Continuando con el programa de la VIII Sesión, el 20 de noviembre la Asamblea Nacional realizó una sesión de discusión en el salón de plenos sobre el proyecto de Ley del Personal Docente.
En la reunión, los delegados se centraron en dar opiniones relacionadas con contenidos clave: Políticas estatales en materia de formación y desarrollo del personal docente, especialmente políticas innovadoras en materia de salarios, asignaciones profesionales y asignaciones regionales; clasificar los salarios de los docentes en los niveles más altos de la escala salarial de la carrera administrativa; Política de apoyo a la vivienda pública para atraer docentes; título de profesor; derechos y obligaciones de los docentes; reclutamiento, utilización y gestión del personal docente; trato preferencial en el reclutamiento; política de transferencia; Política de formación y desarrollo docente; atraer personas con talento, crear una fuente de formación para profesores y conferenciantes; Derechos y obligaciones del personal docente en formación, formación periódica y capacitación regular; cuestiones de calidad política y ética profesional; La responsabilidad del Estado y de las instituciones educativas en asegurar el financiamiento para la formación y promoción de los docentes...
Al hablar en el debate, el Muy Venerable Thich Thanh Quyet, Vicepresidente del Consejo Ejecutivo Central de la Sangha Budista de Vietnam, Jefe de la Junta Ejecutiva de la Sangha Budista Provincial de Quang Ninh, estuvo muy de acuerdo con el proyecto de Ley sobre Maestros presentado por el Gobierno a la Asamblea Nacional para su consideración en esta sesión. Al mismo tiempo, estamos de acuerdo con la estructura general y las políticas del proyecto de ley, especialmente las disposiciones claras sobre los derechos, las obligaciones y la protección de los docentes.
Respecto al artículo 27 del proyecto de ley sobre sueldos y prestaciones de los docentes, los delegados dijeron que los sueldos de los docentes deben calcularse y organizarse de manera que, ya sea que trabajen en escuelas públicas o privadas, en zonas urbanas, rurales o montañosas, zonas remotas o zonas con minorías étnicas, tengan un sueldo acorde, a fin de promover su experiencia, dedicación y fortalezas. Además, la ley también debe contener directrices sobre los principios que debe seguir el Gobierno para desarrollar políticas, especialmente una escala salarial separada para los docentes que concretice las opiniones del Partido y de la Asamblea Nacional. Además de ello, el proyecto de ley debe enfatizar y resaltar más los requisitos de estándares y comportamiento ejemplar de los docentes.
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