Jahrgangsbester träumt davon, vietnamesische Spiele in die Welt zu tragen

(Dan Tri) – Der Traum von Nguyen Tran Le Tam, dem neuen Jahrgangsbesten der University of Information Technology (Ho Chi Minh City National University), ist es, lebendige Spielcharaktere mit aufwendigen Effekten zu erschaffen.

Nguyen Tran Le Tam war überrascht und erfreut, als er die Nachricht hörte, dass er mit der Methode der Kompetenzbewertung der Universität für Informationstechnologie die beste Aufnahmeprüfung bestanden hatte. Mit einer Punktzahl von 1.109/1.200 erreichte Le Tam außerdem den zweiten Platz bei der Kompetenzbewertungsprüfung der Ho Chi Minh City National University. „Im Vergleich zu meinen Freunden habe ich erst recht spät mit dem Lernen begonnen. Ich habe erst in der 12. Klasse angefangen. Ich habe keine allzu guten Ergebnisse erwartet, bin aber sehr glücklich und stolz, dass sich meine Bemühungen gelohnt haben“, erzählte Tam.

Jahrgangsbester Nguyen Tran Le Tam (Foto: NVCC).

Der frischgebackene Jahrgangsbeste liebt Rollenspiele und entschied sich für Softwareentwicklung, da er lebendige Spielcharaktere mit aufwendigen Effekten erstellen wollte. Tam spielt seit mehr als 4 Jahren Spiele und sehnt sich immer nach dem Tag, an dem er selbst programmieren und nützliche Codezeilen schreiben kann. Auch männliche Studenten können sich auf diese Weise nach stressigen Studienstunden vergnügen. „Spiele inspirieren mich, aber ich spiele, wenn ich spiele, und lerne, wenn ich lerne. Ich versuche immer, das auszugleichen und betrachte es als Motivation, meine Träume und Interessen in Einklang zu bringen“, sagte Tam. Tam begann seine Prüfungsreise, indem er Beispielfragen sammelte, sich mit der Struktur vertraut machte und die für den Test benötigte Zeit schätzte. Mit 150 Minuten teilte Tam den Sprachteil (30 Minuten), Mathematik, logisches Denken und Datenanalyse (60 Minuten) und den Problemlösungsteil (60 Minuten) auf. Tam sagte, dass es beim Betreten des Prüfungsraums schwierig gewesen sei, seine Nervosität zu unterdrücken, sie aber schnell wieder zu sich gekommen sei. Der männliche Student ist bei Rechen- und statistischen Wahrscheinlichkeitsfragen am sichersten, daher antwortet er „schnell und präzise“. Laut Tam umfasst dieser Teil die in der Schule erlernten Typen, hauptsächlich auf niedrigem Verständnis- und Anwendungsniveau. „Bei Fragen, die zu schwierig sind und auf die ich keine Antwort finde, wähle ich die plausibelste Antwort aus und markiere sie, damit ich am Ende der Stunde noch einmal nachsehen kann“, sagte Tam. Während der Prüfung stellte der neue Jahrgangsbeste fest, dass Vietnamesisch der schwierigste Teil sei, da das Wissensspektrum breit gefächert sei und die weiterführende Schule sowie viele Arbeiten außerhalb des Lehrplans einschließe, was ein sicheres Verständnis einiger Schlüsselideen wie rhetorischer Mittel, Ausdrucksmethoden, Sprachstil usw. erfordere. „Einen entspannten Geist bewahren“ war das Motto, das Le Tam während des gesamten Prozesses verfolgte. Laut Tam wirkt sich zu hoher Druck kontraproduktiv aus. Obwohl er für die Abiturprüfung lernt und gleichzeitig seine Fähigkeiten prüft, hat sich der Schüler nie überlastet gefühlt oder Schwierigkeiten gehabt, dies auszugleichen. Der männliche Schüler integrierte „2 in 1“, indem er Grundkenntnisse aus der Abiturprüfung zur Leistungsbeurteilung nutzte und zusätzlich täglich zwei Stunden damit verbrachte, die Fragen zu üben, um sie zu meistern. Dieser Sprung verhalf Tam zu einer Steigerung von 989 Punkten in der ersten Runde auf 1.109 Punkte in der zweiten Runde. „Teile wie Englisch und Naturwissenschaften sind nicht allzu schwierig, wenn man über solide Grundkenntnisse verfügt. Im sozialwissenschaftlichen Teil kann man mit den Fragen im Lesetext leicht Punkte sammeln, da die Antworten im Text enthalten sind. Dieser Teil steht jedoch am Ende, sodass man leicht verwirrt werden kann, wenn man seine Zeit nicht gut einteilt. Um Verwirrung zu vermeiden, sollte man die wichtigsten Ideen zusammenfassen“, berichtete Tam. Der männliche Student hegt den Traum, ein professioneller Spieleprogrammierer zu werden und persönlich ein Weltklasseprodukt zu entwickeln. „Spiele dienen nicht nur der Unterhaltung. Wenn sie in die richtige Richtung entwickelt werden, können sie weit kommen und das Talent und die Intelligenz von Programmierern unter Beweis stellen. Ich hoffe, dass Vietnam in Zukunft im Bereich der Softwaretechnologie international einen bleibenden Eindruck hinterlässt“, so Tam. Herr Le Tho Nhan, ein Lehrer an der Le Quy Don High School für Hochbegabte in der Provinz Ninh Thuan, war drei Jahre lang Klassenlehrer des Jahrgangsbesten der High School und kam zu dem Schluss, dass Le Tams Talent schon früh zutage trat, da er in allen Fächern gut war und sich besonders für Mathematik und Englisch begeisterte. Tam war außerdem viele Jahre lang Mitglied des Provinzteams, das am nationalen Mathematikwettbewerb teilnahm.

Mit dem Titel des Jahrgangsbesten erhielt Nguyen Tran Le Tam (ganz links) ein Stipendium an der Schule (Foto: NVCC).

„Ich bin proaktiv, habe viele Ideen und kreatives Denken bei schwierigen Übungen, habe einen hohen Sinn für Selbststudium und lerne immer von Lehrern und Freunden“, erzählte der Lehrer. Der Lehrer fügte außerdem hinzu, dass der Schüler ein ziemlicher Perfektionist sei und sich in seinem Studium immer klare Ziele setze. Daher ist Le Tam aufgrund seiner Intelligenz und seines Strebens in den meisten Fächern der beste Schüler. Lehrer und Freunde waren nicht allzu überrascht, als ich Jahrgangsbester wurde.

Ky Huong - Dantri.com.vn

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/thu-khoa-mo-dua-game-viet-vuon-tam-the-gioi-20241021110753379.htm