Kann Vietnam ein neues Bildungsziel in Südostasien werden?

Internationale Studierende an einer vietnamesischen Universität, Oktober 2023

Vietnam belegt den 3. Platz beim Nettoexport von Studenten

Der gemeinsam vom Bildungsministerium und dem British Council verfasste Bericht „Vietnam – Auf dem Weg zu einem neuen internationalen Bildungsziel in Südostasien: Erkenntnisse und Erkenntnisse“ stellte am 26. September einige erste Erkenntnisse und Analysen vor. Dies ist das Ergebnis, nachdem das Forschungsteam relevante Richtlinien und Dokumente überprüft, 120 Universitäten in Vietnam befragt und ausführliche Interviews mit mehr als 30 Interessenvertretern in Vietnam und im Ausland geführt hat.

Der Bericht zeigt, dass Vietnam derzeit den dritten Platz bei den Netto-Studentenexporten einnimmt, wobei die Zahl der Vietnamesen, die in anderen Ländern studieren, viel größer ist als die Zahl der Ausländer, die in Vietnam studieren. Allein im Jahr 2021 lag diese Zahl bei 129.000 Personen und rangierte damit hinter China und Indien. Dies war Anfang der 2000er Jahre auch in Singapur und Malaysia der Fall.

„Beide Länder haben jedoch ihre Bilanz wiederhergestellt und sind nun Nettoimporteure, die eine große Zahl von Studierenden zum Studium in ihre eigenen Länder ziehen. Ein Beispiel hierfür sind die Vereinigten Arabischen Emirate, die zu den am schnellsten wachsenden internationalen Studienzielen der Welt gehören“, heißt es in dem Bericht, der eine Reihe politischer Empfehlungen enthält.

Um insbesondere das Ziel zu erreichen, ein neues internationales Bildungsziel in Südostasien zu werden, sollte Vietnam ein günstiges Umfeld für internationale Studierende schaffen, damit diese hierher kommen und studieren können, und gleichzeitig die Bildung auf Makroebene internationalisieren. Gleichzeitig muss unser Land mehr internationale Studierende anziehen, die Zahl gemeinsamer Ausbildungsprogramme und Zweigstellen ausländischer Universitäten erhöhen und ein günstiges Investitionsumfeld im Bildungsbereich schaffen.

Der Bericht hebt auch einige Lehren hervor, die man daraus ziehen kann, um ein internationaler Bildungsstandort zu werden. Dazu gehören der Aufbau einer nationalen Bildungsmarke, die Verpflichtung zu einer internationalen Bildungsstrategie, der Ausbau von Programmen, die auf Englisch oder in anderen gängigen Sprachen unterrichtet werden, die systematische Erfassung von Daten zur Hochschulbildung, die Entwicklung eines Portals für Lernende und die Unterstützung dieser Gruppe …

Vergleich der internationalen Bildungspolitik zwischen Vietnam und einigen Ländern derzeit

„Vietnam möchte ein attraktives Ziel für internationale Studierende werden, indem es internationale Universitäten ermutigt, Niederlassungen in Vietnam zu eröffnen, und indem es inländische Universitäten ermutigt, die Zusammenarbeit mit renommierten internationalen Universitäten zu stärken, um gemeinsame Ausbildungsprogramme, wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer zu entwickeln.“

„Dies verbessert nicht nur die Qualität von Lehre und Forschung, sondern trägt auch zur Förderung der Internationalisierung der Bildung bei, zieht Studierende aus aller Welt zum Studium und zur Forschung an und macht Vietnam zu einem hochwertigen Bildungszentrum in der Region“, erklärte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Van Phuc, bei der Veranstaltung.

Start des Portals für Schulungslinks

Dem Bericht zufolge nimmt Vietnam derzeit jährlich zwischen 4.300 und 5.000 internationale Studenten aus regulären Programmen und 1.400 bis 3.900 Studenten aus Kurzzeitprogrammen auf. Davon kommen Vollzeitstudenten hauptsächlich aus Laos, Korea, Singapur, Kambodscha und China und Kurzzeitstudenten hauptsächlich aus Korea, China, Singapur, den Philippinen und Frankreich.

Bemerkenswert ist, dass 43,7 % der Vollzeitstudenten und 62,7 % der Kurzzeitstudenten hauptsächlich an fünf vietnamesischen Universitäten studieren. Dies zeigt, dass derzeit nur eine kleine Gruppe von Hochschulen in der Lage ist, internationale Studenten anzuziehen. Seit Juni 2024 werden in Vietnam 369 gemeinsame Ausbildungsprogramme mit anderen Ländern durchgeführt, wobei Großbritannien mit 120 Programmen das führende Land ist.

„Internationale Bildungsverbindungen sind ein unverzichtbarer Bestandteil der Entwicklung von Bildungsprogrammen, der wissenschaftlichen Forschung und des Studentenaustauschs innerhalb eines Landes und zwischen Ländern. Wir möchten stets ein günstiges Umfeld für Ausbildungsverbindungen schaffen, um die Qualität der Ausbildung zu verbessern, den Studenten positive Lernerfahrungen zu ermöglichen und die Beschäftigungsquote nach dem Abschluss zu erhöhen“, erklärte Donna McGowan, Direktorin des British Council in Vietnam, bei der Präsentation des Berichts.

An der Veranstaltung am 26. September nahmen in- und ausländische Experten teil.

Bei der Veranstaltung stellte das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung auch offiziell das Informationsportal zur Ausbildungskooperation vor. Dabei handelt es sich um ein vom British Council gefördertes Projekt, das Interessierten offizielle und objektive Informationen zu gemeinsamen Ausbildungsaktivitäten, Kooperationsprogrammen, Lehrplänen und den dazugehörigen Regelungen zur Verfügung stellt. Das Portal ist jetzt geöffnet und unter https://hed.moet.gov.vn/ zugänglich.

Am selben Tag fand auch eine von der britischen Botschaft, dem British Council und dem Ministerium für Bildung und Ausbildung gemeinsam organisierte Diskussionsrunde zur Förderung der transnationalen Bildung zwischen Großbritannien und Vietnam statt. Herr Marcus Winsley, stellvertretender Missionsleiter der britischen Botschaft in Vietnam, betonte bei dem Programm, dass die Beziehungen zwischen Großbritannien und Vietnam auf höchstem Niveau seien und die Bildung die wichtigste Säule sei.

Quelle: https://thanhnien.vn/viet-nam-co-the-tro-thanh-diem-den-giao-duc-moi-o-dong-nam-a-185240927182317951.htm