Elegir una carrera universitaria desde el noveno grado

El año escolar 2024-2025 es el primer año en que el Programa de Educación General 2018 cubre todos los niveles educativos desde el grado 1 hasta el grado 12. Uno de los principios importantes del Programa de Educación General 2018 es la integración en los niveles inferiores y la diferenciación del nivel secundario para satisfacer las fortalezas y habilidades de los estudiantes en la orientación profesional. Por ello, a partir de los 3 años de aplicación del nuevo programa, al ingresar a 10º grado, además de las asignaturas obligatorias y actividades formativas, los estudiantes elegirán una combinación de asignaturas optativas según la orientación profesional.

Los estudiantes de la escuela secundaria Ha Huy Tap (distrito de Binh Thanh, ciudad de Ho Chi Minh) asisten a una clase en la Universidad de Bellas Artes de la ciudad de Ho Chi Minh.

La realidad de los últimos años demuestra que muchos estudiantes y padres se encuentran confusos a la hora de elegir las asignaturas que sus hijos deberán cursar para su futura carrera universitaria.

ORIENTACIÓN PARA QUE LOS ESTUDIANTES ENTIENDEN SUS PROPIAS FORTALEZAS

El objetivo del Programa de Educación General 2018 es que además de aprender conocimientos y habilidades básicas, los estudiantes de secundaria sean guiados en sus metas de vida. En el cual, los estudiantes aprenderán sobre profesiones y tendrán orientación profesional para continuar en el bachillerato de acuerdo a la orientación profesional a través de la elección de una combinación de materias electivas.

Es a partir de estas orientaciones que la Sra. Hua Thi Diem Tram, directora de la Escuela Secundaria Ha Huy Tap (distrito de Binh Thanh, Ciudad Ho Chi Minh), dijo que en el pasado, no era hasta la escuela secundaria, o incluso el grado 11 o 12, que los estudiantes recibían orientación profesional y experiencia en la industria, pero ahora, las escuelas secundarias deben involucrarse temprano. El director de la Escuela Secundaria Ha Huy Tap también señaló que las escuelas secundarias deben innovar en el trabajo de orientación profesional para ayudar a los estudiantes a cumplir con los requisitos del Programa de Educación General de 2018 en el nivel secundario. Las escuelas deben ser responsables de dotar a los estudiantes de habilidades y conocimientos iniciales para abordar campos y profesiones con el fin de elegir el grupo adecuado de asignaturas en el nivel secundario.

Refiriéndose a los cambios en la orientación profesional en el nivel de la escuela secundaria, la Sra. Tran Thuy An, directora de la Escuela Secundaria Minh Duc (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh), reconoció que el Programa de Educación General de 2018 requiere que estos requisitos se implementen tempranamente. La orientación profesional hoy en día ya no se trata sólo de clasificar a los estudiantes según modelos educativos adecuados a sus capacidades y condiciones familiares después de graduarse de la escuela secundaria, sino también de guiar a los estudiantes para que comprendan sus fortalezas, qué carreras son las adecuadas, qué grupos de asignaturas necesitan estudiar para elegir un instituto...

En este sentido, el director de la escuela secundaria Huynh Khuong Ninh (distrito 1, ciudad de Ho Chi Minh), Sr. Cao Duc Khoa, también afirmó: "La orientación profesional es ahora diferente, más amplia, más temprana y tiene una variedad de enfoques. Además de los conocimientos básicos sobre las profesiones, las escuelas secundarias se conectan de manera proactiva para crear una base para los estudiantes desde temprano, fomentar la pasión y orientar sus carreras. Cuanto más temprana sea la preparación, más ayuda a los estudiantes a comprender qué estudiar, qué hacer, para que puedan elegir las materias adecuadas y desarrollar sus habilidades personales al máximo".

ALUMNOS DE SECUNDARIA APRENDEN SOBRE LA UNIVERSIDAD

La directora de la escuela secundaria Ha Huy Tap, Hua Thi Diem Tram, admitió: "Nunca había pensado en ponerme en contacto con universidades, pero ahora tengo que hacerlo para brindar orientación y asesoramiento a los estudiantes para que elijan escuelas secundarias con combinaciones de asignaturas optativas adecuadas para que puedan tomar los exámenes de graduación de la escuela secundaria, solicitar la admisión a la universidad y desarrollarse". La Sra. Diem Tram compartió esto mientras desarrollaba un programa de orientación y experiencia profesional para estudiantes de octavo y noveno grado.

Desde el comienzo del nuevo año escolar, la Junta Directiva de la Escuela de Tap Ha Huy ha preparado un plan de orientación profesional sintetizando las combinaciones de asignaturas optativas de las escuelas secundarias de las áreas vecinas o de las escuelas secundarias que los estudiantes a menudo tienen la necesidad y el deseo de estudiar. Sobre esa base, combinada con información sobre las combinaciones de asignaturas para la admisión a las carreras y profesiones de las universidades, los profesores ayudarán a los estudiantes a determinar qué combinaciones de asignaturas electivas estudian en la escuela secundaria para poder estudiar qué carreras en la universidad. El centro creará un listado para facilitar a los estudiantes la investigación y elección, evitando en lo posible el estudio de asignaturas optativas que no se ajusten a sus capacidades y orientación profesional.

Además, muchas escuelas secundarias han considerado permitir a los estudiantes conocer la realidad de los estudios universitarios y las especialidades de las universidades en la tendencia de desarrollo. La Sra. Tram enfatizó: “Organizar para que los estudiantes experimenten el aprendizaje sobre carreras y universidades es una oportunidad para que ellos se escuchen a sí mismos de la manera más positiva. Ver, conocer, comprender y disfrutar será la base para que elijan una combinación de asignaturas que fomente sus habilidades, fortalezas y capacidades”.

También en este año escolar, los estudiantes de la Escuela Secundaria Nguyen Du (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh) se turnarán para realizar sesiones de orientación profesional para experimentar la práctica y el estudio en varias escuelas secundarias, universidades multidisciplinarias y centros de orientación vocacional... El director Nguyen Doan Trang dijo que este es un nuevo punto en la organización de las actividades educativas de la escuela. En años anteriores, la escuela a menudo se conectaba con las escuelas secundarias para introducir las admisiones de décimo grado, pero ahora, para ayudar a los estudiantes a prepararse mejor al ingresar al programa de la escuela secundaria, elegir la combinación de materias adecuada para sus habilidades, intereses y orientación profesional, la escuela organiza visitas de estudiantes a universidades, fábricas, empresas... La escuela intenta ayudar a los estudiantes a tener una visión diversa de los tipos de formación y ocupaciones para que puedan hacer la elección más precisa posible.

Desde una perspectiva profesional, un profesor del distrito de Binh Thanh comentó: "Crear condiciones para que los estudiantes conozcan las carreras universitarias o la experiencia en la universidad les ayudará a tener una imagen visual de la materia y a estar más interesados ​​en estudiar. La experiencia en la universidad ayuda a los estudiantes a alimentar su pasión y orientar sus futuras carreras".

De acuerdo con la orientación del Programa de Educación General 2018, los estudiantes que egresan del 9no grado tendrán conocimientos sobre las ocupaciones en la sociedad para poder continuar sus estudios en la secundaria.

FOTO: DAO NGOC THACH

FALTA DE DOCENTES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL FORMADOS PROFESIONALMENTE

Si bien se trata de una actividad educativa obligatoria en el Programa de Educación General 2018, la enseñanza de contenidos de orientación profesional se moviliza mayoritariamente entre docentes de otras asignaturas y departamentos de la escuela.

El subdirector de una escuela secundaria del Distrito 1 (HCMC) dijo que, dependiendo del tema y la temática de la actividad, la escuela asigna equipos para participar en el desarrollo de planes de enseñanza y orientación profesional. “Es evidente que sin una formación adecuada y especializada en métodos de asesoramiento psicológico y orientación profesional, la eficacia de la actividad no alcanzará resultados óptimos”, admitió esta persona.

Un profesor de la Facultad de Psicología de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh también dijo que los profesores que vienen de otros campos a menudo tienen dificultades para absorber y aplicar conceptos básicos de psicología. Además, según este profesor, hay docentes que participan en cursos de formación en asesoramiento y orientación profesional sólo por encargo de la unidad, no por pasión personal. Como resultado, la calidad del trabajo de asesoramiento disminuye, lo que afecta directamente la capacidad de apoyar a los estudiantes, provocando que estos no reciban la ayuda completa y de calidad que necesitan para su desarrollo personal y profesional.

El Sr. Tran Anh Tuan, Vicepresidente de la Asociación de Educación Profesional de Ciudad Ho Chi Minh, reconoció que actualmente no existe una fuerza especializada en orientación profesional para estudiantes. Los docentes no están capacitados profesionalmente para brindar orientación profesional y el equipo consultor carece de experiencia práctica en orientación profesional y capacitación en habilidades blandas para los estudiantes.

Coincidiendo con los comentarios anteriores, un profesor de arte del distrito de Binh Thanh también dijo con franqueza que las instalaciones son una limitación para la enseñanza del arte en las escuelas secundarias. Además, según esta profesora, durante la secundaria muchos alumnos muestran muy buen talento artístico, pero por lo general en 8º y 9º grado este irá disminuyendo paulatinamente para centrarse en asignaturas para el examen de ingreso a 10º grado.

Desarrollar la orientación profesional de los estudiantes desde la escuela secundaria

El Programa de Educación General 2018 construye orientación profesional para estudiantes desde la escuela secundaria. De esta manera, los estudiantes están completamente equipados con conocimientos básicos para comprender las profesiones en la sociedad a través de actividades de educación profesional. Los estudiantes conocen los trabajos; actividades destacadas; las cualidades y habilidades requeridas en las personas que desempeñan los trabajos que les interesan; Sepa cómo consultar con familiares y profesores sobre la elección de una dirección de estudios después de graduarse de la escuela secundaria, y a partir de ahí decidir sobre la elección del camino de estudios y el trabajo futuro.

De esta manera, al graduarse de la escuela secundaria, los estudiantes tienen un conocimiento completo de literatura, matemáticas, idiomas extranjeros, ciencias naturales, ciencias sociales, tecnología y otras materias del Programa de Educación General de una manera básica e integral. Tener ciertos conocimientos sobre las profesiones en la sociedad para poder continuar estudiando en el nivel medio.

Elegir la orientación escolar y profesional al mismo tiempo

Con más de 25 años de experiencia enseñando en noveno grado, la Sra. Tran Thi Van, maestra de la Escuela Secundaria Nguyen Du (Distrito 1), cree que la orientación profesional para los estudiantes de secundaria debe cambiar cuando se aplica el Programa de Educación General de 2018.

Hoy en día, los estudiantes de 9º grado no sólo tienen que elegir la escuela secundaria adecuada, sino que también tienen que elegir una combinación de materias optativas que se adapten a sus capacidades.

FOTO: DAO NGOC THACH

La Sra. Van analizó: "Durante décadas, la orientación profesional para estudiantes de 9º grado se ha limitado a asesorar sobre la elección de opciones de 10º grado para ser admitidos en escuelas públicas. Ahora, también es necesario presentar a los estudiantes la combinación de asignaturas optativas en la escuela secundaria que se adapten a sus capacidades y a su futura orientación profesional. Además, es necesario que haya información sobre qué combinaciones de asignaturas optativas en la escuela secundaria pueden aplicar los estudiantes a la universidad, qué carreras estudiar y si coinciden o no con sus intereses y deseos".

Además, la Sra. Van espera que "la consulta debe ser correcta y precisa para evitar que los estudiantes de secundaria elijan un instituto que no tenga una combinación de asignaturas acorde con su futura orientación profesional".

Desde la perspectiva de un padre, el Sr. Luu Bao Quoc, cuyo hijo estudia en la escuela secundaria Nam Sai Gon (Distrito 7, Ciudad Ho Chi Minh), compartió: "Este año mi hijo está en noveno grado, así que busqué información sobre las admisiones en décimo grado y me di cuenta de que ahora no se trata solo de elegir la escuela secundaria adecuada, sino también de elegir una escuela que enseñe una combinación de materias optativas que sean adecuadas para las habilidades del niño". Según el Sr. Quoc, estas combinaciones orientarán las futuras carreras de los estudiantes, por lo que es necesario contar con información sobre las combinaciones de asignaturas optativas en las escuelas secundarias. Al estudiar estas combinaciones, ¿qué universidad y especialidad serán las adecuadas para la admisión? "En resumen, la orientación vocacional para estudiantes de secundaria consiste tanto en elegir la escuela secundaria como en orientar carreras para el nivel universitario", espera el Sr. Quoc.

Fuente: https://thanhnien.vn/chon-nganh-dai-hoc-tu-lop-9-18524092921485387.htm