Förderung der Umsetzung des Kapitalgesetzes, Konzentration der Ressourcen auf Bildung

„Bildung und Ausbildung sind die wichtigsten politischen Maßnahmen eines Landes. Investitionen in Bildung sind Investitionen in eine nachhaltige Entwicklung.“ Das Parteikomitee, der Volksrat und das Volkskomitee von Hanoi stimmen dem oben genannten Standpunkt zu und fördern stets die Rolle und Stellung der Bildung. Dies wird auch im Hauptstadtgesetz 2024 festgelegt, in dem als eine der wichtigsten Aufgaben die Investition in ein öffentliches Schulsystem und dessen Aufbau genannt wird, damit Hanoi zu einem großen, typischen Zentrum des Landes im Bereich der qualitativ hochwertigen Bildung und Ausbildung wird. Jetzt gilt es, die Umsetzung des Hauptstadtgesetzes voranzutreiben und es bald in die Praxis umzusetzen, damit nicht nur die Größe des Schulnetzes, sondern auch die Qualität der Bildung in der Hauptstadt weiter gefestigt, bestätigt und weiterentwickelt wird.

Ende Juni 2024 wurde das Hauptstadtgesetz 2024 offiziell von der Nationalversammlung verabschiedet. Dies ist ein sehr wichtiges Ereignis, das einen soliden Mechanismus für Hanoi schafft, um Ressourcen zu bündeln und sich umfassend zu entwickeln, einschließlich der Entwicklung von Bildung und Ausbildung.

Das Hauptstadtgesetz 2024 besteht aus 7 Kapiteln und 54 Artikeln, von denen Artikel 22 ausschließlich der Bereitstellung von Richtlinien für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung gewidmet ist und bekräftigt: „Entwicklung von Bildung und Ausbildung, um die Hauptstadt zu einem großen, typischen Zentrum des Landes für qualitativ hochwertige Bildung und Ausbildung zu machen, das sich an den Prozess der nationalen digitalen Transformation, Innovation und internationalen Integration anpasst.“

Das Kapitalgesetz betont außerdem die Notwendigkeit, in ein öffentliches Schulsystem, qualitativ hochwertige Bildungseinrichtungen und Bildungseinrichtungen mit vielen Bildungsstufen zu investieren und diese aufzubauen, indem Platz, eine pädagogische Landschaft innerhalb und außerhalb der Schule sowie ein Lehrerteam sichergestellt werden, um den Lernbedürfnissen der Schüler bestmöglich gerecht zu werden. Gleichzeitig ist es erforderlich, Grundstücksfonds für den Bau von Schulen an günstigen Standorten bereitzustellen. Bauen Sie keine Schulen in der Nähe von Friedhöfen oder Produktionsanlagen auf, die Lärm und Luftverschmutzung verursachen.

Um die Kluft zwischen öffentlichem und privatem Bildungswesen zu verringern, sieht das Hauptstadtgesetz vor, dass öffentliche Vorschul- und allgemeinbildende Einrichtungen in der Stadt Bildungskooperationen mit ausländischen Bildungseinrichtungen durchführen dürfen. Die Regierung legt die Bedingungen, die Ordnung, die Verfahren, die Bildungsprogramme sowie die Vergabe von Diplomen und Zertifikaten für die Umsetzung der Bildungskooperation und die Vermittlung integrierter Bildungsprogramme im Einzelnen fest.

In Artikel 22 werden auch die Aufgaben des Volksrats und des Volkskomitees bei der Umsetzung der Bildungspolitik klar dargelegt. Darin legt der Volksrat der Stadt den Finanzierungsmechanismus fest, der für qualitativ hochwertige öffentliche Bildungseinrichtungen, öffentliche Bildungseinrichtungen mit mehreren Bildungsstufen und öffentliche Bildungseinrichtungen gilt, die Bildungskooperationen mit ausländischen Bildungseinrichtungen durchführen. Förderhöhe und Umsetzungsfahrplan zur Studienbeihilfe für Gymnasiasten und Vorschulkinder in der Stadt.

Das städtische Volkskomitee legt Kriterien für Einrichtungen, Verwaltungspersonal, Lehrer, Lehrpläne, Lehrmethoden und Bildungsdienstleistungen hochwertiger Bildungseinrichtungen und Bildungseinrichtungen mit mehreren Bildungsstufen fest. Verfahren zur Anerkennung und zum Widerruf von Anerkennungsentscheidungen für hochwertige Bildungseinrichtungen; Bewertung, Inspektion und Qualitätssicherung hochwertiger Bildungseinrichtungen; Anpassung und Ergänzung der Vorschul- und Allgemeinbildungsprogramme für eine Reihe von Fächern sowie ergänzender Bildungsaktivitäten an hochwertigen öffentlichen Bildungseinrichtungen an die wirtschaftlichen, kulturellen und sozialen Bedingungen der Hauptstadt im Sinne einer Annäherung an die regionale und internationale Bildung. Darüber hinaus ist das städtische Volkskomitee das Organ, das über die Anerkennung und Aufhebung der Anerkennung qualitativ hochwertiger Bildungseinrichtungen entscheidet.

Artikel 22 des Hauptstadtgesetzes 2024 weist in prägnanter Form auf das dringendste und wichtigste Thema des Bildungswesens in Hanoi hin, nämlich den Aufbau eines öffentlichen Schulsystems und die Bereitstellung von Grundstücken für den Schulbau. In Wirklichkeit ist die oben genannte Frage nicht nur seit dem Inkrafttreten des Hauptstadtgesetzes Anlass zur Sorge, sondern sie ist auch Inhalt und konsequente Aufgabe des Stadtparteikomitees, des Volksrats und des Volkskomitees der letzten Zeit und hat zu klaren Ergebnissen geführt.

In Hanoi wird auf allen Bildungsstufen investiert und es werden neue Gebäude errichtet und Klassenzimmer renoviert, um bei Lehrern und Schülern zu Beginn des neuen Schuljahres Begeisterung, Motivation und Entschlossenheit zu wecken. Bui Thi Thu Hang, Leiterin des Ministeriums für Bildung und Ausbildung des Bezirks Dan Phuong, sagte: Im Schuljahr 2023–2024 hat das Ministerium dem Volkskomitee des Bezirks empfohlen, in den Bau neuer Einheiten in neun Schulen mit zehn Projekten zu investieren, deren Gesamtkosten sich auf fast 280 Milliarden VND belaufen. Die Neubauprojekte umfassen 93 Klassenzimmer und 31 Fachräume, vier Sportgebäude und Verwaltungsbüros. Darüber hinaus beriet die Abteilung auch bei der Renovierung und Reparatur von Klassenzimmern, Funktionsklassenräumen, Sportgebäuden, Schulhöfen, Schultoren und Toiletten in acht Schulen mit einem Gesamtbudget von 21,5 Milliarden VND.

Im Bezirk Cau Giay hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Abstimmung mit den Fachabteilungen und Büros des Bezirks dem Volkskomitee empfohlen, fast 422 Milliarden VND in den Bau und die Renovierung von vier Schulen zu investieren (Hoa Hong Kindergarten; Le Quy Don Secondary School; Grund- und weiterführende Schulen auf Grundstück D27 des neuen Stadtgebiets Cau Giay). Der Bau wurde abgeschlossen und zwei neue Schulen (Binh Minh Kindergarten, Nguyen Viet Xuan Grundschule) wurden gegründet, um den Lernbedarf der Schüler des Bezirks im kommenden Schuljahr zu decken.

Auf der Konferenz zur Zusammenfassung des Schuljahres 2023–2024 und zur Festlegung der Aufgaben für das Schuljahr 2024–2025 für den gesamten Bildungssektor forderte Premierminister Pham Minh Chinh den Bildungssektor auf, die Planung des Bildungseinrichtungsnetzwerks weiterhin zu überprüfen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie die lokalen Ministerien und Sektoren sollten bei der Bauplanung darauf achten, dass ausreichend Landmittel für den Bau von Schulen und Klassenzimmern bereitgestellt werden, um den Lernbedarf zu decken, der mit Urbanisierungstrends, Bevölkerungsverschiebungen und insbesondere Verschiebungen der Arbeitsstruktur vom Land in die Stadt einhergeht.

Während einer kürzlichen Arbeitssitzung mit dem Ständigen Ausschuss des Parteikomitees von Hanoi schlug Generalsekretär und Präsident To Lam vor, dass die Stadt weiterhin in Innovationen investieren, die Qualität der allgemeinen und beruflichen Bildung umfassend verbessern und Humanressourcen entwickeln solle, insbesondere hochqualifizierte Humanressourcen sowie Führungs- und Managementressourcen.

Damit die Zulassungsarbeit zu Beginn von Hanoi öffentlich, transparent, fair, objektiv und für die Bevölkerung angenehm ist und den Lernbedürfnissen der Schüler in der Hauptstadt entspricht, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Hanoi durch die Synthese der Meinungen der Einheiten in der Region vorgeschlagen, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Anwendung eines speziellen Mechanismus im Bildungswesen zulässt, der der tatsächlichen Situation in der Hauptstadt entspricht, wie beispielsweise eine Erhöhung der Anzahl der Klassen/Schulen um 10 % (von 45 Klassen/Schule auf 50 Klassen/Schule, also mehr als 5 Klassen/Schule); Erhöhung der Schülerzahl pro Klasse um 10 % (von 45 Schülern pro Klasse auf 50 Schüler pro Klasse, also über 5 Schüler pro Klasse); Wenden Sie die Landfläche/Student auf die Nutzfläche/Student an.

Das Ministerium schlägt vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung Programme und Pläne zur Förderung der Berufsbildung sowie eine jährliche und mittelfristige Orientierung als Grundlage für die Umsetzung vor Ort entwickelt; Gleichzeitig wird dem Volkskomitee der Stadt sowie den Bezirken und Städten empfohlen, die Schulgebühren für Schüler der öffentlichen Mittel- und Oberschulen in der Stadt zu erlassen. Erhöhen Sie die Investitionen in Einrichtungen und Ausbildungsausrüstung für Berufsbildungseinrichtungen und öffentliche Berufsbildungs- und Weiterbildungszentren. Obwohl Investitionen und Beschaffungen getätigt wurden, bestehen derzeit noch viele Einschränkungen im Vergleich zu den Anforderungen und Ansprüchen an die Ausbildungsqualität des Arbeitsmarktes der Hauptstadt, insbesondere für neue Berufe, die entsprechend den Bedürfnissen der Gesellschaft Hochtechnologie erfordern.

Um die Politik der Straffung nach dem Abschluss der Mittelschule wirksam umzusetzen, ist das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi auch der Ansicht, dass das Ministerium bald über Mechanismen und Richtlinien für Berufsbildungs- und Weiterbildungszentren verfügen muss, beispielsweise durch Investitionen und die Entwicklung dieser Zentren zu hochwertigen Ausbildungszentren für lebenslanges Lernen; Ermöglichung einer Pilotausbildungskooperation mit Universitäten, um den vielfältigen Lernbedürfnissen der Bevölkerung der Hauptstadt gerecht zu werden; Ausrichtung auf die Entwicklung der Weiterbildung und der Berufsbildung, da das Bildungssystem einiger Länder an die Universität angebunden werden kann; Dies trägt dazu bei, die Belastung des öffentlichen Highschool-Systems während der Aufnahmephase für die 10. Klasse zu verringern.

Ähnlich wie die Expertenmeinung empfiehlt das Ministerium für Bildung und Ausbildung dem Ministerium, private Investitionsprojekte zum Bau von Schulen zuzulassen, um zusätzliche Stufen hinzuzufügen und allgemeine Schulen mit mehreren Stufen zu errichten und so die Voraussetzungen für die Entwicklung des Bildungssystems zu schaffen. Gleichzeitig ist es Privatschulen gestattet, überschüssige öffentliche Einrichtungen zu mieten und zu nutzen, nachdem die Verteilung des öffentlichen Vermögens gemäß den Bestimmungen des Regierungserlasses Nr. 69/2008/ND-CP über Maßnahmen zur Förderung der Sozialisierung von Aktivitäten in den Bereichen Bildung, Gesundheit, Kultur, Sport und Umwelt sowie des Erlasses Nr. 59/2014/ND-CP zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln der Resolution 69/2008/ND-CP angepasst wurde.

Außerordentlicher Professor Dr. Chu Cam Tho, stellvertretender Generalsekretär der Vietnamesischen Gesellschaft für Pädagogische Psychologie und Leiter der Abteilung für Bildungsevaluationsforschung (Vietnamesisches Institut für Erziehungswissenschaften), erläuterte die Vorgehensweise Hanois: „In jüngster Zeit hat sich Hanoi sehr aktiv darum bemüht, den Schulmangel durch die Renovierung und den Bau neuer Schulen zu beheben. Gleichzeitig stimmte er einigen Vorschlägen zu, Hanois Sondermechanismus zur Lösung des Schul- und Klassenmangels anzuwenden.

Allerdings könne man auf diese Situation ihrer Meinung nach nicht über Nacht reagieren oder sie lösen, sondern es sei eine Strategie erforderlich. Gleichzeitig sind wir mit verschiedenen Modellen flexibel, um kurzfristige und langfristige Lösungen sicherzustellen. In Schulen in großen städtischen Gebieten sollten neben der Einhaltung nationaler Qualitätssicherungsstandards auch spezifische Kriterien vorhanden sein, die Flexibilität bieten und lokalen Anforderungen gerecht werden.

Laut Tran The Cuong, Direktor des Hanoi-Ministeriums für Bildung und Ausbildung, besteht die vorrangige Aufgabe des Hanoi-Bildungssektors im neuen Schuljahr darin, die Planung für die Entwicklung des Schulnetzes weiter zu überprüfen und zu ergänzen und sicherzustellen, dass es den Anforderungen der allgemeinen Bildungsreform entspricht. In diesem Sinne müssen die Bildungs- und Ausbildungsministerien der Bezirke und Städte die Konsultationen mit den lokalen Behörden verstärken, um die Planung der Schulnetze zu überprüfen und zu ergänzen. Priorisierung der Landzuteilung in neuen Stadtgebieten, dicht besiedelten Gebieten und Industriezonen zum Bau öffentlicher Schulen; Gleichzeitig forschen und beraten Sie aktiv zu Zusammenschlüssen, Aufspaltungen oder der Zusammenlegung einzelner Schulen.

Derzeit bereiten sich in der Hauptstadt fast 2,3 Millionen Schüler freudig auf das neue Schuljahr 2024/2025 vor. Mit der Inbetriebnahme von 2.913 Schulen, darunter Hunderten neu gebauten und reparierten Schulen, hat dies dazu beigetragen, das Gesicht des Bildungssektors der Hauptstadt zu verändern. Das düstere Bild des Mangels an Schulen und der Überlastung der Schüler in Hanoi hellt sich allmählich auf. Die Lösung des Problems des Schulmangels ist ein schwieriger Weg, dessen schrittweise Umsetzung Zeit braucht.

Neben der Beschleunigung und dem Bau von Schulen hat der Bildungssektor von Hanoi auch viele Lösungen und Initiativen zur Verbesserung der Bildungsqualität entwickelt und die Kluft zwischen der Bildung in den Innenstädten und den Vororten durch das Programm „Schulen entwickeln sich gemeinsam – Lehrer teilen Verantwortung“ verringert, das von 100 % der Schulen der Stadt positiv aufgenommen wurde. Die Menschen in der Hauptstadt sind sich stets der Bedeutung von Bildung und Ausbildung bewusst und glauben, dass Hanoi mit der richtigen Ausrichtung, dem Einsatzgeist und der Entschlossenheit des gesamten politischen Systems der Stadt in naher Zukunft über genügend Schulen und Klassenzimmer verfügen wird, um den legitimen Bildungsbedarf der Menschen zu decken. damit die Schüler mehr Freude an der Schule haben und jeder Schultag wirklich ein Freudentag ist.

17:14 09.01.2024

Quelle: https://kinhtedothi.vn/bai-4-thuc-day-thi-hanh-luat-thu-do-tap-trung-nguon-luc-cho-giao-duc.html