Ha Long City bereitet sich auf die Roadmap zum Beitritt zum Global Learning Cities Network der UNESCO vor

Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung der Provinz Quang Ninh und das Volkskomitee der Stadt Ha Long haben mit dem Beratungsteam zusammengearbeitet, um ein Dossier für die Registrierung im globalen Lernstadtnetzwerk der UNESCO zu erstellen und vorzubereiten. [Anzeige_1]

An der Konsultationskonferenz zu Global Learning Cities am 13. August nahmen Vertreter des Department of Continuing Education, des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, der vietnamesischen Nationalkommission für UNESCO, des Department of Education and Training der Provinz Quang Ninh und der Stadt Ha Long sowie unabhängige Experten teil. .

Arbeitsdelegation mit Stadtoberhäuptern. Hạ Long. (Foto: Tran Duc Quyet)

Als politisches, administratives, wirtschaftliches, kulturelles und soziales Zentrum der Provinz Quang Ninh ist die Stadt Ha Long eine von zwei Städten, die direkt dem Volkskomitee der Provinz Quang Ninh unterstehen und für die Teilnahme an der Bewertung ausgewählt wurden. Umfrage und Vorbereitung für den Fahrplan zum Beitritt zur UNESCO Netzwerk „Lernende Städte“.

In der Stadt Ha Long liegt die Ha Long Bucht, die von der UNESCO zum Weltnaturerbe erklärt wurde, was ihren herausragenden globalen Wert in Bezug auf Ästhetik, Geologie und Geomorphologie bestätigt. Die Stadt war in der Provinz schon immer führend, was Erfolge in der formalen Bildung sowie Erfolge beim Aufbau einer lernenden Gesellschaft angeht, sodass sie viele Voraussetzungen mitbringt, um eine globale Lernstadt zu werden.

Der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees der Stadt Ha Long, Nguyen Ngoc Son, sprach auf der Learning City-Konsultationskonferenz. (Foto: Tran Duc Quyet)

In seiner Rede auf der Konferenz erklärte der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees der Stadt Ha Long, Nguyen Ngoc Son: „Die Teilnahme am globalen Lernstädtenetzwerk der UNESCO verschafft den Menschen in Ha Long günstigere Bedingungen für den Austausch von Ideen, Wissen und Erfahrungen mit anderen Mitgliedsstädten auf der ganzen Welt.“ Gleichzeitig soll das Ansehen und die Anerkennung seitens der internationalen Gemeinschaft gesteigert und die Fähigkeit verbessert werden, Investitionen, Humanressourcen, Wohlstand und eine nachhaltige Entwicklung anzuziehen. Angesichts der oben genannten Vorteile ist Ha Long entschlossen, in naher Zukunft zu einer globalen Lernstadt zu werden.

In Vorbereitung auf die Vervollständigung des Antrags auf die Mitgliedschaft als UNESCO-Lernstadt im Jahr 2025 befolgt das Volkskomitee der Stadt Ha Long auch genau die offizielle Depesche des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie die Anweisungen der UNESCO zur Registrierung für den Beitritt zum globalen Learning Cities-Netzwerk. Durch Überprüfung und Synthese hat die Stadt bisher 50/57 Indikatoren erreicht. Nächste Phase, Stadt. Ha Long fördert die Umsetzung synchroner Lösungen, erhält und verbessert die Qualität der erreichten Kriterien und vervollständigt den Satz an Indikatoren und nicht erreichten Kriterien.

Bei der Arbeitssitzung bewertete die Untersuchungsdelegation die erreichten und nicht erreichten Indikatoren, identifizierte Schwierigkeiten, Probleme und Hindernisse und schlug Lösungen vor, um die nicht erreichten Indikatoren bei der Umsetzung des Aufbaus der Stadt Hanoi zu verbessern. Long An wird zur globalen „Lernstadt“ der UNESCO. Beratung zum Ablauf und den Bewerbungsunterlagen für den Beitritt zur Global Learning City.

Herr Nguyen Xuan Thuy, stellvertretender Direktor der Abteilung für Weiterbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, sprach auf der Learning City-Konsultationskonferenz. (Foto: Tran Duc Quyet)

Empfehlungen der Stadt. Ha Long müsse den Teilnahmeantrag sorgfältig vorbereiten und den von der UNESCO festgelegten Kriterien entsprechen, sagte Nguyen Xuan Thuy, stellvertretender Direktor der Abteilung für Weiterbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung. Die Stadt müsse sich darauf konzentrieren, bestehende Vorteile zu fördern. und Hervorhebung einzigartiger Merkmale, die sich von denen anderer Orte unterscheiden.

Herr Dao Quyen Truong, stellvertretender Direktor der Abteilung für Kulturdiplomatie und UNESCO im Außenministerium, sprach auf der Learning City-Konsultationskonferenz. (Foto: Tran Duc Quyet)

Herr Dao Quyen Truong, stellvertretender Direktor der Abteilung für Kulturdiplomatie und UNESCO im Außenministerium und Sekretär der Nationalen UNESCO-Kommission Vietnams, sagte: „Durch die Erkundungsreise und die Durchsicht der Unterlagen haben wir festgestellt, dass die Stadt Ha Long hat von der Politik bis zur Planung große Anstrengungen unternommen und jeder Einheit spezifische Aufgaben zugewiesen, um am Global Learning City-Netzwerk teilzunehmen.

Allerdings ist der Titel „Global Learning City“ ein zunehmend prestigeträchtiger Titel und das Auswahlverfahren wird anspruchsvoller. Deshalb müsse die Stadt seiner Ansicht nach nicht nur die erforderlichen Kriterien und Indikatoren erfüllen, sondern … Ha Long muss Höhepunkte finden, denen es Ehre erweisen kann, und wichtige Kriterien der UNESCO finden, die zeigen, dass die Stadt der Bildung höchste Priorität einräumt.

Frau Tong Lien Anh, stellvertretende Direktorin des Institute of Lifelong Learning, sprach auf der Learning City Consultation Conference. (Foto: Tran Duc Quyet)

Experte Tong Lien Anh, stellvertretender Direktor des Instituts für lebenslanges Lernen, bestätigte: „Durch eine Umfrage im Provinzmuseum und der Bibliothek wurde mir klar, dass die Stadt gut in die „Hülle“ investiert hat, inhaltlich aber noch nachgedacht werden muss. über vieles. Die Provinzbibliothek beispielsweise konzentriert sich nur auf Papierbücher und Digitalisierung, während das Technologiezeitalter 4.0 eine Ära eingeleitet hat, in der Papierbücher und -dokumente keine einzigartige Position mehr haben. Um digitale Bürger in der Wissensökonomie zu schaffen, ist es notwendig, um digitale Bibliotheken zu entwickeln und Verbindungen zu nationalen und internationalen Bibliothekssystemen herzustellen“.

Der Diversifizierung der Lesergruppen und benachteiligten Menschen (Hörgeschädigte, Sehbehinderte usw.) wurde keine Aufmerksamkeit geschenkt und es gibt keinen separaten Raum für diejenigen, die Recherchen durchführen müssen. Einer der Faktoren, an denen die UNESCO großes Interesse hat, sind immaterielle Kulturwerte. Experten zufolge muss Ha Long der Meereskultur, einer einzigartigen Stärke des Ortes, Aufmerksamkeit schenken. Vor allem muss die Stadt ihre Verpflichtung klarstellen, alle Ressourcen für den Aufbau einer lernenden Stadt zu mobilisieren. „Um das Ansehen und die Stellung Vietnams zu stärken, verpflichten wir uns, die Stadt zu begleiten und zu unterstützen, damit sie ihre gesetzten Ziele bald erreichen kann“, sagte Frau Tong Lien Anh.

Die Arbeitsgruppe führte eine Umfrage in der Provinzbibliothek und im Museum von Quang Ninh durch. (Foto: Tran Duc Quyet)

Quelle: https://baoquocte.vn/thanh-pho-ha-long-chuan-bi-cho-lo-trinh-gia-nhap-mang-luoi-thanh-pho-hoc-tap-toan-cau-cua- unesco-283097.html