Welche Lösungen gibt es für den Lehrermangel?

TPO - Das Innenministerium hat die Provinzen und Städte aufgefordert, ihr Lehrpersonal umzustrukturieren und rational zu organisieren, um der Situation des Lehrerüberschusses und -mangels in einigen Regionen zu begegnen.

TPO - Das Innenministerium hat die Provinzen und Städte aufgefordert, ihr Lehrpersonal umzustrukturieren und rational zu organisieren, um der Situation des Lehrerüberschusses und -mangels in einigen Regionen zu begegnen.

Zahlreiche Regionen, wie beispielsweise die Provinzen Thai Nguyen, Lam Dong, Dak Lak , Dak Nong und Bac Kan, haben beim Innenministerium Anträge auf Aufstockung des Lehrpersonals für das Schuljahr 2024-2025 eingereicht.

In diesem Zusammenhang erklärte das Innenministerium, dass es im Zeitraum 2022-2026, um den Grundsatz „Wo Schüler sind, müssen auch Lehrer im Klassenzimmer sein“ zu gewährleisten und dem akuten Lehrermangel entgegenzuwirken, dem Parteikomitee der Regierung empfohlen und berichtet habe, dem Politbüro einen Vorschlag zur Schaffung von 65.980 zusätzlichen Lehrerstellen für die Kommunen vorzulegen.

Das Innenministerium gab an, dass der Provinz Thai Nguyen für das Schuljahr 2022-2023 zusätzliche 1.157 Stellen, für das Schuljahr 2023-2024 1.092 Stellen und für das Schuljahr 2024-2025 428 Stellen zugewiesen wurden.

Sicherstellung des Grundsatzes „Wo Schüler sind, müssen auch Lehrer im Klassenzimmer sein“ (Illustrationsbild)

Für das Schuljahr 2022-2023 wurden der Provinz Bac Kan zusätzlich 16 Stellen zugewiesen, und für das Schuljahr 2023-2024 wurden weitere 24 Stellen zugewiesen.

Nach Angaben des Innenministeriums wird die Provinz Bac Kan, basierend auf der Anzahl der Schüler pro Bildungsstufe und Region sowie im Vergleich zu den Vorschriften des Ministeriums für Bildung und Ausbildung über die Lehrerpersonalquoten, im Schuljahr 2024-2025 einen Überschuss von 623 Lehrerstellen gegenüber der vorgeschriebenen Quote aufweisen.

Autonomie, wo die Bedingungen es zulassen

Viele Kommunen haben gefordert, dass die Politik der Personalreduzierung nicht wahllos angewendet wird, auch nicht im Bildungssektor.

Als Reaktion darauf erklärte das Innenministerium, dass die Verschlankung des Personals in Verbindung mit einer Umstrukturierung der Organisationsstruktur ein zentrales Anliegen der Partei, der Nationalversammlung und der Regierung sei. Alle Behörden, Organisationen und Einrichtungen sind verpflichtet, im Zeitraum 2022–2026 im Vergleich zu 2021 mindestens 5 % der Beamtenstellen und 10 % der Stellen im öffentlichen Dienst, deren Gehälter aus dem Staatshaushalt finanziert werden, abzubauen.

Was die Personalausstattung des Bildungssektors betrifft, so haben die Kommunen laut Innenministerium im Zeitraum 2015–2021 proaktiv Personalquoten zugewiesen und angepasst. Insgesamt zeigen die Daten, dass die Zahl der im Bildungssektor beschäftigten und aus dem Staatshaushalt finanzierten Mitarbeiter in den Kommunen im Zeitraum 2015–2021 im Vergleich zu 2015 um 5,5 % gesunken ist (unter dem nationalen Durchschnitt).

Das Innenministerium bekräftigte, dass die Beratung und Unterbreitung des Vorschlags zur Schaffung von 65.980 zusätzlichen Lehrerstellen bei den zuständigen Behörden eine wichtige Lösung darstellt, um den Personalbedarf im Bildungssektor umgehend zu decken.

Um dem steigenden Lehrerbedarf angesichts zunehmender Schülerzahlen gerecht zu werden, hat das Innenministerium die Kommunen angewiesen, umfassende Lösungen umzusetzen. Dazu gehört die Überprüfung und Reorganisation von Schul- und Klassenstrukturen, um sicherzustellen, dass die Schüler-Klassen-Verhältnisse den Vorschriften entsprechen und den jeweiligen Gegebenheiten der einzelnen Regionen und Kommunen angemessen sind.

Darüber hinaus müssen die Kommunen ihre Belegschaft umstrukturieren und rationalisieren, um sowohl dem Lehrerüberschuss als auch dem Lehrermangel innerhalb einer Kommune zu begegnen; Lösungen zur Überwindung des Mangels an Lehrkräften müssen umgesetzt werden; gleichzeitig stellte das Innenministerium fest, dass es notwendig ist, die Autonomie der öffentlichen Dienstleistungseinheiten in Regionen, Gebieten und Sektoren zu fördern, wo die Bedingungen dies zulassen.

Sollten wir Autonomie hinsichtlich der Personalstärke erhalten?

Der Entwurf des Lehrergesetzes, der kürzlich der Nationalversammlung zur Kommentierung in ihrer 8. Sitzung vorgelegt wurde, sieht vor, dem Bildungssektor mehr Autonomie bei der Rekrutierung und dem Einsatz von Lehrkräften zu gewähren.

Dieser Vorschlag hat bei vielen Abgeordneten der Nationalversammlung, die ihre Stellungnahmen zum Gesetzentwurf abgaben, Beachtung gefunden. Herr Thai Van Thanh (Abgeordneter aus der Provinz Nghe An) unterstützte den Vorschlag mit dem Argument, dass der Bildungssektor, wenn ihm die Befugnis zur Personalrekrutierung und -verwaltung übertragen wird, in der Lage sein wird, Personalwechsel proaktiv zu gestalten, den Bedarf zu decken und lokale Überschüsse und Engpässe zu begrenzen.

„Eine vorausschauende Personalplanung wird die Umsetzung beruflicher Standards und Lehrerqualifikationen erleichtern und einen rechtlichen Rahmen zur Verbesserung der Qualität der Lehrkräfte schaffen“, sagte der Delegierte.

Auch die Delegierte Le Thi Thanh Xuan (aus der Provinz Dak Lak) argumentierte, dass die gegenwärtige Situation des Lehrerüberschusses und -mangels ohne eine Überarbeitung der Vorschriften zur Dezentralisierung der Rekrutierung, Beschäftigung und Zuweisung von Personal nicht gelöst werden könne.

„Die Ausbildung, Weiterentwicklung und der Einsatz von Lehrkräften müssen im Mittelpunkt stehen; nur so können die Fähigkeiten der Lehrkräfte voll ausgeschöpft werden“, erklärte die Delegierte.

Luan Dung

Quelle: https://tienphong.vn/thua-thieu-bien-che-giao-vien-khac-phuc-cach-nao-post1703732.tpo