El Ministerio de Educación y Formación valora altamente la propuesta de construir un sistema de identificación de materiales de aprendizaje en la ciudad de Ho Chi Minh.

El 12 de septiembre por la tarde, el director del Departamento de Educación Secundaria (Ministerio de Educación y Formación), Nguyen Xuan Thanh, y representantes de los Departamentos de Educación y Formación de Binh Duong, Dong Nai, Binh Phuoc, Ba Ria-Vung Tau, Tay Ninh, Can Tho y la ciudad de Da Nang asistieron al taller científico "Construcción de soluciones para identificar unidades de conocimiento y estadísticas de materiales de aprendizaje digitales para el Programa de Educación General 2018", organizado por el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh.

Descripción general del taller

Necesidad de identificar la unidad de aprendizaje

Al inaugurar el taller, el subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, Nguyen Bao Quoc, dijo que el Programa de Educación General (GEP) 2018 con el objetivo de formar y desarrollar cualidades y capacidades de los estudiantes ha creado un punto de inflexión importante en la innovación de los métodos de enseñanza y la evaluación y pruebas en las escuelas generales.

“Reconociendo la tendencia inevitable de toda la industria, Ciudad Ho Chi Minh ha implementado proactivamente numerosas iniciativas innovadoras para aplicar la tecnología a la enseñanza, el aprendizaje y la gestión educativa, con el objetivo de estandarizar el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera sincrónica y consistente desde la etapa de preparación de las clases, el proceso de enseñanza y aprendizaje directo, y las pruebas y evaluaciones de los resultados obtenidos durante y después de la clase”, informó el Sr. Nguyen Bao Quoc.

Según el Jefe de la Oficina del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, Ho Tan Minh, a través de datos estadísticos, todo el sector de educación y formación de Ciudad Ho Chi Minh ha construido cerca de 350.000 unidades de materiales de aprendizaje.

El representante del Departamento de Educación y Capacitación admitió que actualmente hay demasiadas fuentes de materiales de aprendizaje en Internet, lo que hace difícil para los docentes buscar materiales de aprendizaje y no saber qué fuentes han sido estandarizadas.

La mayoría de los materiales de aprendizaje compartidos son conferencias completas, empaquetadas previamente y cargadas en el sistema, y ​​no se pueden reutilizar.

Por otra parte, debido a que no se ha sistematizado, el organismo gestor no puede evaluar cómo se aplican los materiales de aprendizaje, cómo los utilizan los docentes y no existen datos sobre el comportamiento de uso de los estudiantes, para así evaluar la efectividad de los materiales de aprendizaje y qué capacidad y cualidades aportan al desarrollo de los estudiantes.

El jefe de la Oficina del Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad de Ho Chi Minh, Ho Tan Minh, habla en el taller

A partir de esa realidad, el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh propuso construir un sistema para identificar unidades de material de aprendizaje, como base para desarrollar un almacén de material de aprendizaje compartido para toda la industria. Cuando los profesores crean lecciones, pueden utilizar materiales de aprendizaje individuales en el repositorio compartido y aplicar herramientas de tecnología de la información adicionales para crear lecciones que satisfagan las necesidades de enseñanza.

Al apreciar altamente la propuesta de Ciudad Ho Chi Minh, el Profesor Asociado, Dr. Chu Cam Tho, Jefe del Departamento de Investigación de Evaluación Educativa (Instituto de Ciencias Educativas de Vietnam) dijo que la identificación de datos de aprendizaje ayuda a codificar datos, sirviendo como base para convertir datos digitales, creando así un "camino de desarrollo" del conocimiento de aprendizaje, al servicio del objetivo del desarrollo del programa.

En el cual, la identificación no se detiene en los requisitos técnicos sino que debe tener en cuenta otros factores como el modo en que los profesores y los estudiantes lo utilizan; La normativa sobre indicadores y criterios ayuda a cuantificar la manifestación de las capacidades de los educandos.

La sistematización de datos ayuda a proporcionar más información para los registros de aprendizaje de los estudiantes con mayor confiabilidad, mediante el seguimiento del uso, la evaluación del comportamiento, el nivel de competencia y la eficacia de los materiales de aprendizaje. Esta es una de las variables ocultas que contribuyen a evaluar las capacidades de los estudiantes.

- El profesor asociado, Dr. Chu Cam Tho, dijo

Promover la iniciativa de los usuarios

El jefe del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Thu Duc, Nguyen Thai Vinh Nguyen, afirmó que, en realidad, los docentes de toda la industria son muy activos en el desarrollo de materiales de aprendizaje digitales, pero debido a que no existen estándares de evaluación, las agencias de gestión no pueden evaluar qué materiales de aprendizaje son de buena calidad y cuáles no cumplen con los requisitos.

El representante del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Thu Duc propuso que debería haber dos tipos de materiales de aprendizaje digitales: materiales de aprendizaje completos para que los profesores no pierdan mucho tiempo usándolos, pero también materiales de aprendizaje individuales para proporcionar materiales a los profesores para construir lecciones de manera proactiva con su propia creatividad.

El Profesor Asociado, Dr. Nguyen Xuan Thanh, valoró enormemente la propuesta de Ciudad Ho Chi Minh.

El profesor asociado, Dr. Nguyen Xuan Thanh, director del Departamento de Educación Secundaria (Ministerio de Educación y Capacitación), admitió que en el contexto del desarrollo de la tecnología de la información, los profesores y los estudiantes pueden buscar mucha información con un solo clic.

Por lo tanto, un recurso de aprendizaje compartido no sólo debe cumplir los requisitos de ser suficiente, sino también ser estandarizado, adecuado para su uso, de fácil acceso, capaz de compartirse y transferirse y, al mismo tiempo, ahorrar tiempo a los usuarios.

El Director del Departamento de Educación Secundaria elogió altamente la iniciativa de Ciudad Ho Chi Minh de tomar la iniciativa en la construcción de un sistema de identificación y estándares de evaluación para materiales de aprendizaje, con el objetivo de aumentar la aplicación práctica, mejorando así la eficiencia del uso de materiales de aprendizaje.

Los materiales de aprendizaje deben seguir de cerca el contenido curricular de cada asignatura. En el proceso de creación de materiales de aprendizaje, el sistema diferencia claramente los materiales de aprendizaje asociados a qué requisitos operativos, formando así qué competencias para los estudiantes y cumpliendo qué requisitos del programa.

- El profesor asociado, Dr. Nguyen Xuan Thanh, expresó su opinión

Tras reconocer todos los comentarios, el Director del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, Nguyen Van Hieu, dijo que el departamento continuará completando el borrador para construir un sistema para identificar unidades de materiales de aprendizaje y completar el conjunto de criterios de identificación.

Después de esto, la organización consultó con expertos y unidades relacionadas para completar el conjunto de criterios, creando un recurso de aprendizaje abierto estándar para ayudar a mejorar la calidad y la eficacia de la transformación digital en las escuelas.

ATENCIÓN

Fuente: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dat-danh-gia-cao-de-xuat-xay-dung-he-thong-dinh-danh-hoc-lieu-cua-tphcm-post758619.html