Eine Mathestunde für Schüler der 9./1. Klasse der Ban Co Secondary School, Distrikt 3, Ho-Chi-Minh-Stadt – Foto: NHU HUNG
Der erwartete Inhalt der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse umfasst insbesondere drei Fächer, darunter Mathematik, Literatur und ein vom Ministerium für Bildung und Ausbildung zufällig ausgewähltes Fach.
Eltern sind besorgt
„Wir Eltern waren sehr bestürzt, als wir die Informationen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zum Aufnahmeplan für die 10. Klasse sahen. Es ist richtig, dass Schüler drei Prüfungen ablegen müssen, um einen Platz an einer öffentlichen High School zu bekommen. Aber warum nicht einfach das dritte Thema festlegen, anstatt eine Auslosung zu organisieren?
„Das Ministerium für Bildung und Ausbildung und die Abteilung für Bildung und Ausbildung wissen, welche Fächer die Schüler für die Prüfung benötigen. Das kann nicht wie eine Lotterie abgewickelt werden“, sagte Herr Bui Minh Thuan, Vater eines Neuntklässlers im Bezirk Binh Tan in Ho-Chi-Minh-Stadt.
Ähnlich äußerte sich Herr Nguyen Hoang Thien, ein Vater aus dem 7. Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt: „Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt, die drei Prüfungen in Mathematik, Literatur und Fremdsprachen ablegen müssen, um in die 10. Klasse aufgenommen zu werden, stehen bereits unter Stress und Druck.“ Unsere Kinder sind der erste Jahrgang, der im Rahmen des neuen Programms die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ablegt. Sie sind sehr besorgt, weil alles neu ist.
Die Auslosung der Prüfungsfächer und deren Bekanntgabe jedes Jahr vor März erhöhen den Druck und sorgen bei den Neuntklässlern und ihren Eltern für noch mehr Stress, da sie in gespannter Erwartung warten müssen.
Aber die Studenten sitzen nicht still und warten, sie werden raten; Sie hören sich Informationen online an … und verschwenden unnötig Zeit. Ich schlage vor, dass die Verwaltung drei Prüfungsfächer konkret benennen muss. Diese Benennung muss auf wissenschaftlichen Grundlagen beruhen und darf nicht auf Glück beruhen.
In einer Gruppe von Eltern von Neuntklässlern im Bezirk Cau Giay (Hanoi) fragten sich viele: „In den vergangenen Jahren, als in Hanoi noch Mathematik-, Literatur- und Englischprüfungen stattfanden, konnten die weiterführenden Schulen noch ganz normal Schüler aufnehmen.“
Warum also ändern? Andere Eltern meinen, dass die Belegung mit drei Fächern, bei der es neben Literatur und Mathematik noch ein Wahlfach aus den übrigen Fächern gibt, auch in Ordnung sei, allerdings müsse das Bildungsministerium dies ab Schuljahresbeginn bekannt geben.
„Wenn wir das Studium und die Prüfungen per Los entscheiden, sind Lehrer und Schüler passiv“, sagt Thanh, ein Vater.
Herr Thanh sagte auch, dass die Schüler der 9. Klasse in diesem Jahr Änderungen im Lehrplan, im Inhalt und in der Struktur der Prüfung hinnehmen mussten und diese daher nicht sofort in der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung geplanten Weise geändert werden sollten. Denn mittlerweile haben viele Schüler begonnen, Wiederholungspläne für die drei Fächer Mathematik, Literatur und Englisch zu erstellen. Wenn Sie mehr ändern, wird es mehr Störungen geben.
Viele Jahre lang mussten die Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt drei Prüfungen in Mathematik, Literatur und Fremdsprachen ablegen. Das sollten wir nun beibehalten, um Stabilität zu schaffen und den Schülern zu helfen, sich in ihrem Studium sicher zu fühlen.
Thuy Trang (Schülerin der Nguyen Gia Thieu Secondary School, Bezirk Tan Binh, Ho-Chi-Minh-Stadt)
Studierende wollen Stabilität
Huu Vinh, ein Neuntklässler der Tran Dai Nghia Secondary and High School in Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte: „Wir waren sehr verwirrt, als wir hörten, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung das dritte Prüfungsfach per Los bestimmen würde. Diese Lotterie wird zu Ungerechtigkeiten bei der Aufnahmeprüfung der 10. Klasse führen.
Ich bin in den Naturwissenschaften ganz gut, in den Sozialwissenschaften jedoch nicht so gut. Dieses Jahr habe ich vor, die Physikprüfung der 10. Klasse abzulegen.
Wenn das Bildungsministerium jedoch als drittes Fach Geschichte und Geographie vorsieht, bin ich bei der Aufnahmeprüfung im Nachteil. Daher werden die Prüfungsergebnisse Ihr tatsächliches Niveau nicht genau widerspiegeln.“
Aus den oben genannten Gründen schlugen viele Neuntklässler in Ho-Chi-Minh-Stadt vor, dass die drei Fächer der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse Pflichtfächer in der High School sein sollten.
„Seit vielen Jahren müssen die Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt drei Prüfungen in Mathematik, Literatur und Fremdsprachen ablegen. Jetzt sollten wir das so beibehalten, um Stabilität zu schaffen und den Schülern zu helfen, sich in ihrem Studium sicher zu fühlen.“
Darüber hinaus denke ich, dass die Wahl dieser drei Fächer mit Ho-Chi-Minh-Stadt auch zur aktuellen Integrationssituation passt.
„Das sind auch drei Fächer, die wir später im Highschool-Programm weiter studieren müssen“, schlug Thuy Trang, eine Schülerin der Nguyen Gia Thieu Secondary School im Bezirk Tan Binh in Ho-Chi-Minh-Stadt, vor.
Kandidaten bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Hanoi im Jahr 2024 – Foto: N.BAO
Unterstützung zur Vermeidung von „voreingenommenem Lernen“
Frau Vu Thi Thu Ha, Rektorin der To Hoang Secondary School (Bezirk Hai Ba Trung, Hanoi), sagte, dass für die Aufnahmeprüfung zur 10. Klasse drei Fächer erforderlich seien, darunter Literatur, Mathematik und ein zufällig ausgewähltes Fach aus den verbleibenden Fächern, was vernünftig sei.
„Dadurch wird eine Mentalität vermieden, bei der das Hauptfach im Vordergrund steht und das Nebenfach unterschätzt wird, wie es in der Vergangenheit der Fall war, als die drei Fächer Mathematik, Literatur und Englisch eine dominierende Stellung innehatten. Wenn jedes Fach Prüfungsfach sein kann, müssen alle Fächer vollständig studiert werden und die gleichen Anforderungen erfüllt sein.
Frau Cao To Nga – Rektorin der Ngo Quyen High School (Hai Phong) – äußerte ihre Meinung: „Die Sekundarschule ist die grundlegende Bildungsstufe, die Schüler müssen umfassend lernen und die Qualitätsanforderungen in allen Fächern sicherstellen.“
Wenn sich die Übertrittsprüfung jedoch nur auf Mathematik, Literatur und Englisch konzentriert, kann es leicht zu einer verzerrten Lehr- und Lernmethodik kommen. „Eltern sorgen sich um ihre Kinder, weil sie als kurzfristiges Ziel den Schulabschluss wollen, aber aus pädagogischer Sicht müssen wir das Ganze umfassender betrachten.
Anpassungen, die sicherstellen, dass Schüler bereits in der Grundbildungsphase eine umfassende Ausbildung erhalten, sind auch für ihre Kinder gut. Wenn die Prüfungen schwierig sind, sind sie für alle schwierig, und wenn sie leicht sind, sind sie für alle leicht. Die Eltern müssen sich also nicht allzu viele Sorgen machen", erklärte Frau Nga.
Der stellvertretende Schulleiter einer Mittelschule in Hanoi äußerte sich besorgt zu diesem Thema: „Ich mache mir nur Sorgen, dass die diesjährige Generation der 9. Klasse viele neue Dinge durchmachen muss, weil sie die erste Generation ist, die das allgemeine Bildungsprogramm 2018 absolviert.“
Wenn es viele Veränderungen gibt, werden sie müder und gestresster. Daher muss die Anwendung der vom Bildungsministerium geplanten neuen Regelungen zum Zeitpunkt ihrer Umsetzung kalkuliert werden, damit es für die Studierenden nicht zu einem Schock kommt.
„Langfristig unterstütze ich jedoch das Drei-Fächer-Prüfungssystem, zu dem das Bildungsministerium Stellungnahmen einholt. Für eine Übertrittsprüfung genügen drei Fächer.
In den vergangenen Jahren mussten die Schüler an manchen Standorten vier Fächer lernen, während sie an anderen eine Kombinationsprüfung aus mehreren Fächern ablegen mussten, was bei ihnen Stress und Überforderung verursachte. Prüfungen in drei Fächern, bei denen jedoch ein Fach zufällig ausgewählt wird, verhindern, dass Schulen und Schüler Abstriche beim Lehrplan machen und einseitig lernen.
Die vorgeschlagene Regelung schafft zudem einen einheitlichen Ansatz für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse an den Standorten, auch wenn es in dem dritten Prüfungsfach noch Unterschiede zwischen den einzelnen Standorten gibt“, fügte der stellvertretende Schulleiter hinzu.
Vor dem Entwurf Kommentare einholen
Die Einschreibung in die Mittel- und Oberschule erfolgt ab 2024 gemäß Rundschreiben Nr. 11/2014/TT-BGDDT. Dieses Rundschreiben legt fest, dass die Zulassung zur High School auf drei Arten erfolgen kann: Auswahl, Aufnahmeprüfung und kombinierte Aufnahmeprüfung und Auswahl.
Konkrete Regelungen hinsichtlich der Fächeranzahl und der Fächerwahl gibt es allerdings nicht. Daher wird an jedem Ort eine andere Methode angewendet.
Laut der Quelle von Tuoi Tre handelt es sich bei den Inhalten der Bestimmungen zur Aufnahme in die Mittel- und Oberschule, einschließlich der Inhalte der 3-Fächer-Prüfung in der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse, lediglich um einen vom Ministerium für Bildung und Ausbildung festgelegten Plan. Derzeit werden die Stellungnahmen der Ministerien für Bildung und Ausbildung eingeholt, um den Entwurf eines neuen Rundschreibens vorzubereiten, das Rundschreiben 11 ersetzen soll.
* Herr Tran Ngoc Lam (Direktor der Van Lang Secondary School, Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt):
Das dritte Thema sollte aktiv den Provinzen und Städten zugewiesen werden.
Ich verstehe die Politik des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, die den Abteilungen die Auswahl des dritten Prüfungsfachs per Los überlässt, so, dass voreingenommenes Lernen und Auswendiglernen vermieden werden soll. Ich denke jedoch, dass es viele Lösungen gibt, um die Situation des einseitigen Lernens zu beseitigen, beispielsweise Tests, Unterrichtsbeobachtungen usw., anstatt sich auf Prüfungen zu verlassen. Wie können Schüler tatsächlich die Mittelschule abschließen, wenn sie unausgewogen lernen?
Das Losentscheidverfahren für das dritte Prüfungsfach stiftet bei den Schülern Verwirrung und setzt die Lehrer stark unter Druck.
Meiner Meinung nach sollte das Bildungsministerium nur drei Pflichtfächer vorschreiben: Mathematik und Literatur. Das dritte Fach sollte den Provinzen und Städten überlassen werden, die diese proaktiv und auf Grundlage der lokalen Bedürfnisse bei der Entwicklung der Humanressourcen auswählen können.
Ho-Chi-Minh-Stadt beispielsweise fördert die internationale Integration und kann deshalb Englisch als drittes Fach wählen. Die Hochlandprovinzen können andere, für ihre Örtlichkeit geeignete Themen wählen.
Quelle: https://tuoitre.vn/thi-tuyen-sinh-co-nen-boc-tham-chon-mon-thi-2024100608293882.htm
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