Necesidad de combinar métodos de enseñanza activos en el Centro Político del Distrito de Yen Minh

BHG - En la actualidad, la aplicación de los métodos de enseñanza tradicionales cuya característica principal es la conferencia ya no es adecuada en las instituciones de formación, especialmente en las instituciones de educación en teoría política en general y en los centros políticos a nivel de distrito en particular. Porque, según el método de enseñanza tradicional, el profesor juega un papel central, impartiendo activamente los conocimientos de forma impuesta a los alumnos, lo que provoca manifestaciones de cansancio, dificultad para absorber los conocimientos y dificultad para concentrarse... de los alumnos, por lo que la eficacia del proceso de enseñanza y aprendizaje no es alta. Además, la sociedad humana actual es una sociedad de la información y del conocimiento, por lo que el método de enseñanza que sólo pretende proporcionar conocimientos (la información será incompleta y quedará obsoleta rápidamente) ya no es adecuado. La sociedad del conocimiento y de la información exige una educación permanente para todos; Al mismo tiempo, requiere que los estudiantes tengan cualidades diferentes a las anteriores, tales como: ser proactivo, positivo y creativo en el proceso de recibir conocimientos; Saber enriquecer los conocimientos y tener las habilidades para aplicar los conocimientos a actividades prácticas para resolver problemas de la vida. Por ello, la innovación en los métodos de enseñanza y aprendizaje hacia una enseñanza y un aprendizaje activos es hoy inevitable.

La camarada Hoang Thi Ha, profesora de la Escuela Política Provincial, impartió una conferencia sobre la primera clase del Curso de Formación de Conciencia del Partido integrando el tema del Pensamiento de Ho Chi Minh en 2025 en el distrito de Yen Minh utilizando métodos tradicionales combinados con métodos de enseñanza activos.

La enseñanza y el aprendizaje activos es la abreviatura de métodos de enseñanza basados ​​en el punto de vista de que: "La enseñanza debe promover el espíritu de aprendizaje activo, proactivo y creativo de los estudiantes". Los métodos de enseñanza y aprendizaje activos apuntan a muchas actividades diferentes en el aprendizaje, activando las actividades de los estudiantes. Este método se centra en promover la positividad del alumno en lugar de la del profesor a través de técnicas de enseñanza activas. La característica más básica de la enseñanza y el aprendizaje activos es transformar los métodos tradicionales de enseñanza y aprendizaje en métodos diversificados; Centrado en el alumno Los profesores no sólo deben tener buenos conocimientos sino también buenos métodos de enseñanza. El profesor sólo cumple el papel de guía y asesor para crear atracción en los alumnos.

El propósito de la enseñanza y el aprendizaje activos es activar las actividades de aprendizaje de los estudiantes, creando en ellos el dinamismo para transformar las acciones de aprendizaje en una dirección positiva, proactiva, creativa y segura, con el objetivo de equipar a los estudiantes con conocimientos, habilidades y técnicas; Tomar el aprendizaje del estudiante como centro, convertir el proceso educativo en un proceso de autoeducación, convertir el proceso de enseñanza en un proceso de autoaprendizaje. De esta manera se mejora la eficacia de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje para afrontar nuevas exigencias y tareas.

La aplicación de métodos activos de enseñanza y aprendizaje ayuda a los profesores a despertar y transmitir contenidos, abrir temas para que los estudiantes los debatan y presentar sus propios argumentos. Descubra los puntos clave así como las cuestiones relacionadas; Mejorar la capacidad de pensamiento, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes en el proceso de solución de problemas planteados por los profesores.

Líderes del Centro Político y del Departamento de Propaganda del Comité del Partido del Distrito de Yen Minh con un grupo de profesores de la Escuela Política Provincial sobre métodos tradicionales combinados con métodos de enseñanza activos en el Distrito de Yen Minh.

Por esta razón, con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en los centros políticos distritales de la provincia de Ha Giang, la Escuela Política Provincial ha implementado y orientado a los profesores del Centro Político del Distrito de Yen Minh sobre la "enseñanza y el aprendizaje mediante métodos tradicionales combinados con métodos de enseñanza activos", según el Despacho Oficial No. 211-CV/TCT, de fecha 12 de diciembre de 2024, de la Escuela Política Provincial de Ha Giang sobre la enseñanza y el aprendizaje experimental mediante métodos tradicionales combinados con métodos de enseñanza activos en el Centro Político del Distrito de Yen Minh.

Durante la implementación del método, el Centro Político del Distrito de Yen Minh creó condiciones favorables para ayudar en todos los aspectos: invitando a profesores a tiempo parcial, instalaciones (salas, aulas...) para que la escuela complete bien sus tareas.

Durante el proceso de implementación e instrucción del método, asistieron un total de 62 delegados, conferenciantes y estudiantes, incluidos líderes del Departamento de Propaganda del Comité Distrital del Partido, la Junta Directiva, conferenciantes de la Escuela Política Provincial, conferenciantes del Centro Político del Distrito Yen Minh y 50 estudiantes de la primera clase de Formación de Conciencia del Partido con el Pensamiento de Ho Chi Minh en 2025. Durante el proceso de implementación, 01 profesor principal de la Escuela Política Provincial y 01 profesor a tiempo parcial del Centro Político del Distrito de Yen Minh impartieron clases. Los profesores aplicaron métodos de enseñanza tradicionales combinados con métodos de enseñanza activos: presentación, preguntas y respuestas (utilizando preguntas objetivas de opción múltiple con una sola respuesta, utilizando preguntas antes de la enseñanza y preguntando durante la enseñanza) y un método de selección mediante votaciones.

A través de la implementación del contenido de la lección, los profesores guiaron y crearon atracción para los estudiantes, tomándolos como el centro, la lección se desarrolló de manera emocionante, asegurando la calidad. Los estudiantes participan en el aprendizaje de forma seria, completa y proactiva y escuchan activamente las conferencias. A través de las lecciones, los estudiantes han aplicado los conocimientos adquiridos a sus propias actividades prácticas para resolver problemas en el trabajo.

Después de la implementación, la escuela realizó una encuesta a los estudiantes para evaluar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en el uso de métodos de enseñanza tradicionales combinados con métodos de enseñanza activos. Los resultados de la evaluación mostraron que 56/56 estudiantes estuvieron de acuerdo en que se deberían implementar y ampliar las actividades de enseñanza y aprendizaje que utilizan métodos tradicionales combinados con métodos de enseñanza activos para la capacitación y el fomento de las clases en el Centro Político del Distrito de Yen Minh.

Para seguir innovando en los contenidos, la forma y los métodos activos de enseñanza y aprendizaje del profesorado, es necesario implementar eficazmente las siguientes soluciones:

En primer lugar, innovar los contenidos teóricos de la enseñanza. Para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, el contenido de las conferencias del profesor es muy importante. Una buena conferencia, de buena calidad, crea interés, estimula el dinamismo y la creatividad de los estudiantes; Animar a los estudiantes a buscar, probar y desarrollar la verdad. Gracias a ello, la comprensión aumenta, se consolida el conocimiento y se fortalece la relación entre profesores y alumnos. Gracias a ello, el autoaprendizaje de los estudiantes se vuelve disciplinado y se van superando paulatinamente la pasividad y la dependencia en los alumnos.

Innovar los contenidos docentes en el sentido de actualizar y aumentar la cantidad de información; Profundizar en el estudio de obras clásicas, aclarar la historia del tema, esbozar los contenidos centrales o cuestiones de nuevo desarrollo que tienen el significado de orientar la percepción y la acción; Evite leer y explicar el contenido del libro de texto de forma simple y dispersa, y limite la “prepresentación” del conocimiento a los estudiantes. Además de orientar los contenidos de investigación en cada lección, el profesor debe indicar claramente las monografías, documentos clásicos... que los estudiantes deben leer e investigar.

En segundo lugar, mejorar la calidad de las horas de debate. La discusión es una forma importante de aprendizaje después de las conferencias. Sin embargo, los temas de discusión de las asignaturas actuales suelen ser demasiado amplios, teóricos, poco cercanos a las actividades prácticas y no adecuados para la formación y el fomento de las asignaturas. Mientras tanto, el tiempo y los materiales necesarios para preparar el debate son limitados, muchos temas no tienen la oportunidad de ser discutidos en profundidad y los estudiantes simplemente repiten muchas cosas que han notado en la conferencia; El debate y la refutación mutua entre los estudiantes aún son limitados. Por eso hoy en día es necesaria la innovación para mejorar la calidad de los debates. En esta dirección, los profesores necesitan revisar los temas de discusión, eliminar con decisión los temas demasiado amplios y alejados de la realidad para centrarse en la solución de algunos problemas teóricos y prácticos actuales pendientes. Al mismo tiempo, innovar el proceso y los métodos de realización de debates para estimular el pensamiento activo de los estudiantes.

En tercer lugar, promover la innovación en los métodos de enseñanza y aprendizaje: este es un paso importante de importancia decisiva para mejorar la calidad de las actividades de enseñanza y aprendizaje en la Escuela Política Provincial y los centros políticos a nivel de distrito en la provincia de Ha Giang. En la actualidad, la Escuela Política Provincial y el centro político a nivel de distrito han prestado atención a la innovación en los métodos de enseñanza y aprendizaje, pero no es fuerte, no es sólida, no está libre de transmisión unidireccional, no promueve el dinamismo y la creatividad de los estudiantes, lo que los hace pasivos y no realmente activos en el aprendizaje. Por lo tanto, mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje requiere muchas cosas a la vez, y “abrir paso” en la innovación metodológica es una tarea práctica y urgente. La tendencia actual de innovación en los métodos de enseñanza y aprendizaje es combinar eficazmente los métodos tradicionales de enseñanza y aprendizaje con métodos activos de enseñanza y aprendizaje y ayudas didácticas modernas en conferencias, debates, etc. Estos métodos siempre crean situaciones problemáticas, obligando a los estudiantes a concentrarse en pensar, encontrar soluciones, ser más activos y creativos, contribuyendo a hacer la lección más emocionante, a los estudiantes entusiasmados, eliminando la fatiga, el letargo y la dependencia de los profesores. De las conferencias se desprenden muchos temas que hacen reflexionar a los estudiantes, pensar, querer encontrar respuestas, querer comprobar la verdad, eso les obliga a buscar libros para leer e investigar, explorar y descubrir nuevos conocimientos.

Para combinar eficazmente los métodos de enseñanza tradicionales con los métodos de enseñanza activos y los materiales didácticos modernos, en primer lugar, los profesores deben identificar correctamente la posición y el papel del profesor y del alumno; centrado en el estudiante, proactivo en la investigación, descubrimiento y adquisición de conocimientos; Los profesores son personas que proporcionan información, plantean cuestiones, orientan y guían a los estudiantes en la investigación y el estudio. Al mismo tiempo, los profesores deben aprender, mejorar y practicar constantemente sus calificaciones y habilidades, y no estar autocomplacientes; En cada conferencia, cada lección, el conferenciante debe invertir e investigar cuidadosa y exhaustivamente; Identificar el público objetivo adecuado para elegir los métodos y enfoques de presentación apropiados para que cada conferencia tenga un carácter tanto festivo como científico, pero que también sea moderno, atractivo y atraiga la atención de los estudiantes. Para combinar la teoría con la práctica en la enseñanza de la teoría política, los profesores deben asignar tiempo razonablemente entre la enseñanza de conocimientos teóricos y el intercambio y el debate, sugiriendo, orientando y asesorando así a los estudiantes sobre soluciones para resolver problemas prácticos en localidades, agencias y unidades.

En cuarto lugar, los estudiantes necesitan eliminar la idea de dependencia y pasividad durante las horas de intercambio y discusión. Porque la conciencia de autoestudio de los estudiantes es uno de los factores que determinan la calidad de las actividades de enseñanza y aprendizaje en general, y de las horas de discusión en particular, especialmente para materias y cursos altamente teóricos. Durante la discusión, los estudiantes juegan un papel central, resolviendo los requerimientos del tema de discusión, y el profesor juega el papel de organizador. Por lo tanto, la calidad de las horas de discusión depende en gran medida de la preparación de los contenidos, el autoestudio y la conciencia de autoinvestigación de los estudiantes. Por tanto, cada estudiante debe tener un método científico de aprendizaje, desde escuchar las clases magistrales, tomar apuntes hasta evaluar cuestiones relacionadas con el contenido de aprendizaje y vincularlo con la práctica. Elimina la mentalidad de depender de los miembros del grupo, evita la situación en la que una persona trabaja para todo el grupo. Además, cada estudiante debe construir por sí mismo el espíritu de autoestudio, buscar información relacionada con el contenido discutido y evaluar la práctica objetivamente. Basándose en el conocimiento adquirido del profesor combinado con el conocimiento que los estudiantes han investigado por sí mismos, pueden presentar con confianza sus opiniones frente a la clase, creando así una atmósfera animada para ayudar a que el tiempo de discusión sea más efectivo y de mayor calidad.

En quinto lugar, innovar y mejorar la calidad del contenido del programa. En el Documento del XIII Congreso Nacional, nuestro Partido afirmó la importancia de la innovación y la mejora de la calidad del contenido programático: "Continuar innovando sincrónicamente los objetivos, contenidos, programas, métodos y enfoques de la educación y la formación en la dirección de la modernidad, la integración internacional, el desarrollo humano integral, la satisfacción de las exigencias del desarrollo socioeconómico, la ciencia y la tecnología, y la adaptación a la Cuarta Revolución Industrial...".

Para mejorar la calidad de los contenidos del programa, los profesores deben ser proactivos y flexibles a la hora de investigar e incorporar directivas y resoluciones locales... a la enseñanza de acuerdo con las indicaciones de las autoridades competentes. El contenido de los programas de formación y desarrollo es relativamente estable y suele cambiar después de unos 5 a 10 años; Mientras tanto, la realidad cambia constantemente y periódicamente las autoridades competentes emiten documentos, reglamentos, directivas y resoluciones. Además, el plan de estudios de formación y desarrollo se utiliza en común para todas las provincias y ciudades del país, aunque en realidad cada provincia y ciudad tiene sus propias características. Por lo tanto, a partir del contenido del programa de formación, los docentes deben ser proactivos y flexibles al investigar e incorporar a su enseñanza directrices y resoluciones locales para vincular la teoría con la práctica. Recomendar y proponer oportunamente investigaciones y revisiones para modificar el contenido del programa y las formas de capacitación para adaptarlo a la situación real y los objetos de aprendizaje...

Trinh Son - Jefe del Departamento de Construcción del Partido

Fuente: https://baohagiang.vn/xa-hoi/202504/can-ket-hop-phuong-phap-day-hoc-tich-cuc-tai-trung-tam-chinh-tri-huyen-yen-minh-ddf68c4/