Förderung der Umsetzung des Kapitalgesetzes, Konzentration der Ressourcen auf Bildung

„Bildung und Ausbildung sind die wichtigsten politischen Ziele eines Landes. Investitionen in Bildung sind Investitionen in eine nachhaltige Entwicklung.“ Das Parteikomitee, der Volksrat und das Volkskomitee von Hanoi stimmen dem oben genannten Standpunkt zu und fördern stets die Rolle und Stellung der Bildung. Dies wird auch im Hauptstadtgesetz 2024 festgelegt, wenn es als eine der wichtigen Aufgaben die Investition in ein öffentliches Schulsystem und dessen Aufbau bezeichnet, damit Hanoi zu einem großen, typischen Zentrum des Landes für qualitativ hochwertige Bildung und Ausbildung wird. Die Umsetzung des Hauptstadtgesetzes muss vorangetrieben und schnellstmöglich in die Praxis umgesetzt werden, damit nicht nur die Größe des Schulnetzes, sondern auch die Qualität der Bildung in der Hauptstadt weiter gefestigt, bestätigt und weiterentwickelt wird.

Ende Juni 2024 wurde das Hauptstadtgesetz 2024 offiziell von der Nationalversammlung verabschiedet. Dies ist ein sehr wichtiges Ereignis, das einen soliden Mechanismus für Hanoi schafft, um Ressourcen zu bündeln und sich umfassend zu entwickeln, einschließlich der Entwicklung von Bildung und Ausbildung.

Das Hauptstadtgesetz 2024 besteht aus 7 Kapiteln und 54 Artikeln, von denen Artikel 22 ausschließlich der Bereitstellung von Richtlinien für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung gewidmet ist und bekräftigt: „Entwicklung von Bildung und Ausbildung, um die Hauptstadt zu einem großen, typischen Zentrum des Landes für qualitativ hochwertige Bildung und Ausbildung zu machen, das sich an den Prozess der nationalen digitalen Transformation, Innovation und internationalen Integration anpasst.“

Das Hauptstadtgesetz betont auch die Notwendigkeit, in ein öffentliches Schulsystem, qualitativ hochwertige Bildungseinrichtungen und Bildungseinrichtungen mit vielen Bildungsstufen zu investieren und diese aufzubauen. Dabei muss sichergestellt werden, dass innerhalb und außerhalb der Schule ausreichend Platz vorhanden ist, eine pädagogische Landschaft geschaffen wird und ein Lehrerteam zur Verfügung steht, um den Lernbedürfnissen der Schüler bestmöglich gerecht zu werden. Gleichzeitig ist es erforderlich, Grundstücksmittel für den Bau von Schulen an günstigen Standorten bereitzustellen. Bauen Sie keine Schulen in der Nähe von Friedhöfen oder Industrieanlagen, die Lärm und Luftverschmutzung verursachen.

Um die Kluft zwischen öffentlichem und privatem Bildungswesen zu verringern, sieht das Hauptstadtgesetz vor, dass öffentliche Vorschul- und allgemeinbildende Einrichtungen in der Stadt Bildungskooperationen mit ausländischen Bildungseinrichtungen durchführen dürfen. Die Regierung legt die Bedingungen, die Ordnung, die Verfahren, die Bildungsprogramme sowie die Vergabe von Diplomen und Zeugnissen für die Umsetzung der Bildungskooperation und die Lehre integrierter Bildungsprogramme im Einzelnen fest.

In Artikel 22 werden außerdem die Aufgaben des Volksrats und des Volkskomitees bei der Umsetzung der Bildungspolitik klar dargelegt. Darin legt der Volksrat der Stadt den Finanzierungsmechanismus fest, der für öffentliche Bildungseinrichtungen hoher Qualität, öffentliche Bildungseinrichtungen mit mehreren Bildungsstufen und öffentliche Bildungseinrichtungen gilt, die Bildungskooperationen mit ausländischen Bildungseinrichtungen durchführen. Förderumfang und Umsetzungsfahrplan zur Schulgeldförderung für Gymnasiasten und Vorschulkinder in der Stadt.

Das Volkskomitee der Stadt legt Kriterien für Ausstattung, Verwaltungspersonal, Lehrkräfte, Lehrplan, Lehrmethoden und Bildungsdienstleistungen von hochwertigen Bildungseinrichtungen und Bildungseinrichtungen mit mehreren Bildungsstufen fest. Verfahren zur Anerkennung und zum Widerruf von Anerkennungsentscheidungen für qualitativ hochwertige Bildungseinrichtungen; Bewertung, Inspektion und Qualitätssicherung hochwertiger Bildungseinrichtungen; Anpassung und Ergänzung der Vorschul- und Allgemeinbildungsprogramme für eine Reihe von Fächern sowie der ergänzenden Bildungsaktivitäten an öffentlichen Bildungseinrichtungen hoher Qualität an die wirtschaftlichen, kulturellen und sozialen Bedingungen der Hauptstadt im Sinne einer Annäherung an die regionale und internationale Bildung. Darüber hinaus ist das städtische Volkskomitee das Organ, das über die Anerkennung und Aufhebung der Anerkennung qualitativ hochwertiger Bildungseinrichtungen entscheidet.

Artikel 22 des Hauptstadtgesetzes 2024 weist in prägnanter Form auf das dringendste und wichtigste Problem des Bildungswesens in Hanoi hin: den Aufbau eines öffentlichen Schulsystems und die Bereitstellung von Grundstücken für den Schulbau. Tatsächlich ist die oben genannte Frage nicht nur bei der Verabschiedung des Hauptstadtgesetzes von Belang, sondern sie ist auch Inhalt und konsequente Aufgabe des Parteikomitees der Stadt, des Volksrats und des Volkskomitees der Stadt in der Vergangenheit, und sie hat klare Ergebnisse gebracht.

In Hanoi wird auf allen Bildungsstufen investiert und es werden neue und renovierte Klassenräume eingerichtet, um bei Lehrern und Schülern zu Beginn des neuen Schuljahres Begeisterung, Motivation und Entschlossenheit zu wecken. Bui Thi Thu Hang, Leiterin des Ministeriums für Bildung und Ausbildung des Bezirks Dan Phuong, sagte: „Im Schuljahr 2023–2024 hat das Ministerium dem Volkskomitee des Bezirks empfohlen, in den Bau neuer Einheiten in neun Schulen mit zehn Projekten zu investieren, deren Gesamtkosten sich auf fast 280 Milliarden VND belaufen.“ Durch die Neubauprojekte entstehen 93 Klassenzimmer und 31 Fachräume, vier Sportgebäude und Verwaltungsbüros. Darüber hinaus beriet die Abteilung auch bei der Renovierung und Reparatur von Klassenzimmern, Funktionsklassenzimmern, Sportgebäuden, Schulhöfen, Schultoren und Toiletten in acht Schulen mit einem Gesamtbudget von 21,5 Milliarden VND.

Im Bezirk Cau Giay hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Abstimmung mit den Fachabteilungen und Büros des Bezirks dem Volkskomitee empfohlen, fast 422 Milliarden VND in den Bau und die Renovierung von vier Schulen zu investieren (Hoa Hong Kindergarten; Le Quy Don Sekundarschule; Grundschulen und weiterführende Schulen auf Grundstück D27 im neuen Stadtgebiet von Cau Giay); Der Bau wurde abgeschlossen und zwei neue Schulen (Binh Minh Kindergarten, Nguyen Viet Xuan Grundschule) wurden gegründet, um den Lernbedarf der Schüler des Bezirks im kommenden Schuljahr zu decken.

Auf der Konferenz zur Zusammenfassung des Schuljahres 2023–2024 und zur Festlegung der Aufgaben für das Schuljahr 2024–2025 für den gesamten Bildungssektor forderte Premierminister Pham Minh Chinh den Bildungssektor auf, die Planung des Netzwerks der Bildungseinrichtungen weiterhin zu überprüfen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie die lokalen Ministerien und Sektoren sollten bei der Bauplanung darauf achten, dass ausreichend Landmittel für den Bau von Schulen und Klassenräumen bereitgestellt werden, um den Lernbedarf zu decken, der mit Urbanisierungstrends, Bevölkerungsverschiebungen und insbesondere Verschiebungen der Arbeitskräftestruktur vom Land in die Stadt einhergeht.

Während einer kürzlich abgehaltenen Arbeitssitzung mit dem Ständigen Ausschuss des Parteikomitees von Hanoi schlug Generalsekretär und Präsident To Lam vor, dass die Stadt weiterhin in Innovationen investieren, die Qualität von Bildung und Ausbildung umfassend verbessern und Humanressourcen entwickeln solle, insbesondere hochqualifizierte Humanressourcen sowie Personal für Führung und Management.

Damit die Aufnahme in die Grundschulen in Hanoi öffentlich, transparent, gerecht, objektiv und für die Bevölkerung angenehm erfolgt und den Lernanforderungen der Schüler in der Hauptstadt entspricht, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Hanoi durch die Synthese der Meinungen der Einheiten in der Region vorgeschlagen, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Anwendung besonderer Mechanismen im Bildungswesen zulässt, die der tatsächlichen Situation in der Hauptstadt angemessen sind. Dazu gehört beispielsweise eine Erhöhung der Anzahl der Klassen pro Schule um 10 % (von 45 Klassen pro Schule auf 50 Klassen pro Schule, also über 5 Klassen pro Schule). Erhöhung der Schülerzahl pro Klasse um 10 % (von 45 Schülern pro Klasse auf 50 Schüler pro Klasse, also über 5 Schüler pro Klasse); Wenden Sie die Grundstücksfläche/Student auf die Nutzfläche/Student an.

Das Ministerium schlägt vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung Programme und Pläne zur Förderung der Berufsbildung sowie eine jährliche und mittelfristige Ausrichtung als Grundlage für die Umsetzung vor Ort entwickelt. Gleichzeitig wird dem Volkskomitee der Stadt sowie den Bezirken und Städten empfohlen, die Schulgebühren für öffentliche Mittel- und Oberschulen in der Stadt zu befreien. Erhöhen Sie die Investitionen in Einrichtungen und Ausbildungsgeräte für Berufsbildungseinrichtungen und öffentliche Berufsbildungs- und Weiterbildungszentren. Obwohl derzeit investiert und Beschaffungen getätigt werden, bestehen im Vergleich zu den Anforderungen und Ansprüchen des Arbeitsmarktes der Hauptstadt an die Ausbildungsqualität noch immer zahlreiche Einschränkungen, insbesondere für neue Berufe, die entsprechend den Bedürfnissen der Gesellschaft Hochtechnologie erfordern.

Um die Politik der Rationalisierung nach dem Abschluss der Mittelschule wirksam umzusetzen, ist das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi auch der Ansicht, dass das Ministerium bald über Mechanismen und Richtlinien für Berufsbildungs- und Weiterbildungszentren verfügen muss, beispielsweise durch Investitionen in diese Zentren und deren Entwicklung zu hochwertigen Ausbildungszentren für lebenslanges Lernen. Ermöglichung einer Pilotausbildungskooperation mit Universitäten, um den vielfältigen Lernbedürfnissen der Bevölkerung der Hauptstadt gerecht zu werden; Ausrichtung auf die Entwicklung der Weiterbildung und der Berufsbildung, die wie das Bildungssystem einiger Länder an eine Universität anknüpfen kann; Dies trägt dazu bei, die Belastung des öffentlichen Highschool-Systems während der Aufnahmephase für die 10. Klasse zu verringern.

Ähnlich wie die Meinung von Experten empfiehlt das Ministerium für Bildung und Ausbildung, dass das Ministerium Investitionsprojekte zum Bau privater Schulen gestatten solle, um zusätzliche Stufen zu schaffen und mehrstufige Allgemeinschulen zu etablieren und so die Voraussetzungen für die Entwicklung des Bildungssystems zu schaffen. Gleichzeitig ist es Privatschulen gestattet, überzählige öffentliche Einrichtungen zu mieten und zu nutzen, nachdem die Verteilung des öffentlichen Vermögens gemäß den Bestimmungen des Dekrets Nr. 69/2008/ND-CP der Regierung über Maßnahmen zur Förderung der Sozialisierung von Aktivitäten in den Bereichen Bildung, Gesundheit, Kultur, Sport und Umwelt und des Dekrets Nr. 59/2014/ND-CP zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln der Resolution 69/2008/ND-CP angepasst wurde.

Außerordentlicher Professor Dr. Chu Cam Tho, stellvertretender Generalsekretär der Vietnamesischen Gesellschaft für Pädagogische Psychologie und Leiter der Abteilung für Bildungsevaluationsforschung (Vietnamesisches Institut für Erziehungswissenschaften), schilderte die Vorgehensweise Hanois wie folgt: „In jüngster Zeit hat Hanoi sich sehr aktiv darum bemüht, den Schulmangel durch die Renovierung und den Bau neuer Schulen zu beheben. Gleichzeitig stimmte er einigen Vorschlägen zu, Hanois Sondermechanismus anzuwenden, um den Mangel an Schulen und Unterricht zu beheben.

Auf diese Situation könne jedoch nicht über Nacht reagiert oder sie gelöst werden, sondern es sei eine Strategie erforderlich. Gleichzeitig sind wir mit unterschiedlichen Modellen flexibel, um kurzfristige und langfristige Lösungen zu gewährleisten. In Schulen in großen städtischen Gebieten sollten neben der Einhaltung nationaler Qualitätssicherungsstandards auch spezifische Kriterien vorhanden sein, die für Flexibilität sorgen und den lokalen Anforderungen entsprechen.

Laut Tran The Cuong, Direktor des Hanoier Ministeriums für Bildung und Ausbildung, besteht die vorrangige Aufgabe des Hanoier Bildungssektors im neuen Schuljahr darin, die Planungen für die Entwicklung des Schulnetzes weiter zu überprüfen und zu ergänzen und sicherzustellen, dass es den Anforderungen der allgemeinen Bildungsreform entspricht. In diesem Geiste müssen die Bildungs- und Ausbildungsministerien der Bezirke und Städte ihre Konsultationen mit den lokalen Behörden verstärken, um die Planung der Schulnetze zu überprüfen und zu ergänzen. Priorisierung der Landzuteilung in neuen Stadtgebieten, dicht besiedelten Gebieten und Industriezonen zum Bau öffentlicher Schulen; Gleichzeitig forschen und beraten Sie aktiv zu Schulfusionen, Schulaufspaltungen oder der Zusammenlegung einzelner Schulen.

Derzeit bereiten sich in der Hauptstadt fast 2,3 Millionen Schüler freudig auf das neue Schuljahr 2024–2025 vor. Mit der Inbetriebnahme von 2.913 Schulen, darunter Hunderten neu gebauter und reparierter Schulen, hat dies dazu beigetragen, das Gesicht des Bildungssektors der Hauptstadt zu verändern. Das düstere Bild des Mangels an Schulen und der Überlastung der Schüler in Hanoi hellt sich allmählich auf. Die Lösung des Problems des Schulmangels ist ein schwieriger Weg, dessen schrittweise Umsetzung Zeit braucht.

Neben der Beschleunigung und dem Bau von Schulen hat der Bildungssektor von Hanoi viele Lösungen und Initiativen zur Verbesserung der Bildungsqualität entwickelt und die Kluft zwischen der Bildung in den Innenstädten und den Vororten durch das Programm „Schulen entwickeln sich gemeinsam – Lehrer teilen Verantwortung“ verringert, das von 100 % der Schulen in der Stadt positiv aufgenommen wurde. Die Bevölkerung der Hauptstadt ist sich stets der Bedeutung von Bildung und Ausbildung bewusst und glaubt, dass Hanoi mit der richtigen Ausrichtung, dem Einsatzgeist und der Entschlossenheit des gesamten politischen Systems der Stadt in naher Zukunft über genügend Schulen und Klassenzimmer verfügen wird, um den berechtigten Bildungsbedarf der Bevölkerung zu decken. damit die Schüler mehr Freude in der Schule haben und jeder Schultag wirklich ein Freudentag ist.

17:14 09/01/2024

Quelle: https://kinhtedothi.vn/bai-4-thuc-day-thi-hanh-luat-thu-do-tap-trung-nguon-luc-cho-giao-duc.html