar preguntas de acuerdo a la estructura del examen.

Semana 4: Revisar conocimientos y habilidades en la redacción de ensayos argumentativos sociales y practicar preguntas de acuerdo a la estructura del examen.

Semana 5: Revisar conocimientos y habilidades en la escritura de ensayos literarios y practicar preguntas de acuerdo a la estructura del examen.

Semana 6: Revisar conocimientos y habilidades en la escritura de ensayos literarios y practicar preguntas de acuerdo a la estructura del examen.

Durante las semanas restantes se practicará la prueba comprensiva en el examen (similar al del Ministerio), complementando los conocimientos y habilidades faltantes (con el apoyo de los profesores); Leer textos de referencia fuera del programa por género, actualizar información actual, vale la pena discutir...

Además, este profesor también cree que cuando los estudiantes hacen su trabajo, debe haber actividades de revisión/evaluación con sus compañeros y actividades de revisión/evaluación por parte del profesor.

Y notas

La Sra. Thuy cree que los estudiantes necesitan comprender que no existe ningún “secreto” que caiga del cielo, el secreto más importante reside en la energía interior de cada estudiante. Establecer la mentalidad, el pensamiento y la actitud positiva adecuados durante el proceso de aprendizaje será el “secreto” para que los estudiantes tengan éxito en el examen.

Por lo tanto, según la Sra. Thuy, los estudiantes necesitan cultivar proactivamente el conocimiento y las habilidades (siguiendo de cerca los requisitos que se muestran en el libro de texto), practicar proactivamente, capacitarse y adquirir experiencia después de cada tarea.

No sean subjetivos ni sesgados al estudiar y repasar. Por ejemplo, los estudiantes pueden predecir que el tema probablemente será un ensayo social, por lo que no se centran en revisar el formato de ensayo literario. Es necesario estudiar y repasar todos los géneros, conocimientos y habilidades, especialmente en el currículo de 11.º y 12.º grado —enfatizó la Sra. Thuy—.

Este profesor cree que es necesario centrarse en promover el pensamiento lógico y el pensamiento crítico. El examen según el programa de 2018 se centra en probar y evaluar las capacidades y cualidades de los estudiantes. Así que, además de cultivar el lenguaje, la creatividad en la expresión. El primer requisito es que las respuestas de los estudiantes deben garantizar un sistema de ideas sistemático, lógico y dialéctico; Utilizar el pensamiento crítico para razonar y explicar cuestiones de forma profunda y completa.

La Sra. Thuy enfatizó que con el programa de Literatura 2018, el Ministerio de Educación y Capacitación ha establecido claramente los objetivos e implementado específicamente el contenido del programa (a través de los libros de texto), el Ministerio también anunció claramente la estructura del examen.

Por lo tanto, no habrá preguntas de examen que desconcierten a los estudiantes. Lo importante es que dominen los conocimientos básicos, aprendan correcta y profundamente el contenido clave, practiquen las habilidades que dominan y maximicen sus habilidades y su rendimiento académico. Sin duda, aprobarán la asignatura de Literatura en el próximo examen —enfatizó la Sra. Thuy—.

La maestra Dinh Thi Thuy se graduó con una maestría en Literatura, con especialización en Teoría Literaria, recibió el título de Excelente Maestra de Literatura a nivel de ciudad en 2016 y tiene muchos años enseñando Literatura en las principales escuelas de Hanoi. La Sra. Thuy también tiene más de 20 años de experiencia, con mucha experiencia en la enseñanza y formación de excelentes estudiantes en Literatura para exámenes municipales y nacionales.

Do Hop

Fuente: https://tienphong.vn/giao-vien-mach-bi-quyet-on-ngu-van-trong-ky-thi-tot-nghiep-thpt-de-dat-diem-cao-post1735379.tpo