Las universidades chinas han subido espectacularmente en los rankings mundiales, con dos escuelas acercándose al top 10, superando a muchos nombres estadounidenses y del Reino Unido, en gran parte debido a la generosa inversión gubernamental.
En 2012, en el ranking mundial de universidades del Times Higher Education (THE) solo aparecían 10 universidades chinas. Pero desde 2020, más de 80 escuelas de este país han participado y han sido clasificadas, de ellas 97 escuelas en 2022.
Con la clasificación QS , el número de universidades chinas también está aumentando. Al igual que en el periodo 2021-2024, el número de escuelas aumentará de 51 a 71.
En términos de clasificaciones, las universidades chinas han subido significativamente. Entre ellas, las universidades de Tsinghua y de Pekín fueron las que crecieron con mayor fuerza. Al igual que en la clasificación de THE , la Universidad de Tsinghua subió del puesto 71 en 2012 al puesto 12 en la clasificación de este año. De manera similar, la Universidad de Pekín subió del puesto 49 al 14.
El acercamiento de dos universidades chinas al top 10 del mundo es un punto notable en el ranking THE de este año. Estas dos escuelas incluso superaron a nombres que regularmente están presentes en los primeros puestos como la Universidad Johns Hopkins, de Pensilvania, Columbia o Cornell en Estados Unidos.
Entre los 200 primeros, China cuenta con 13 escuelas presentes. Al expandirse al top 400, China tiene 30 representantes, el doble que en 2021.
Las clasificaciones de las universidades del grupo C9, el grupo de élite, considerado la "Ivy League" de China, en el ranking de THE para el período 2012-2024 son las siguientes:
| Universidad | 2012 | 2014 | 2016 | 2018 | 2020 | 2022 | 2024 |
| Thanh Hóa | 71 | 50 | 47 | 30 | 23 | 16 | 12 |
| Pekín | 49 | 45 | 42 | 27 | 24 | 16 | 14 |
| Tráfico en Shanghái | 301-350 | 301-350 | 301-350 | 188 | 157 | 84 | 43 |
| Fudán | 226-250 | 201-225 | 201-250 | 116 | 109 | 60 | 44 |
| Zhejiang | 301-350 | 301-350 | 251-300 | 177 | 107 | 75 | 55 |
| Instituto de Tecnología de Harbin | 350-400 | - | 501-600 | 501-600 | 401-500 | 501-600 | 168 |
| Ciencia y tecnología china | 192 | 201-225 | 201-250 | 132 | 80 | 88 | 57 |
| Nanjing | 251-275 | 251-275 | 251-300 | 169 | 144 | 105 | 73 |
| Transporte de Xi'an | - | - | 501-600 | 501-600 | 501-600 | 401-500 | 251-300 |
En el ranking mundial de universidades QS , las universidades chinas también ocupan puestos altos. A partir de 2024, la Universidad de Pekín ocupa el puesto 17, Tsinghua el 25, Zhejiang el 44 y Shanghai Jiaotong el 51.
La mejora en la clasificación de las universidades chinas se atribuye a las generosas políticas de financiación del gobierno, junto con un compromiso con la internacionalización, la reforma educativa y la innovación en la investigación, según THE .
El profesor asociado Dr. Mai Ngoc Anh, de la Universidad Nacional de Economía, dijo que desde 2019, él y dos colegas, la profesora asociada Dra. Do Thi Hai Ha y el Dr. Nguyen Dang Nui, han estado investigando el desarrollo de las universidades en China.
Según el equipo de investigación, el plan para construir universidades de clase mundial en China se preparó desde 1995 con tres programas principales: Proyecto 211 (1995), Proyecto 985 (1998) y Clase Mundial 2.0 (2017).
Entre 1984 y 1993, el gobierno chino invirtió 910 millones de yuanes (casi 3,1 billones de VND) para construir 81 laboratorios de nivel nacional. Además, a través del proyecto 211, se invirtieron más de 17 mil millones de yuanes en 100 universidades clave para mejorar la calidad.
En 1998, China implementó el proyecto 985. La Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua fueron las dos primeras escuelas en participar en este proyecto durante tres años consecutivos (desde 1999) con un presupuesto de alrededor de 1.800 millones de yuanes por año. Después de eso, otras 7 escuelas recibieron inversión. El grupo, llamado C9, recibió una inversión total de unos 14 mil millones de yuanes.
En 2000, otras 30 escuelas recibieron inversiones del gobierno chino con un presupuesto total de 18.900 millones de yuanes, de los cuales dos tercios se gastaron en el desarrollo de infraestructura y equipamiento para la enseñanza y la investigación.
En 2017, el Ministerio de Educación de China anunció World Class 2.0, un programa nacional que apunta a lograr el doble objetivo de desarrollar instituciones de educación superior de clase mundial y capacitación de clase mundial.
Esta es la base para que las universidades se reestructuren, inviertan en atraer talento y mejoren la calidad de la docencia y la investigación.
El equipo de investigación citó el ejemplo de la Universidad Fudan en Shanghai. Esta escuela fue incluida en la lista de inversiones clave en el marco del Proyecto 211 en 1994 y luego en el Proyecto 985 en 1999. Gracias a la fuerte inversión de estos dos programas, la escuela fue reestructurada y se convirtió en un centro de formación multidisciplinario, aumentando su carácter internacional. En 2018, la escuela atrajo a 278 nuevos empleados superiores, incluidos premios Nobel y expertos en ingeniería. En 2019, la Universidad de Fudan abrió un campus en Budapest (Hungría), operó una serie de centros de investigación de ciencias sociales y humanidades en países especializados en estudios de China, cooperó con la London School of Economics and Political Science (Reino Unido) y lanzó programas de cooperación con la Harvard Medical School (EE. UU.)... Con un proceso de inversión tan minucioso, en el mismo año, la escuela entró en el top 43 (según la tabla QS) y top 104 (según la tabla THE) de las principales universidades del mundo.
"Gracias a la coherencia de su política nacional, así como a un plan coherente y a largo plazo a la hora de invertir en la participación de las universidades nacionales en los rankings mundiales, China ha establecido objetivos, hojas de ruta e inversiones, integrándolos eficazmente en muchos grandes programas de inversión", comentó el equipo de investigación de la profesora asociada Mai Ngoc Anh.
Los estudiantes van en bicicleta al salón de conferencias de la Universidad de Tsinghua. Foto: Universidad de Tsinghua
Muchos académicos internacionales también explican lo mismo. Varios estudios publicados en prestigiosas revistas internacionales han destacado que los proyectos chinos mencionados han contribuido a impulsar el desarrollo de las universidades. Es evidente que la mayoría de la producción de investigación de China pertenece a universidades en estos proyectos (alrededor del 57,5% de las publicaciones de Web of Science, según la Oficina Nacional de Estadísticas de China en 2019 ).
Mientras tanto, la investigación científica es el criterio con mayor peso en la mayoría de los rankings universitarios mundiales actuales. La puntuación media en este criterio de las universidades chinas en el ranking THE de este año aumentó en 12 puntos porcentuales en comparación con el año pasado.
Denis Simon, experto en China de la Universidad Duke Kunshan de Jiangsu, se muestra optimista respecto a la posibilidad de que las universidades chinas se sitúen entre las 10 mejores. Según él, el desarrollo de China es lo más destacado del siglo XXI, por lo que no es sorprendente que el sistema de educación superior del país siga mejorando.
Sin embargo, también advirtió que si bien las universidades chinas son muy fuertes, las escuelas fuera del top 25 del país han visto un marcado descenso en la calidad, a diferencia de Estados Unidos, donde los estudiantes disfrutan de una educación de clase mundial en alrededor de 100 escuelas.
“China tiene que tener mucho cuidado de no crear un sistema educativo bifurcado, donde sólo haya unas pocas universidades de élite y el resto sean en su mayoría escuelas de clase media”, dijo Denis.
En la actualidad, China cuenta con cerca de 2.700 instituciones educativas que imparten formación a nivel universitario y superior, pero sólo más de 140 escuelas disfrutan de políticas especiales de inversión. El Sr. Denis dijo que el país debería invertir en educación, infraestructura y bibliotecas en general para reducir las disparidades actuales.
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