En la mañana del 25 de septiembre, continuando la 37ª sesión, la Comisión Permanente de la Asamblea Nacional emitió opiniones sobre el proyecto de Ley del Personal Docente.
Prescribir políticas y beneficios acordes con la posición y el rol de los docentes.
El viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, dijo que los resultados de la evaluación y el resumen de la implementación de la ley sobre los docentes en los últimos años mostraron que, además de los resultados alcanzados, el personal docente y el trabajo de desarrollo del personal docente en todos los niveles todavía tienen deficiencias, y es necesario tener una ley separada para resolverlas.
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El Viceministro de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, presentó la propuesta sobre el proyecto de ley. (Foto: DUY LINH) |
El Proyecto de Ley del Personal Docente establece normas sobre políticas y regímenes de remuneración adecuados, acordes con la posición y el papel de los docentes, con el fin de atraer y crear condiciones para que los docentes se sientan seguros en su trabajo, amen su profesión, sean dedicados y responsables de su profesión.
En consecuencia, las regulaciones sobre las políticas salariales y de beneficios para los docentes tienen como objetivo concretar la política del Partido en la Resolución No. 29-NQ/TW "los salarios de los docentes tienen la más alta prioridad en la escala salarial de acuerdo con el puesto de trabajo, el título y la posición de liderazgo de acuerdo con las regulaciones del Gobierno".
"El proyecto estipula que los salarios de los docentes ocupan el primer lugar en el sistema de escala salarial de la carrera administrativa y tienen derecho a asignaciones preferenciales y otras prestaciones según la naturaleza del trabajo y la región, según lo prescrito por la ley", dijo el viceministro Pham Ngoc Thuong.
Esto es para ayudar a los docentes a sentirse seguros en su trabajo, dedicación y desarrollo profesional; atraer, emplear y dar trato preferencial a personas talentosas para convertirse en docentes; Atraer docentes para trabajar y trabajar a largo plazo en el sector educativo, especialmente en zonas difíciles...
El proyecto de ley también estipula que los salarios y las políticas salariales de los docentes que trabajan en instituciones educativas no públicas, privadas e instituciones educativas públicas con autonomía en gastos regulares, e instituciones educativas públicas con autonomía en gastos regulares y gastos de inversión no deben ser menores que los salarios y las políticas salariales de los docentes prescritos en esta Ley con el mismo nivel de formación, antigüedad y título en instituciones educativas públicas que reciben salarios del presupuesto estatal.
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Vista de sesión. (Foto: DUY LINH) |
Al mismo tiempo, para garantizar que los docentes sigan recibiendo las prestaciones de antigüedad hasta que el Estado cuente con nuevas directrices sobre política salarial, el proyecto de Ley estipula en la Disposición Transitoria: “Los docentes continuarán recibiendo las prestaciones de antigüedad hasta que se implemente la nueva política salarial”.
En materia de jubilación y ampliación de jornada de los docentes, el proyecto de Ley establece que los docentes de preescolar y de escuelas para discapacitados podrán jubilarse 5 (cinco) años antes de la edad reglamentaria de jubilación, garantizando el cumplimiento de los requisitos de implementación del programa de educación preescolar y de las condiciones laborales actuales de los docentes de preescolar (actualmente existen informes de resultados de investigaciones científicas que demuestran que las condiciones laborales de los docentes de preescolar se encuentran entre los indicadores ocupacionales "duros").
Es necesario un trato preferencial para atraer a personas talentosas al sector educativo.
El Comité Permanente de la Comisión de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional estuvo de acuerdo en lo fundamental con la necesidad de elaborar la Ley del Personal Docente y manifestó que el proyecto de ley institucionaliza los puntos de vista, directrices y políticas del Partido sobre el papel y la posición del personal docente y la culminación de la legislación sobre el personal docente; de conformidad con lo dispuesto en la Constitución de 2013.
Sin embargo, se recomienda que el organismo redactor continúe investigando y revisando el proyecto de ley para garantizar su coherencia con las leyes relacionadas que regulan a los docentes; internalizar los convenios internacionales pertinentes que Vietnam ha firmado.
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El presidente de la Comisión de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional, Nguyen Dac Vinh, presentó el informe de inspección. (Foto: DUY LINH) |
El Comité Permanente acordó que debe existir una política salarial para los docentes para motivarlos a trabajar con tranquilidad y atraer buenos estudiantes a la profesión docente. "Sin embargo, la institucionalización de esta política debe ser coherente con el contexto de la reforma salarial; evitar la idea de que habrá una escala y una tabla salarial separada para los docentes", señaló el presidente del Comité de Cultura y Educación, Nguyen Dac Vinh.
El Comité Permanente considera que deben existir políticas de apoyo y de atracción de docentes, pero es necesario evaluar el impacto, identificar a los beneficiarios y asegurar recursos para implementar la política. Se sugiere revisar las políticas de apoyo y atracción para evitar la duplicación u omisión de temas; complementar políticas para atraer a personas con excelente desempeño académico para estudiar pedagogía y retener a estudiantes excelentes para que permanezcan en la escuela como profesores universitarios.
En la reunión, el Secretario General de la Asamblea Nacional y Jefe de la Oficina de la Asamblea Nacional, Bui Van Cuong, acordó el desarrollo de regulaciones sobre políticas salariales y de beneficios para los maestros para concretar la política del Partido en la Resolución No. 29-NQ/TW.
Sin embargo, el Sr. Bui Van Cuong afirmó que la reforma salarial para los docentes es muy difícil y complicada y necesita ser investigada y revisada para ser más flexible en su implementación. En consecuencia, es posible investigar en la dirección de tener una política de trato preferencial para atraer a personas talentosas al sector educativo, evitando la situación de “vivir mucho y convertirse en un veterano”, mientras que las personas talentosas que ingresan al sector educativo más tarde no tienen políticas de incentivos.
Fuente: https://nhandan.vn/de-xuat-luong-nha-giao-duoc-xep-cao-nhat-va-co-phu-cap-uu-dai-nghe-post833052.html
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