Continuando con el programa de la VIII Sesión, el 20 de noviembre la Asamblea Nacional realizó una sesión de discusión en el salón de plenos sobre el proyecto de Ley del Personal Docente.

En la reunión, los delegados se concentraron en dar opiniones relacionadas con contenidos clave: políticas estatales en materia de construcción y desarrollo del profesorado, especialmente políticas innovadoras en materia de salarios, asignaciones profesionales y asignaciones regionales; clasificar los salarios de los docentes como los más altos en la escala salarial de la carrera administrativa; Política de apoyo a la vivienda pública para atraer docentes; título de profesor; derechos y obligaciones de los docentes; reclutamiento, utilización y gestión del profesorado; trato preferencial en el reclutamiento; política de transferencias; Política de formación y desarrollo docente; atraer personas con talento, crear una fuente de formación para profesores y conferenciantes; Derechos y obligaciones del profesorado en formación, formación periódica y formación regular; cuestiones de calidad política y ética profesional; La responsabilidad del Estado y de las instituciones educativas en asegurar el financiamiento para la formación y promoción del profesorado...

Al hablar en el debate, el Muy Venerable Thich Thanh Quyet, Vicepresidente del Consejo Ejecutivo Central de la Sangha Budista de Vietnam, Jefe de la Junta Ejecutiva de la Sangha Budista Provincial de Quang Ninh, estuvo muy de acuerdo con el proyecto de Ley sobre Maestros presentado por el Gobierno a la Asamblea Nacional para su consideración en esta sesión. Al mismo tiempo, estamos de acuerdo con la estructura general y las políticas del proyecto de ley, especialmente las disposiciones claras sobre los derechos, las obligaciones y la protección de los docentes.
Respecto al artículo 27 del proyecto de ley sobre sueldos y prestaciones de los docentes, los delegados dijeron que los sueldos de los docentes deben calcularse y organizarse de manera que, independientemente de que trabajen en escuelas públicas o privadas, en zonas urbanas, rurales o montañosas, zonas remotas o zonas con minorías étnicas, tengan un sueldo acorde, a fin de promover su experiencia, dedicación y fortalezas. Además, la ley también debe contener directrices sobre los principios que debe seguir el Gobierno para desarrollar políticas, especialmente una escala salarial separada para los docentes que concrete las opiniones del Partido y de la Asamblea Nacional. Además de ello, el proyecto de ley debe enfatizar y resaltar más los requisitos de estándares y comportamiento ejemplar de los docentes.
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