Im August laufen die Rekrutierungsbemühungen für Lehrkräfte und Schulpersonal für das neue Schuljahr auf Hochtouren. In diesem Jahr gab es zwar viele positive Entwicklungen bei der Personalsuche, doch der Lehrermangel an den Schulen konnte dadurch noch nicht vollständig behoben werden.
Verzweifelte Suche nach einer begabten Lehrkraft.
Am vergangenen Wochenende gab das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt die Liste der erfolgreichen Bewerber für die Lehrereinstellung im Schuljahr 2024/25 bekannt. Die Ergebnisse zeigen, dass in 13 von 15 Fächern genügend Lehrkräfte gefunden wurden, um den Bedarf zu decken. Dies gilt insbesondere für Fächer mit sehr hoher Nachfrage wie Physik, Chemie und Biologie. Im Vergleich zu den Vorjahren ist dies ein positiveres Ergebnis, da in vielen Fächern kein Lehrermangel mehr herrscht.
Die beiden Fächer, in denen es in diesem Schuljahr nicht gelang, genügend Lehrkräfte zu gewinnen, sind jedoch beide künstlerische Fächer. Konkret gab es im Fach Musik 8 erfolgreiche Bewerber für 9 offene Stellen und im Fach Bildende Kunst 3 erfolgreiche Bewerber für 7 offene Stellen. In der vorherigen Bewerbungsrunde hatten Musik und Bildende Kunst mit 13 Bewerbungen für Musik und 5 für Bildende Kunst die geringsten Bewerberzahlen.
Herr Tong Phuoc Loc, Leiter der Personal- und Organisationsabteilung (Bildungs- und Ausbildungsamt Ho-Chi-Minh-Stadt), erklärte, dass der Lehrermangel in Fächern für Hochbegabte nicht nur an Gymnasien, sondern auch an Grund- und weiterführenden Schulen bestehe. Neben Musik und bildender Kunst fehle es an Lehrkräften für weitere Spezialfächer wie Englisch, Informatik und Sport.
Herr Pham Dang Khoa, Leiter der Bildungs- und Ausbildungsabteilung des 3. Bezirks (Ho-Chi-Minh-Stadt), erklärte, dass einer der Gründe für den jährlichen Lehrermangel trotz Rekrutierungsbemühungen darin liege, dass die lokalen Behörden die Rekrutierung derzeit eigenständig durchführen. Dies führe dazu, dass sich ein und derselbe Kandidat an mehreren Stellen bewerbe. Nach Erhalt des Einstellungsbescheids trete der Kandidat den Dienst möglicherweise nicht an, da er bereits eine Zusage für eine andere Stelle erhalten habe und sich für ein besseres Arbeitsumfeld entschieden habe. Diese Realität zwinge die Bezirke, innerhalb desselben Schuljahres mehrere Rekrutierungskampagnen durchzuführen oder die Möglichkeit der Lehrerteilung zwischen Schulen in Betracht zu ziehen.
Vertreter zahlreicher Bildungsbehörden in Ho-Chi-Minh-Stadt erklärten, dass das derzeitige Gehalt von Lehrkräften an öffentlichen Schulen nicht ausreiche, um talentierte Lehrkräfte zu halten. Viele junge Lehrer wechseln nach einer gewissen Zeit im öffentlichen Schuldienst aufgrund besserer Verdienstmöglichkeiten in den privaten Sektor oder zu privaten Ausbildungszentren. Dieses Problem beschäftigt den Bildungssektor seit vielen Jahren und berührt zahlreiche andere Bereiche wie Finanzen und Anreizsysteme.
Ausweitung der Dezentralisierung von Schulen.
Eine Neuerung im Einstellungsverfahren für das Schuljahr 2024/25 ist die erstmalige Schaffung zweier Positionen im Bildungsbereich: Mitarbeiter für akademische Angelegenheiten und Schulpsychologen. Im Bereich der Gymnasien ergab die Anfang August durchgeführte Rekrutierungskampagne, dass 10 von insgesamt 12 offenen Stellen für Mitarbeiter für akademische Angelegenheiten besetzt wurden. Die Stelle des Schulpsychologen ist noch unbesetzt, da die Schulen derzeit Mitarbeiter beschäftigen, die diese Aufgabe zusätzlich zu ihren anderen Tätigkeiten wahrnehmen. Für viele weitere Positionen deckt die Rekrutierung den tatsächlichen Bedarf der Schulen noch nicht.
Beispielsweise gab es für IT-Fachkräfte nur 5 erfolgreiche Bewerber von 14 offenen Stellen; für Buchhaltungsfachkräfte 4 erfolgreiche Bewerber von 6 offenen Stellen; für Geräte- und Laborpersonal 7 erfolgreiche Bewerber von 12 offenen Stellen; und für Büroangestellte nur 1 erfolgreichen Bewerber von 4 offenen Stellen… Auf der Ebene von Vorschulen, Grundschulen und weiterführenden Schulen ist der jährliche Bedarf an medizinischem Personal, IT-Fachkräften und Bibliothekaren sehr hoch, aber die Kommunen sehen sich ständig mit einem Mangel an qualifizierten Bewerbern konfrontiert.
Um dieser Herausforderung zu begegnen, wird das Bildungs- und Ausbildungsamt von Ho-Chi-Minh-Stadt im Schuljahr 2024/25 die Dezentralisierung der Personalrekrutierung auf 29 öffentliche Bildungseinrichtungen der Stadt ausweiten. Laut Ho Tan Minh, Leiter des Büros des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, soll die Ausweitung der Rekrutierungsbefugnisse die Schulen dabei unterstützen, bei der Einstellung von Lehrkräften und Mitarbeitern proaktiver vorzugehen. Dadurch soll die Verantwortung der Schulleitungen gestärkt und die betriebliche Effizienz sichergestellt werden.
Nach demselben Ansatz kündigt der Bezirk 1 (Ho-Chi-Minh-Stadt) als erste Region an, die Dezentralisierung der Lehrereinstellung an die Schulen zu erproben. Der Fokus liegt dabei zunächst auf Schulen, die fortschrittliche, international integrierte Modelle anwenden. Parallel zur Dezentralisierung der Einstellung wird die zuständige Behörde den Prozess kontinuierlich überprüfen, regelmäßig kontrollieren und evaluieren, um sicherzustellen, dass die Umsetzung auf dem richtigen Weg ist, konkrete Ergebnisse erzielt und zur Verbesserung der Bildungsqualität an diesen Einrichtungen beiträgt.
Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt arbeitet derzeit an der Fertigstellung eines Strategievorschlags, um Lehrkräfte für schwer zu rekrutierende Fachbereiche an öffentlichen Grundschulen zu gewinnen, darunter Englisch, Informationstechnologie, Musik, Bildende Kunst und Sport.
Dem Vorschlag des Ministeriums zufolge erhalten neu eingestellte Lehrkräfte dieser Fächer in den ersten drei Jahren ihrer Anstellung eine Unterstützung von 30 bis 50 Millionen VND pro Schuljahr. Diese Unterstützung umfasst Lebenshaltungskosten, Unterkunft, Transport sowie Kosten für Selbststudium und Forschung.
MINH THU
Quelle: https://www.sggp.org.vn/tran-tro-bai-toan-tuyen-dung-giao-vien-post753682.html
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