Der Premierminister forderte, die Bedingungen zu stärken, um eine wirksame Umsetzung der Aufgaben für das neue Schuljahr zu gewährleisten.

Der Premierminister hat gerade die Richtlinie Nr. 31/CT-TTg vom 4. September 2024 zur Stärkung der Bedingungen zur Gewährleistung einer wirksamen Umsetzung der Aufgaben für das Schuljahr 2024–2025 erlassen. [Anzeige_1]

Der Premierminister erließ eine Richtlinie zur Stärkung der Bedingungen, um eine wirksame Umsetzung der Aufgaben für das Schuljahr 2024–2025 sicherzustellen. (Foto: Nguyet Anh)

Beheben Sie einige Probleme

Neben den erzielten Ergebnissen gibt es noch einige Defizite, die bald überwunden werden müssen, beispielsweise: Die Investitionen in die Bildung haben den Anforderungen an Innovationen in der allgemeinen und beruflichen Bildung nicht entsprochen; In manchen Gegenden herrscht noch immer ein Überschuss oder Mangel an Lehrkräften. Mangel an Schulen und Klassenzimmern in Großstädten, Industriegebieten, dicht besiedelten Gebieten, Gebieten mit ethnischen Minderheiten und Bergregionen sowie Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen; Die Quote der Schulen, die die Standards erfüllen, und die Quote der Festigung von Schulen und Klassenzimmern ist mancherorts noch immer niedrig; Eine Mindestausstattung an Räumlichkeiten und Lehrmitteln ist noch nicht gewährleistet.

Um die Aufgaben des Schuljahres 2024–2025 unter dem Motto „Die Schüler im Mittelpunkt, die Lehrer als treibende Kraft, die Schule als Unterstützung, die Familie als Dreh- und Angelpunkt, die Gesellschaft als Fundament“ wirksam zu erfüllen, forderte der Premierminister das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, sich auf die Überprüfung, Änderung, Ergänzung und Vervollkommnung von Mechanismen und Richtlinien zu konzentrieren, diese den zuständigen Behörden zur Verkündung vorzulegen und nach Maßgabe der Befugnisse zu verkünden, um einen rechtlichen Korridor für die weitere Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung, insbesondere der Qualität der Lehrer an allen öffentlichen und nicht-öffentlichen Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen, zu schaffen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung weist die Kommunen an, das Netz der Vorschul-, Allgemein- und Weiterbildung sowie der Bildung für Behinderte weiter zu überprüfen und zu organisieren. Passen Sie die Klassengröße entsprechend an; Reduzieren Sie die Anzahl der getrennten Schulen und gewährleisten Sie dabei die günstigsten Grundsätze für Kinder, Schüler und Menschen. passend zu den tatsächlichen Bedingungen der Region, des Gebiets, des Ortes.

Stärkung der staatlichen Verwaltungsverantwortung für die Auswahl, Bereitstellung und Verwendung lokaler Lehrbücher und Unterrichtsmaterialien gemäß den Vorschriften, um eine ausreichende und rechtzeitige Versorgung mit Lehrbüchern für das neue Schuljahr 2024–2025 sicherzustellen; Es gibt Pläne, die Bereitstellung von Lehrbüchern für Schüler im Rahmen von Maßnahmen, für arme und armutsgefährdete Haushalte, für gefährdete Gruppen, für Schüler aus schwierigen familiären Verhältnissen, für Schüler aus Gebieten ethnischer Minderheiten, aus Bergregionen, Grenzgebieten, von Inseln und aus Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen zu unterstützen.

Erhöhen Sie die Investitionen in Infrastruktur und Ausrüstung, um die digitale Transformation in Bildung und Ausbildung gemäß der Richtlinie Nr. 04/CT-TTg des Premierministers vom 11. Februar 2024 umzusetzen. Bereiten Sie die Bedingungen für die Organisation der Abiturprüfung gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 vollständig und gründlich vor, um Qualität, Sicherheit, Seriosität und Effizienz zu gewährleisten, den Druck zu verringern und günstige Bedingungen für die Schüler zu schaffen.

Förderung der Hochschulautonomie

Gleichzeitig überprüft und ordnet das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Netzwerk der Universitäten und pädagogischen Hochschulen im Hinblick auf die Verbesserung der Qualität. Förderung der Universitätsautonomie, insbesondere der finanziellen Autonomie; Setzen Sie Autonomie in einer substanziellen Weise um, die mit Rechenschaftspflicht, Öffentlichkeit und Transparenz verbunden ist. Bereiten Sie sich gut auf die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen im Jahr 2025 vor; Stärkung der Attraktivität von Investitionsmitteln für die Hochschulbildung; Förderung eines gemeinnützigen Hochschulausbildungsmodells; Stärkung der Entwicklung von Wissenschafts- und Technologieaktivitäten und Innovationen; Förderung der internationalen Zusammenarbeit. Effektive Umsetzung von Projekten zur Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen, insbesondere in den Bereichen Halbleiter, künstliche Intelligenz und Cloud Computing.

Leitung der Stärkung der Koordination zwischen Familien, Schulen und Gesellschaft bei der Erziehung von Kindern, Schülern und Studenten, insbesondere bei der Prävention von Gewalt an Schulen, der Verhütung von Verbrechen und sozialen Missständen unter Schülern und Studenten sowie der Gewährleistung der Sicherheit an Schulen.

Überprüfen Sie die Anzahl der Lehrer

Der Premierminister forderte das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, sich weiterhin mit dem Innenministerium und den Kommunen abzustimmen, um die Zahl der Lehrkräfte zu überprüfen und sie der Zentralregierung gemäß Beschluss Nr. 72-QD/TW vom 18. Juli 2022 des Politbüros vorzuschlagen, um die Zahl der Lehrkräfte im Bildungssektor, insbesondere der Vorschullehrkräfte, im Schuljahr 2024–2025 zu erhöhen. Weisen Sie die Gemeinden an, kontrollieren Sie sie und fordern Sie sie auf, von den zuständigen Behörden zugewiesene Lehrkräfte einzustellen und geeignete und wirksame Lösungen zu finden, um den Mangel an Lehrkräften, insbesondere an Vorschullehrkräften und Lehrkräften für neue Fächer, gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 zu beheben.

Die Lenkung, Kontrolle und Überprüfung der Umsetzung der Richtlinien und Gesetze zu Bildung und Ausbildung verstärken und Verstöße im Bereich Bildung und Ausbildung verhindern und streng ahnden.

Das Innenministerium hat den Vorsitz und koordiniert die Kontrolle mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung. Es kontrolliert die Kommunen und fordert sie auf, Lehrer entsprechend der zugewiesenen Gehaltsliste einzustellen, den Überschuss bzw. Mangel an Lehrern in Bildungseinrichtungen zu beheben und den Grundsatz „Wo es Schüler gibt, müssen auch Lehrer im Klassenzimmer sein“ sicherzustellen. Die Maßnahmen müssen jedoch den örtlichen Gegebenheiten entsprechen und effektiv organisiert sein.

Das Finanzministerium gleicht den zentralen Haushalt für Bildung und Ausbildung aus, insbesondere mit Mitteln zur Unterstützung der Kommunen bei der Umsetzung des Projekts zur Sicherstellung der Einrichtungen für Vorschul- und allgemeine Bildungsprogramme für den Zeitraum 2017–2025 und zur Gewährleistung der Einhaltung der gesetzlichen Bestimmungen.

Verbesserung der Qualität des Lehrpersonals

Die Volkskomitees der Provinzen und zentral verwalteten Städte überprüfen, organisieren und ordnen weiterhin Bildungseinrichtungen, passen die Klassengrößen angemessen an, reduzieren die Zahl der Einzelschulen und erhöhen die Zahl der Halbinternate und Internate im Zusammenhang mit der Verbesserung der Qualität der Bildung und Ausbildung. Errichtung mehrstufiger allgemeinbildender Schulen, die den örtlichen Gegebenheiten entsprechen, für Bequemlichkeit sorgen und den Lernbedürfnissen der Kinder gerecht werden; die Schüler haben zwei Unterrichtseinheiten pro Tag; Reservieren Sie bei der Planung neuer Stadtgebiete Grundstücke für den Bau von Bildungseinrichtungen.

Schwerpunkt auf der Entwicklung öffentlicher und nichtöffentlicher Vorschulen in dicht besiedelten Gebieten und Industrieparks; Erhöhen Sie die Anzahl der Internate und Halbinternate, um Schülern und Eltern mehr Komfort zu bieten, insbesondere in Gebieten mit ethnischen Minderheiten sowie in Berg-, Grenz- und Inselgebieten. Das Weiterbildungssystem weiter verbessern, einen deutlichen Wandel im lebenslangen Lernen herbeiführen und eine lernende Gesellschaft aufbauen.

Die Qualität des Lehrpersonals muss kontinuierlich weiterentwickelt und verbessert werden, um den Anforderungen der Umsetzung der Vorschul- und allgemeinen Bildungsprogramme gerecht zu werden. Überprüfen, organisieren und regulieren Sie die Anzahl der Vorschul- und Allgemeinbildungslehrer an den Bildungseinrichtungen in der Region, um den lokalen Überschuss bzw. Mangel an Lehrern zu überwinden. Rekrutieren Sie Lehrkräfte entsprechend der Anzahl der von den zuständigen Behörden zugewiesenen Stellen. Falls nicht genügend Lehrkräfte eingestellt werden können, stellen Sie Ressourcen für Verträge gemäß dem Regierungserlass Nr. 111/2022/ND-CP vom 30. Dezember 2022 bereit. Die Forschung verfügt über Mechanismen und Strategien, um Lehrkräfte für eine langfristige Beschäftigung vor Ort zu gewinnen und zu halten.

Priorisieren Sie Investitionsmittel in Einrichtungen und Lehrmittel für Vorschul- und allgemeine Bildungseinrichtungen, um die Anforderungen des Vorschulbildungsprogramms und des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zu erfüllen. Ressourcen zuweisen und Teilprojekte des nationalen Zielprogramms im Bereich Bildung und Ausbildung effektiv umsetzen; Sorgen Sie für regelmäßige Ausgabennormen gemäß den Vorschriften für Bildungseinrichtungen zur Durchführung von Lehr- und Lernaktivitäten. Fördern Sie die Sozialisierung, mobilisieren Sie Investitionsmittel für Bildung und Ausbildung und sorgen Sie für Fairness und Gleichheit zwischen dem öffentlichen und dem privaten Sektor.

Entwickeln und implementieren Sie einen Plan zur Unterstützung von Lehrbüchern für Politikstudenten, arme und armutsgefährdete Haushalte, gefährdete Gruppen, Studenten aus schwierigen familiären Verhältnissen, Studenten aus ethnischen Minderheiten und Bergregionen sowie Regionen mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen.

Verstärkte Leitung, Anleitung und Kontrolle der Bildungseinrichtungen bei der Umsetzung des Finanzeinnahmen- und -ausgabenmanagements sowie öffentliche Bekanntgabe der Einnahmen zu Beginn des Schuljahres, um die Einhaltung der Vorschriften zu gewährleisten.

Weisen Sie die Bildungseinrichtungen an, eng mit dem Gesundheitssektor und den lokalen Behörden zusammenzuarbeiten, um umfassende Voraussetzungen für die proaktive Verhütung, Bekämpfung und wirksame Reaktion auf Naturkatastrophen, Epidemien und Lebensmittelvergiftungen zu schaffen. Stärkung der Schulsicherheit; Sicherstellung der Verpflegungs-, Unterkunfts-, Lebens- und Studienbedingungen für Kinder sowie Internats- und Halbinternatsschüler.

Stärkung der effektiven und stärkeren Umsetzung der digitalen Transformation im staatlichen Bildungs- und Ausbildungsmanagement in der Region; Lenken, kontrollieren und prüfen Sie die Inhalte der staatlichen Bildungs- und Ausbildungssteuerung im Rahmen Ihrer Kompetenzen und Verantwortung und stellen Sie deren Anforderungen, Wirksamkeit und Effizienz sicher.

Quelle: https://baoquocte.vn/thu-tuong-chinh-phu-yeu-cau-tang-cuong-cac-dieu-kien-bao-dam-thuc-hien-hieu-qua-nhem-vu-nam-hoc-moi-285026.html