Auf der kürzlich vom Ministerium für Bildung und Ausbildung organisierten Konferenz zum Schuljahr 2023–2024 sagte Premierminister Pham Minh Chinh, dass wir bei der Umsetzung der Lehren von Onkel Ho aus der praktischen Erfahrung heraus aufgefordert seien, das Motto „Die Schüler als Mittelpunkt und Subjekt – Die Lehrer als treibende Kraft – Die Schule als Stütze – Die Familie als Dreh- und Angelpunkt – Die Gesellschaft als Fundament“ zu studieren, klar zu definieren und wirksam umzusetzen.
Laut dem Premierminister erwerben die Schüler nicht nur Wissen, sondern praktizieren auch proaktiv und aktiv Moral, Intelligenz, körperliche Fitness und Ästhetik. Sie haben den Willen, sich zu behaupten, und haben Ambitionen, Träume und Bestrebungen, einen Beitrag zu leisten und dem Land und den Menschen zu dienen.
Lehrer müssen nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch in der Ausbildung vorbildlich sein, die Schüler stets ermutigen, motivieren, anleiten, mit ihnen teilen, motivieren, inspirieren, entdecken, fördern und Bedingungen schaffen, damit jeder Schüler seine Stärken entwickeln kann.
Premierminister Pham Minh Chinh (Foto: M. Ha).
Die Schule versteht sich als Unterstützung, die hinsichtlich Einrichtungen, Technologie, Ausstattung, Lernbedingungen, Sicherheit, Gesundheit, Gleichberechtigung und Komfort für die Schüler alle günstigen Bedingungen schafft.
Die Familie ist immer eine starke Stütze, eine geistige und materielle Unterstützung, sie teilt Freude und Leid und hat Verständnis für die Schwierigkeiten und Herausforderungen der Schüler jeden Alters.
Die Gesellschaft bildet die Grundlage. Sie schafft ein gesundes Umfeld in Bezug auf Recht, Kultur, Ethik und Wissen und schafft eine lernende Gesellschaft, insbesondere im Hinblick auf die Entwicklung einer digitalen Gesellschaft und digitaler Bürger.
Der Premierminister sagte, dass das Schuljahr 2023-2024 das zehnte Jahr der Umsetzung pädagogischer Innovationen im Sinne der Resolution 29/NQ/TW im Bildungssektor sei. Der gesamte Bildungssektor habe Anstrengungen unternommen und viele herausragende Ergebnisse erzielt.
Die Arbeit an der Verbesserung der Institutionen und Strategien zur Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung erfährt weiterhin Aufmerksamkeit. Das System der erlassenen gesetzlichen Regelungen, Richtlinien und Durchführungsanweisungen ist relativ umfassend und deckt die wichtigsten Aspekte ab, die zur Erfüllung der Innovationsanforderungen erforderlich sind.
Das Bildungsangebot und das Netz an Vorschul-, Allgemeinbildungs- und Weiterbildungseinrichtungen haben sich weiterentwickelt. Sie gewährleisten den Schülern optimale Lernchancen und decken den Lernbedarf der Bevölkerung sowie den Bedarf des Landes an der Ausbildung von Humanressourcen zunehmend ab.
Die Umsetzung von Innovationen in allgemeinbildenden Programmen und Lehrbüchern hat sich allmählich stabilisiert und erreichte zunächst die gesetzten Ziele.
Die Arbeit zur Universalisierung der Vorschulerziehung, der Grundschulbildung, der Sekundarschulbildung und der Ausrottung des Analphabetismus erfährt weiterhin Aufmerksamkeit von Seiten der örtlichen Gemeinden. Dazu werden günstige Bedingungen geschaffen, etwa durch den Bau von Halbinternaten und Internaten, um eine maximale Zahl von Kindern im schulpflichtigen Alter zu mobilisieren. Laut dem Premierminister handelt es sich dabei um eine sehr humane Politik, die Schülern in abgelegenen Gebieten den gleichen Zugang zu Bildung ermöglicht.
Delegierte, die an der Abschlusskonferenz zum Schuljahr 2023-2024 teilnehmen (Foto: M. Ha).
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung stimmt sich weiterhin mit dem Innenministerium ab, um für das Schuljahr 2023–2024 fast 28.000 Stellen hinzuzufügen. Auf dieser Grundlage haben die Kommunen die Einstellung von fast 20.000 Lehrern organisiert. Bisher wurde der Lehrkörper quantitativ ausgebaut, strukturelle Defizite sukzessive überwunden und die Zahl der qualifizierten Lehrkräfte auf allen Bildungsebenen erhöht.
Darüber hinaus treibt die gesamte Branche die digitale Transformation weiter voran, die Qualität der Massen- und Spitzenbildung wird verbessert und die Innovation allgemeiner Bildungsprogramme und Lehrbücher stabilisiert sich allmählich …
Die Qualität der Hochschulbildung verbessert sich kontinuierlich, wobei der Schwerpunkt auf der Entwicklung der Humanressourcen in neuen Bereichen liegt.
Die Abiturprüfung 2024 wird seriös, ehrlich, objektiv, sicher und vorschriftsmäßig organisiert, um allen Kandidaten Komfort und Fairness zu gewährleisten. Die Zulassungsbedingungen für Universitäten werden zunehmend verbessert. Dies ist eine großartige Leistung des gesamten Bildungssektors.
Der Premierminister erkannte die Mängel und Schwierigkeiten an und skizzierte auch eine Reihe wichtiger Aufgaben und Lösungen für den Bildungssektor, darunter: Gründliche Vorbereitung auf das Schuljahr 2024–2025; Organisieren Sie die Eröffnungszeremonie am 5. September und sorgen Sie für eine freudige Atmosphäre. Verbessern Sie die Qualität des Lehrpersonals, um den Anforderungen der Praxis besser gerecht zu werden.
Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung muss sich auf die Ausarbeitung des Lehrergesetzes und die Entwicklung von Strategien zur Bildungsentwicklung konzentrieren. Umfassende Zusammenfassung der Umsetzung von Innovationen in neuen allgemeinbildenden Programmen und Lehrbüchern.
2025 ist das erste Jahr, in dem die Abiturprüfung gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 organisiert wird. Der Premierminister forderte daher, dass eine sorgfältige Vorbereitung, eine sichere und praxisnahe Organisation der Prüfung sowie eine Reduzierung des Drucks und der Kosten für Eltern und Kandidaten notwendig sei.
Der Premierminister forderte eine weitere Überprüfung des Netzes an Vorschulen, Weiterbildungs- und Behindertenbildungseinrichtungen …
Insbesondere müssen die Kommunen eine realitätsnahe Bereitstellung von Landmitteln für die Bildung sicherstellen, gerade vor dem Hintergrund der Bevölkerungsverschiebung.
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Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/thu-tuong-pham-minh-chinh-lay-nha-truong-lam-be-do-gia-dinh-la-diem-tua-20240819144400001.htm
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