Das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt hat gerade einen Plan zur Umsetzung der Strategie zur Entwicklung der Berufsbildung für den Zeitraum 2023–2030 mit einer Vision bis 2045 herausgegeben. Insbesondere setzt sich das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt viele Ziele für die Anwerbung von Berufsschülern.
Werden Sie zu einem führenden Standort in der Entwicklung der Berufsausbildung
In diesem Dokument identifiziert Ho-Chi-Minh-Stadt die Entwicklung der Berufsausbildung als Aufgabe mit höchster Priorität bei der Entwicklung der Humanressourcen, um die „goldenen Chancen“ der Bevölkerung zu nutzen und eine direkte Humanressource mit Qualität, Effizienz und hohen beruflichen Fähigkeiten zu schaffen, die der sozioökonomischen Entwicklung der Stadt dient.
Daher wurden viele Ziele gesetzt, um die Berufsausbildung rasch weiterzuentwickeln und den vielfältigen Bedürfnissen des Arbeitsmarktes und der Bevölkerung gerecht zu werden. Außerdem wird der steigende Bedarf an qualifizierten Fachkräften in Quantität und Qualität gedeckt, um die Entwicklung der Stadt in jeder Phase zu unterstützen.
Die Berufsausbildung ist wichtig für die Entwicklung von Ho-Chi-Minh-Stadt.
Dementsprechend wird die Stadt bis 2025 40 bis 45 % der Absolventen der Mittel- und Oberschulen für eine Berufsausbildung gewinnen, wobei der Anteil weiblicher Schüler über 30 % aller Neueinschreibungen ausmachen wird. Im Jahr 2030 werden diese Quoten 45–50 % bzw. 35 % betragen.
Bis 2025 werden mindestens 30 % der Berufsbildungseinrichtungen und 30 % der Ausbildungsprogramme in Schlüsselberufen die Qualitätsakkreditierungsstandards erfüllen; Streben Sie an, dass 100 % der Lehrer die Standards erfüllen und etwa 90 % der Manager Schulungen und Weiterbildungen in modernen Managementfähigkeiten erhalten.
Darüber hinaus strebt die Stadt danach, vier qualitativ hochwertige Schulen, drei Schulen, die das Niveau der ASEAN-4-Länder erreichen, und etwa zehn Schlüsselberufe mit herausragender Wettbewerbsfähigkeit in den ASEAN-Ländern zu haben. Bis 2030 wird die Zahl qualitativ hochwertiger Schulen auf 10 steigen.
Bis zum Jahr 2045 wird die Berufsausbildung der Stadt den Bedarf an hochqualifizierten Fachkräften decken, zu einem führenden Standort in der Berufsausbildungsentwicklung des Landes und der ASEAN-Region werden und mit herausragender Wettbewerbsfähigkeit in einer Reihe von Ausbildungsbereichen zum fortgeschrittenen Niveau der Welt aufschließen.
Enge Verbindung zu Unternehmen und Arbeitsmarkt
Um die oben genannten Planungsziele zu erreichen, hat Ho-Chi-Minh-Stadt acht Hauptgruppen von Aufgaben und Lösungen vorgeschlagen, in denen die Beschleunigung der digitalen Transformation, die Modernisierung von Einrichtungen und Ausrüstungen, die Innovation von Programmen und die Entwicklung eines Teams aus Lehrern, Handwerkern, Experten, Berufsausbildern und Managern in der Berufsbildung bahnbrechende Lösungen darstellen.
Die Stadt wird eine Politik der Einrichtung von Räten zur Entwicklung der Berufsbildung verfolgen, in denen Vertreter von Berufsbildungseinrichtungen, führenden Unternehmen, Wirtschaftsverbänden, Arbeitnehmer- und Arbeitgebervertreter sowie Vertreter von Organisationen und Einzelpersonen aus dem Berufsfeld vertreten sind, um Standards für berufliche Qualifikationen für Ausbildungsprogramme zu entwickeln und vorzuschlagen, die sich an die Standards für berufliche Qualifikationen in entwickelten Ländern in der ASEAN-Region und der Welt annähern.
Berufsschulen kooperieren mit Unternehmen und organisieren Jobmessen für Schüler
Die Stadt wird außerdem der Entwicklung von Ausbildungsprogrammen für neue Berufe, vor allem im Bereich der Informationstechnologie, Priorität einräumen und gleichzeitig neue Technologien, zukunftsweisende Fähigkeiten und Ausbildungsprogramme für Arbeitnehmer in Unternehmen in Form von dualen Studiengängen auf mittlerem und Hochschulniveau anbieten.
Ein wichtiger Lösungsansatz ist auch die enge Verknüpfung der beruflichen Bildung mit Unternehmen und Arbeitsmarkt. Konkret geht es darum, die Verbindung zwischen Berufsbildungseinrichtungen und Arbeitsvermittlungsstellen, Jobbörsen, Jobmessen sowie Innovations- und Gründerzentren zu stärken, um Lernende bei der Arbeitssuche nach dem Abschluss zu unterstützen. Darüber hinaus fördert es die Verknüpfung von Ausbildung und Werkverträgen mit der Entsendung von Arbeitnehmern ins Ausland.
Das Volkskomitee von Ho Chi Minh-Stadt beauftragte das Ministerium für Bildung und Ausbildung außerdem damit, die Leitung der Koordinierung mit dem Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales und verwandten Ministerien und Zweigstellen zu übernehmen, um den Mechanismus zu perfektionieren und Richtlinien zu erlassen, die die Aufteilung der Schüler nach der Mittel- und Oberschule in die Berufsausbildung fördern, während gleichzeitig ein Mechanismus zur Verknüpfung der Berufsausbildung mit anderen Bildungsstufen im nationalen Bildungssystem aufgebaut wird.
Das Bewusstsein der Lernenden muss verändert und die Lerninhalte müssen angemessen vermittelt werden
Angesichts des Ziels, dass bis 2025 bzw. 2030 jeweils 40 bis 45 Prozent bzw. 45 bis 50 Prozent der Absolventen der Mittel- und Oberschulen eine Berufsschule besuchen, sei dies „sehr schwierig“, sagten Vertreter einiger Colleges und Mittelschulen.
Dr. Pham Huu Loc, Rektor des Ly Tu Trong College, sagte: „Derzeit gehen die meisten Abiturienten zur Universität, weil die Zulassung zu Universitäten sehr offen ist und es nicht schwer ist, an eine Universität zu kommen. Man braucht nur ein Zeugnis mit 5 oder 6 Punkten für jedes Fach. Die Psychologie der meisten Eltern ist immer noch, dass ihre Kinder nach 12 Jahren Studium an die Universität gehen müssen. Nur sehr wenige Schüler entscheiden sich, nach dem Abitur auf eine Berufsschule zu gehen und nicht an die Universität.“
In Bezug auf Absolventen der Mittelschule, die eine Berufsschule besuchen, teilte ein Hochschulleiter mit: „Jedes Jahr gibt es in Ho-Chi-Minh-Stadt etwa 100.000 Absolventen der Mittelschule, von denen 70 % in die 10. Klasse einer öffentlichen Schule wechseln. Die restlichen 30 % verteilen sich auf nichtöffentliche Gymnasien, Weiterbildungszentren und Berufsschulen. Die Realität zeigt, dass die Mehrheit der Schüler nach wie vor nichtöffentliche Gymnasien und Weiterbildungszentren besuchen möchte, um später die Abschlussprüfung abzulegen und sich für die Zulassung zur Universität zu bewerben. Nur wenige Schüler entscheiden sich für eine Berufsschule.“
Diese Person kommentierte, dass für einige Berufsschulen derzeit die größte Schwierigkeit darin bestehe, Schüler zu rekrutieren. "Nur wenige Schüler entscheiden sich aufgrund schwieriger familiärer Umstände oder weil sie wissen, dass es für sie schwierig sein wird, ein Universitätsstudium zu absolvieren, direkt nach dem Abschluss der Mittel- oder Oberschule für eine Berufsausbildung. Es gibt immer noch viele Barrieren, die das Bewusstsein und die Psychologie der Lernenden hinsichtlich der Berufsausbildung beeinträchtigen", sagte der Leiter der Hochschule.
Master Tran Phuong, Rektor der Viet Giao Secondary School, sprach ausführlicher über die Hindernisse für die Berufsausbildung und erläuterte die aktuelle Situation: „Derzeit herrscht unter Bildungsmanagern, Schulleitern und Lehrern immer noch die Auffassung, dass nur leistungsschwächere Schüler eine Berufsschule besuchen können. Diese Einstellung führt dazu, dass Schüler und Eltern denken, die Berufsausbildung sei minderwertig und habe keine Zukunft wie eine Universität. Dies ist eine verzerrte Sicht auf die Entwicklungsstrategie des Landes für die Berufsausbildung.“
Laut Meister Phuong haben in letzter Zeit viele internationale Unternehmen China verlassen, um in Vietnam Fabriken zu bauen. Doch die vietnamesischen Arbeiter können den Bedarf nicht decken, da ihre Qualifikation noch immer unzureichend ist. „Daher zielt die nationale und städtische Strategie zur Entwicklung der Berufsausbildung darauf ab, diese Situation zu ändern. Berufsschüler spielen eine äußerst wichtige Rolle und Berufsausbildung ist nicht ‚letzte Klasse‘, wie die meisten Leute denken. Tatsächlich werden Absolventen der Schule innerhalb von nur 2-3 Jahren sofort von Unternehmen eingestellt, die viele Karrieremöglichkeiten und sehr hohe Einkommen bieten. Wenn sie also das richtige Bewusstsein haben, können sie diese Vorteile nutzen“, teilte Meister Phuong mit.
Wenn wir bis 2030 50 % der Abiturienten und Mittelstufenabsolventen für eine Berufsausbildung gewinnen wollen, müssten wir zunächst die Ansichten und Wahrnehmungen der Gesellschaft gegenüber der Berufsausbildung ändern, sagten Schulvertreter. Als nächstes muss die Stadt das Ministerium für Bildung und Ausbildung anweisen, die Einteilung der Schüler nach der Mittel- und Oberschule sinnvoller zu gestalten. Wenn sich nur 30 % der Mittelschulabsolventen auf nichtöffentliche Gymnasien, Weiterbildungszentren, Hochschulen und Realschulen „aufteilen“, wird die Zahl der Schüler, die eine Berufsausbildung aufnehmen, sicherlich nicht sehr groß sein.
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