Doktor der Pädagogik und die "unhöfliche, undankbare" Frage aus der Kindheit

Dr. Bui Tran Phuong, ehemalige Rektorin der Hoa Sen University, berichtete bei einem Bildungsseminar zum Thema „Die großen Fragen – Kinder müssen lernen, wie man sie stellt“ von den „unhöflichen, undankbaren“ Fragen, die ihr als Kind gestellt wurden.

Pädagoge Bui Tran Phuong (rechts) und Frau Nguyen Thuy Uyen Phuong bei einer Diskussion zum Thema „Kinder müssen lernen, zu fragen“ (Foto: TH).

„Ich habe dich nicht gefragt, Mama!“

Wie viele Kinder machte Frau Bui Tran Phuong in ihrer Jugend viele schmerzhafte Erfahrungen, wenn sie Erwachsenen Fragen stellte, selbst wenn es nur aus Neugier geschah.

Frau Phuong erinnert sich am besten an die Zeit, als sie etwa 10 oder 11 Jahre alt war. Sie dachte: Hat sie ihre Eltern gebeten, sie zur Welt zu bringen? Nichts wäre passiert, wenn es ihr nicht herausgerutscht wäre …

Damals erinnerte die Großmutter ihre Enkelin: „Deine Mutter hat dich geboren, mein Kind!“ Das kleine Mädchen Phuong sagte noch einmal: „Hm, aber ich habe dich nicht darum gebeten!“

Für sie war das eine sehr unverschämte, unhöfliche und undankbare Frage.

Ihre Familie bestrafte ihre Kinder selten, doch nach dieser Frage wurde die kleine Phuong streng bestraft, indem man sie zwang, eine Stunde lang mit dem Gesicht zur Wand zu stehen. Das Kind weinte bitterlich, weil es sich ungerecht behandelt fühlte …

Als Kind wurde Frau Phuong zur Strafe gezwungen, sich mit dem Gesicht zur Wand hinzusetzen, weil ihre Frage als unhöflich und undankbar galt … (Abbildung: AI).

Diese Erinnerung wurde für die Pädagogin später zu einer Bremse, sodass sich Frau Phuong jedes Mal, wenn sie sah, dass ein junger Mensch ihr unverschämte Fragen stellte, fragte: „Bin ich seltsam und unfair zu dieser Person?“

„Alle Eltern waren einmal Kinder, bevor sie erwachsen wurden. Vergessen wir nicht diejenigen, die unsere Kindheit miterlebt haben. Bei kleinen Kindern drehen sich viele Fragen um Neugier, Spiel und Lernen. Wissen kommt von den Zeiten, in denen Kinder die Frage „Warum?“ stellen“, sagte Dr. Bui Tran Phuong.

Eltern geben Erfahrungen weiter, anstatt auf die Fragen ihrer Kinder zu hören

Dr. Bui Tran Phuong erklärte, dass Eltern auf der ganzen Welt oft ihre eigenen Erfahrungen an ihre Kinder weitergeben möchten, anstatt auf die Fragen ihrer Kinder zu hören. Zusätzlich zu den oben genannten gemeinsamen Merkmalen weisen vietnamesische Eltern auch viele Faktoren auf, die sie dazu veranlassen, ihren Kindern gegenüber besonders beschützerisch zu sein.

Die ehemalige Rektorin der Hoa Sen-Universität habe ihre eigene Kindheit erlebt und die Kindheit heutiger Kinder miterlebt. Sie habe erlebt, wie Eltern ihre Kinder überbehüteten und zu viel Druck auf sie ausübten.

Vielleicht hatten die Menschen früher aufgrund des Drucks, ihren Lebensunterhalt zu verdienen, und ihres begrenzten Wissens weniger Angst. Das Leben ist heute weniger entbehrungsreich, aber es gibt mehr Herausforderungen, Fallstricke und mehr Möglichkeiten, Kinder zu schützen.

Dr. Bui Tran Phuong: „Eltern wollen ihre Erfahrungen an ihre Kinder weitergeben, anstatt den Fragen ihrer Kinder zuzuhören“ (Foto: TH).

Ganz zu schweigen davon, dass das tiefste und grundlegendste Problem darin besteht, dass die vietnamesische Kultur seit langem vom Konfuzianismus beeinflusst ist. Der Konfuzianismus hat viele gute und förderliche Aspekte, aber laut Frau Phuong gibt es auch viele schädliche Aspekte, die nicht richtig erkannt und überwunden wurden.

Dabei gibt es eine konfuzianische Ordnung von Vorgesetzten und Untergebenen, die den Willen der Eltern bekräftigt, dass sie Erwachsene sind, die Verantwortung haben, ihre Kinder aus Liebe zu beschützen und zu führen, und dass Kinder ihren Eltern gehorchen müssen.

Die Welt braucht nicht noch mehr lebendige Erinnerungen und „Werkzeugmenschen“

Dr. Bui Tran Phuong erwähnte den Clip über den Scheinprozess im Bildungssektor mit einer Präsentation, die vor vielen Jahren die Welt schockierte.

In dieser Präsentation gab es Bilder von Autos und Telefonen vor Hunderten von Jahren und von heute, die beide fortschrittlich und doch sehr unterschiedlich sind. Doch der Klassenraum von vor Hunderten von Jahren bis heute hat sich nicht verändert, die Schüler sitzen immer noch unten, auf dem Podium redet eine Person „endlos“.

Studierende präsentieren und stellen Fragen im Programm (Foto: TH).

Dieser Bildungsexperte betonte, dass KI nicht nur einfache, sich wiederholende Aufgaben erledigen kann, sondern auch komplexe Aufgaben, die Denken, logisches Denken und Datenanalyse erfordern, und zwar in einer Geschwindigkeit, die das menschliche Gehirn nicht bewältigen kann. KI wird nie müde, braucht nie Ruhe und arbeitet ohne Grenzen.

Die heutige Gesellschaft braucht keine Menschen, die nur wissen, wie man Verfahren befolgt, sondern Menschen, die wissen, wie man anders denkt, anders handelt und anders denkt.

„Wenn Kinder nicht die Möglichkeit bekommen, anders zu denken und anders zu handeln, wie können sie dann das Mindeste im Leben erreichen: einen Job? Wir müssen Menschen fördern, die wissen, wie man Fragen stellt, Probleme anspricht und Probleme löst. Das ist der Weg, Probleme heute zu lösen“, sagte Frau Bui Tran Phuong.

Die Pädagogin Nguyen Thuy Uyen Phuong sagte, sie glaube, dass Kinder nicht alle Antworten kennen müssten, sondern lernen müssten, die richtigen Fragen zu stellen.

Warum ist es heutzutage am wichtigsten, Kindern einen forschenden Geist beizubringen?

Frau Uyen Phuong betonte, dass die Welt, in der wir aufgewachsen sind – in der Informationen knapp waren und die Fähigkeit, sich zu erinnern, eine Waffe war – nicht mehr existiere. Damals waren gute Schüler gut im Auswendiglernen. Wer mehr weiß, gewinnt. Wer sich besser erinnert, übernimmt die Führung.

Doch heute braucht die Welt nicht noch mehr lebendige Erinnerungen. Informationen sind überall, jeden Tag strömen Tausende von Informationen in die Köpfe von Kindern, manche echt, manche gefälscht, manche unausgereift. Mit nur einem Klick oder Wisch kann die KI schneller, flüssiger und sogar überzeugender antworten als jeder hervorragende Schüler.

Was bleibt also für unsere Kinder? Frau Phuong antwortete: „Es ist die Fähigkeit, Fragen zu stellen.“

Denn nur wer weiß, wie man fragt, kann lernen, wie man zuhört und argumentiert. Nur wer weiß, wie man fragt, verliert sich nicht in der Informationsflut. Nur indem Kinder Fragen stellen, können sie ihre Neugierde am Brennen halten – etwas, das die Technologie nicht ersetzen kann.

Und das Wichtigste: Wir brauchen nicht noch mehr „Werkzeugmenschen“, die nur wissen, wie man anderen folgt, nach ihnen lebt und von ihnen lernt. Wir brauchen „bewusste Menschen“, die wissen, wie man denkt, die wissen, wie man zweifelt, die wissen, wie man wählt, die wissen, wie man Verantwortung für ihre Worte und Taten übernimmt.

Schulen sollen keine menschlichen Werkzeuge schaffen, sondern Lehrer müssen heute Begleiter der Schüler sein, um ihnen die Fähigkeit zu vermitteln, zu filtern, zu hinterfragen, zu analysieren und auszuwählen, was für sie selbst notwendig ist.

Laut der Pädagogin Nguyen Thuy Uyen Phuong braucht die Welt heute keine lebendigen Erinnerungen an Auswendiglernen oder menschliche Werkzeuge (Foto: TH).

„Meiner Meinung nach ist es das Beste, was ein Lehrer tun kann, den Fragen der Schüler zuzuhören und sie dazu anzuregen, selbst Fragen zu stellen. Als Lehrer müssen wir uns darum kümmern, ob die Schüler wissen, wie man Fragen stellt“, sagte Frau Nguyen Thuy Uyen Phuong.

Was die Eltern betrifft, riet Frau Nguyen Thuy Uyen Phuong ihren Kindern, ihr Kind nicht nur zu fragen, was es heute gelernt hat, sondern zu fragen: „Was hast du heute gefragt?“

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-giao-duc-va-cau-hoi-hon-lao-vo-on-ngay-be-20250415105435409.htm