Abitur 2025: Doppelte Prüfungsordnung für Wahlfächer

In Bezug auf die Prüfung betonte Herr Ha, dass sich die Inhalte hauptsächlich auf die 12. Klasse konzentrieren. Die Prüfung muss den Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 entsprechen und darf keine Inhalte außerhalb des Programms enthalten. Der Test verteilt sich in folgender Richtung: 40 % Wissensniveau, 30 % Verständnis, 30 % Anwendung. So tendieren 70 % zur Vorbereitung auf das Abitur. Die Anwendung ist ungewohnt, nicht die Kontexte, die im Lehrbuch vorhanden sind…

- Ảnh 1. — Für die diesjährige Abiturprüfung stehen den Kandidaten zwei Wahlfächer zur Verfügung.

Herr Nguyen Ngoc Ha erwähnte auch einige neue Punkte in der Organisation der Prüfung. Eines der Probleme, das den Abteilungen Sorgen bereitet, ist daher die Bereitstellung von Prüfungsräumen. Die Prüfung wird nur in 3 Sitzungen abgehalten, insbesondere die 3. Sitzung umfasst 2 Fächer. Beispielsweise kann Physik in 2 Zeitfenstern während dieser Prüfungssession geprüft werden. Wie wird das gehandhabt? Zur Vereinfachung für die Studierenden sind diese in nur einem Prüfungsraum untergebracht und müssen sich während der Prüfungen nicht bewegen. Auch wenn ein Proband in zwei verschiedenen Zeitfenstern getestet wird, wird zur Gewährleistung der Sicherheit die Anzahl der Testcodes von nur 24 auf 48 Testcodes erhöht, also 24 Testcodes für jedes Zeitfenster. Die Prüfungsunterlagen werden nach Räumen und nicht nach Fächern eingesammelt. „Wir haben Tests durchgeführt und bis zu fünf verschiedene Fächer in zwei Zeitfenstern in einem Prüfungsraum simuliert und festgestellt, dass es immer noch zu bewältigen ist“, sagte Herr Ha.

Herr Ha hofft außerdem, dass die Gemeinden Probeprüfungen organisieren werden, und sagte, dass einige Gemeinden in letzter Zeit Probeprüfungen wie echte Prüfungen durchgeführt hätten, mit im Grunde reibungslosen Ergebnissen. „Die Abteilungen, die Probeprüfungen organisieren, müssen diese so ähnlich wie möglich an das echte Prüfungsmodell anpassen“, betonte Herr Ha.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, schlug außerdem vor, dass die Ministerien für Bildung und Ausbildung simulierte Abiturprüfungen organisieren, diese jedoch realistisch auswerten und die Ergebnisse richtig benoten sollten, um die Fähigkeiten der Schüler und den Ablauf der Prüfungsorganisation kennenzulernen und so aus den Erfahrungen zu lernen. Die Aufnahmeprüfungen und Abiturprüfungen müssen den Ankündigungen und den Leistungsstandards des Programms entsprechen und den Fähigkeiten der Schüler sowie den Prüfungszielen entsprechen. Dies geschieht im Sinne der Resolution 29 und Schlussfolgerung 91 des Premierministers. Diese sollen Druck und Kosten reduzieren und gleichzeitig die Qualität im Rahmen der Fähigkeiten der Schüler sicherstellen. Ziel ist es, dass die Schüler keinen zusätzlichen Unterricht belegen müssen und die Lehrer nicht wahllos zusätzlichen Unterricht geben.

Quelle: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-tang-gap-doi-ma-de-thi-mon-tu-chon-185250328231656422.htm