Zulassung zur 10. Klasse des Gymnasiums für das Schuljahr 2025/26: Druck von Bildungseinrichtungen

Nach Einschätzung der Bildungseinrichtungen ist die Durchführung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse eine sinnvolle Maßnahme des Bildungssektors. Da die Psychologie der Schüler in der Vergangenheit oft eher subjektiv war, konzentrierten sich viele Schüler nicht auf das Lernen, weil sie sich nur auf ihre akademischen Leistungen verlassen mussten, um die 10. Klasse zu erreichen.

Daher wird erwartet, dass die Einführung einer Aufnahmeprüfungsmethode an allen öffentlichen Gymnasien dazu beitragen wird, die Situation des nachlässigen Lernens der Schüler zu überwinden und die Verantwortung der Schulen und Lehrer bei der Sicherstellung der Unterrichtsqualität gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 zu erhöhen.

Allerdings bringt die „Pause“ nach über zehn Jahren ohne Aufnahmeprüfungen auch Schwierigkeiten und Druck für Gemeinden und Schulen mit sich.

Reguläre Schulzeiten der Schüler im Bezirk Krong Bong.

Im Bezirk M'Drắk gibt es derzeit 14 weiterführende Schulen mit 5.578 Schülern, von denen der Anteil der Schüler aus ethnischen Minderheiten mehr als 70 % beträgt, viele Schulen haben über 90 % Schüler aus ethnischen Minderheiten. Gleichzeitig sind die Schuleinrichtungen nicht einheitlich; Es besteht vor Ort immer noch ein Überschuss bzw. Mangel an Lehrkräften, sodass die Organisation von Wiederholungssitzungen für Schüler der 9. Klasse hinsichtlich der Finanzierung, des Lehrpersonals sowie der Psychologie und Lernbereitschaft der Schüler mit Schwierigkeiten verbunden ist. die Aufmerksamkeit und Mitarbeit der Eltern.

Auf Schulebene sagte Herr Tran Quoc Vuong, Rektor der Ho Tung Mau Secondary School (Bezirk Buon Don), dass sich die Schule gemäß den Vorgaben des Bildungssektors auf die Kommunikationsarbeit zur Einschreibung und Berufsberatung der Schüler konzentriert habe. Gleichzeitig organisierte die Schule von März bis Ende Mai 2025 kostenlose Nachhilfe für Schüler der 9. Klasse, jedoch meldeten sich 40 von 192 Schülern der 9. Klasse der Schule nicht für den Kurs an. Die Abwesenheit von 20 % der Schüler im Förderunterricht führt dazu, dass die Schule bei der Umsetzung des Hauptlehrplans sowie bei der Wiederholung für die Schüler der 9. Klasse passiv ist.

Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (DET) des Distrikts Krong Ana sagte, dass gemäß Rundschreiben 29 zu zusätzlichem Lehren und Lernen jedes Fach zusätzlichen Unterricht für maximal 2 Stunden pro Woche (entspricht etwa 16 Stunden pro Monat) organisieren könne. Um die Qualität der nächsten Prüfung zu festigen und zu verbessern, reicht diese Stundenzahl nicht aus, denn Bildung ist ein Prozess. Wenn Nachhilfeunterricht über das ganze Schuljahr verteilt angeboten wird, führt dies auf lange Sicht zu Ungleichheiten zwischen den Fächern, da die meisten Lehrer der Prüfungsfächer (Mathematik, Literatur, Englisch) Überstunden machen müssen. Beim Nachhilfeunterricht müssen Lehrer zusätzliche Aufgaben übernehmen …

Um sich sorgfältig auf die bevorstehende Prüfung vorzubereiten, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung des Bezirks M'Drắk einen Plan entwickelt, um die Abschlussprüfung für die Schüler der 9. Klasse im gesamten Bezirk gemäß den vom Ministerium entwickelten gemeinsamen Prüfungsfragen zu organisieren. Dabei besteht die Prüfung zu 100 % aus einem Aufsatz, um den Schülern dabei zu helfen, sich mit dem Verfassen von Aufsatzprüfungen vertraut zu machen. Das Ministerium verlangt von den Bildungseinrichtungen außerdem, dass sie sich auf die Vermittlung von Fähigkeiten zum Selbststudium an den Schülern konzentrieren. Koordinieren Sie die Überwachung und Aufforderung an die Schüler, zu Hause zu lernen, mit den Eltern ...

Außerschulische Klasse der Schüler der 9. Klasse, Ho Tung Mau Secondary School (Bezirk Buon Don).

Tatsächlich wird durch die Organisation der Zulassung zur 10. Klasse der High School mittels Aufnahmeprüfung das Ziel erreicht, die Effektivität der Bildungseinteilung nach dem Abschluss der Junior High School zu verbessern. die Qualität der Massenbildung schrittweise verbessern ... Allerdings erfordert die Änderung der „Gewohnheiten“ nach mehr als 10 Jahren auch eine sorgfältige Vorbereitung, um Druck zu vermeiden und dennoch die doppelten Ziele der Prüfung zu gewährleisten; Eltern in die Ausbildung der Schüler einbeziehen; „rütteln“ Sie den Lerngeist der Schüler auf …

Die Direktorin des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Le Thi Thanh Xuan, sagte, dass die Schulen „ihre Rolle“ bei der Lehre und Prüfung der Schüler erfüllen müssten: Sie müssten den vollständigen Unterricht des Hauptlehrplans organisieren; Die Lehrmethoden und -formen weiter erneuern und vielfältiger gestalten, die Informationstechnologie verstärkt einsetzen …, um die Schüler beim Selbststudium zu unterstützen und die Lehrer bei der Erfüllung ihrer Aufgaben zu unterstützen; Die Prüfungsorganisation wird für die entsprechenden Fächer im Sinne des Rundschreibens 29 durchgeführt (Studierende im letzten Studienjahr, Studierende ohne Hochschulabschluss, Studierende mit hervorragenden Leistungen). Weisen Sie Lehrkräfte zu, um die vorgeschriebenen Unterrichtsstunden sicherzustellen, und priorisieren Sie geeignete Aufgaben für Lehrkräfte im Abschlussjahr, um ein Höchstmaß an Zeit für die Betreuung der Abschlussschüler zu haben.

Die Organisation von Probeprüfungen ist ein wirksames Bewertungsverfahren, das den Studierenden eine Grundlage für die Vorbereitung auf die Prüfungsvorbereitung bietet. Allerdings müssen wir Situationen vermeiden, in denen die Studierenden die Prüfung nur des Lernens wegen ablegen. Denn der simulierte Test hilft den Schülern, sich mit der Testmethode, der Umgebung des Testraums, der Teststruktur und der Durchführung des Tests vertraut zu machen. Der simulierte Test muss entsprechend den tatsächlichen Bedingungen an der Schule und vor Ort organisiert werden, um Druck auf die Lehrer (beim Stellen von Fragen, Benoten, Aufsicht) und die Schüler (Wiederholen, Ablegen des Tests) zu vermeiden.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung beträgt die Gesamtzahl der Schüler der 9. Klasse im ersten Semester des Schuljahres 2024–2025 27.203 Schüler. Die Ergebnisse des akademischen Rankings zeigen, dass 2.993 Studierende als „Gut“ (8,98 %), 8.061 Studierende als „Befriedigend“ (24,19 %), 12.275 Studierende als „Erreicht“ (36,83 %) und 3.874 Studierende als „Nicht erreicht“ (11,62 %) eingestuft werden.

Quelle: https://baodaklak.vn/giao-duc/202504/tuyen-sinh-lop-10-thpt-nam-hoc-2025-2026-ap-luc-tu-co-so-giao-duc-35517ab/