Hoy, 1 de agosto, en la Universidad Thai Nguyen, el Ministerio de Educación y Capacitación celebró un seminario para aportar ideas al proyecto de circular que regula las normas para las instituciones de educación universitaria. En el seminario, en representación del grupo de expertos que asesora al Ministerio de Educación y Formación sobre el proyecto, el profesor Vu Van Yem (Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi) compartió sus puntos de vista sobre los criterios para la superficie terrestre de las universidades.
Profesor Vu Van Yem (Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi), representante del equipo asesor que ayuda al Ministerio de Educación y Capacitación a elaborar un proyecto de norma para las instituciones de educación universitaria.
De acuerdo con el proyecto de circular que regula las normas de las instituciones de educación universitaria, uno de los criterios de la norma es la superficie de terreno por estudiante a tiempo completo. En concreto, la superficie de terreno por alumno a tiempo completo, según nivel de formación, ámbito de formación y ubicación del campus a partir de 2030, no deberá ser inferior a 25 m2 por cada localidad donde el centro de formación tenga su sede o delegación.
Según el profesor Vu Van Yem, las instituciones de educación universitaria deben contar con un entorno, una infraestructura de campus, instalaciones, sistemas de información y materiales de aprendizaje que cumplan con los requisitos para garantizar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Para crear un factor ambiental y una infraestructura de campus dignos de una universidad, es necesario construirla en un área lo suficientemente grande.
Actualmente siguen vigentes las normas de construcción emitidas en 1985. Además, en mayo de 2021, el Ministerio de Construcción también emitió la Circular No. 01/2021/TT-BXD sobre reglamentos técnicos nacionales sobre planificación de la construcción. Sin embargo, estos documentos sólo establecen requisitos generales para las obras de construcción. Con el proyecto de normas para las instalaciones educativas universitarias, por primera vez el Ministerio de Educación y Formación prevé establecer requisitos específicos sobre la superficie mínima que debe tener un campus universitario.
El profesor Yem también dijo que durante el proceso de dar comentarios sobre el borrador, hubo dos puntos de vista sobre este criterio. La primera corriente cree que ahora es la era de la transformación digital, la revolución industrial 4.0, las actividades de capacitación se pueden implementar en el espacio virtual, por lo que ya no hay necesidad de regulaciones rígidas sobre la superficie terrestre para las universidades.
Pero hay otra opinión que sostiene que, independientemente de la época, una universidad debe seguir teniendo la forma de una universidad; El área es lo suficientemente amplia no sólo para tener espacio para realizar actividades de formación e investigación, sino también para dar a los estudiantes espacio para experimentar el ambiente universitario. No es sólo un lugar para estudiar sino también un lugar para trabajar con amigos, un lugar donde los estudiantes experimentan actividades de intercambio, cultura, deportes...
"Personalmente, apoyo el segundo punto de vista. En la comunidad de gestión de la educación universitaria, muchas personas han trabajado y visitado universidades extranjeras muchas veces, y han visto que sus campus son muy espaciosos, de cientos de hectáreas de ancho. En cuanto a nosotros, las universidades son generalmente muy pequeñas, y muy pocas universidades tienen campus que cumplan con el entorno pedagógico. No esperamos que nuestras universidades tengan cientos de hectáreas de ancho, sino que solo nos atrevemos a proponer 25 metros cuadrados por estudiante, porque aún consideramos la viabilidad", compartió el profesor Yem.
El profesor Yem también dijo que este estándar no es igual sino que tiene un coeficiente según cada campo de formación. En el cual, los campos de tecnología de ingeniería, ingeniería, producción y procesamiento, arquitectura y construcción tienen el coeficiente más alto de 1,5; arte, veterinaria, salud coeficiente 1,2; Los más bajos son los campos de formación en ciencias sociales, empresariales, gestión, servicios… con un coeficiente de 0,8.
El profesor Yem dijo: "Con las universidades públicas, el Estado, específicamente las localidades, los ministerios y los sectores (con universidades públicas) deben ser responsables de invertir para lograr este estándar".
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