Die Ressourcen auf die Zielerreichung konzentrieren.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung steht die Vorschulerziehung derzeit vor zahlreichen Herausforderungen. Die gravierendste ist der Mangel an Erzieherinnen und Erziehern in vielen Regionen, und die bestehenden Fördermaßnahmen für diese Berufsgruppe sind unzureichend. Um eine flächendeckende Bildung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren zu erreichen, müssen diese Hindernisse dringend beseitigt werden.

Eine Unterrichtsstunde im Kindergarten Quy Mong (Provinz Yen Bai ). Foto: Quang Vinh.

Bei der jüngsten Konsultationssitzung zum Entwurf einer Resolution der Nationalversammlung zur allgemeinen Vorschulerziehung für Kindergartenkinder erklärte die stellvertretende Bildungsministerin Nguyen Thi Kim Chi, dass die Politik der allgemeinen Vorschulerziehung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren in Dokumenten der Partei und der Regierung verankert sei. Angesichts der aktuellen Situation und des Bedarfs dieser Bildungsstufe habe das Bildungsministerium der Regierung empfohlen, einen Resolutionsentwurf der Nationalversammlung zur allgemeinen Vorschulerziehung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren auszuarbeiten. In der vergangenen Zeit habe das Bildungsministerium zahlreiche Workshops und Konferenzen entwickelt, evaluiert und organisiert, und nun sei ein Resolutionsentwurf der Nationalversammlung zur allgemeinen Vorschulerziehung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren fertiggestellt.

Tatsächlich bleibt die hohe Fluktuation von Erzieherinnen und Erziehern das größte Hindernis für eine flächendeckende Vorschulerziehung. In manchen Regionen kann der Bedarf an Erzieherinnen und Erziehern aufgrund der immensen Arbeitsbelastung, der langen Arbeitszeiten und des geringen Einkommens nicht gedeckt werden.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hatte zuvor mitgeteilt, dass bis 2023 voraussichtlich über 55.000 Vorschullehrkräfte fehlen werden. Das Politbüro hat mit Beschluss Nr. 72 bereits über 13.000 Stellen zugeteilt; die verbleibenden über 26.000 Stellen werden vom Politbüro im Zeitraum von 2024 bis 2026 vergeben. Allerdings sind im August 2023 in den Provinzen und Städten noch immer rund 28.000 Stellen unbesetzt.

Bis 2030 werden dem Land über 39.000 Klassenzimmer fehlen, und es werden Tausende zusätzliche Lehrmittel und Ausrüstungssets benötigt. Der prognostizierte Finanzierungsbedarf für die Ergänzung der Infrastruktur und der Ausrüstung beläuft sich auf über 32 Billionen VND, was einem jährlichen Mehrbedarf von 6 Billionen VND entspricht.

Im derzeit in Ausarbeitung befindlichen Resolutionsentwurf legt das Ministerium für Bildung und Ausbildung Mechanismen und Richtlinien fest, um die Ressourcen für die flächendeckende Vorschulerziehung von Kindern im Alter von 3 bis 5 Jahren sicherzustellen. Dazu gehören Richtlinien für benachteiligte Kinder, Richtlinien und Mechanismen für Vorschulleiter und -lehrer sowie Richtlinien und Mechanismen für Investitionen in benachteiligte Gebiete und die Förderung der Entwicklung nicht-öffentlicher Vorschulerziehung durch soziale Mobilisierung.

Professor Dr. Nguyen Van Minh, ehemaliger Rektor der Pädagogischen Universität Hanoi, äußerte sich kürzlich zum Resolutionsentwurf der Nationalversammlung zur allgemeinen Vorschulerziehung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren. Er betonte die Notwendigkeit von Maßnahmen zur Ausbildung, Förderung und Rekrutierung von Vorschullehrkräften, insbesondere in Industriegebieten und Exportverarbeitungszonen. Darüber hinaus hob er die Notwendigkeit konkreter und detaillierter Regelungen zur Förderung der Infrastruktur für die Vorschulerziehung hervor.

Herr Vo Van Minh, stellvertretender Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Quang Tri, analysierte, dass jetzt der richtige Zeitpunkt sei, um eine Resolution der Nationalversammlung zur allgemeinen Vorschulerziehung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren zu verabschieden, und dass die Ressourcen auf die Erreichung der gesteckten Ziele konzentriert werden müssten. Laut Herrn Minh ist die Rate der strukturellen Verbesserungen im Bereich der Vorschulerziehung die niedrigste aller Bildungsstufen. Wenn der Abschaffung provisorischer Klassenzimmer und der Verbesserung der Schulinfrastruktur nicht Priorität eingeräumt werde, könnten die gesteckten Ziele nicht erreicht werden, und es bestünde die Gefahr von Bildungsungleichheit.

Viele Delegierte argumentierten, dass die Beteiligung und der Beitrag nicht-öffentlicher Vorschulen eine entscheidende Rolle für die flächendeckende Einführung der Vorschulerziehung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren spielen. Die stellvertretende Bildungsministerin Nguyen Thi Kim Chi betonte die Bedeutung der Dezentralisierung und der Übertragung von Zuständigkeiten an die Kommunen für die Umsetzung der flächendeckenden Vorschulerziehung. Darüber hinaus sei es notwendig, die Kommunikationsbemühungen zu verstärken, um sicherzustellen, dass alle Bevölkerungsgruppen den Ansatz der flächendeckenden Einführung verstehen und so die Kinder optimal auf die Schule vorbereiten können. Dementsprechend wird der Unterausschuss für Vorschulerziehung des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung die Meinungen und Vorschläge der Kommunen zusammentragen, um möglichst viele Daten zu sammeln und das Bildungsministerium bei der Fertigstellung des Entwurfs in Kürze zu beraten.

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Aktuell werden landesweit 4.556.771 Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren in 15.256 öffentlichen Kindergärten und 17.444 öffentlichen Bildungseinrichtungen betreut. Die Einschulungsquote für Kinder dieser Altersgruppe liegt bei 93,6 %. Der Anteil privater Kindergärten beträgt 20,8 %.

Quelle: https://daidoanket.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-mau-giao-tap-trung-nguon-luc-de-dat-muc-tieu-10297667.html