Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET) ist die Vorschulerziehung derzeit mit zahlreichen Schwierigkeiten konfrontiert. Die größten Schwierigkeiten bestehen im Lehrermangel an vielen Orten und in der unzureichenden Unterstützungspolitik für Vorschulerzieher. Um eine allgemeine Schulbildung für Kinder zwischen 3 und 5 Jahren zu erreichen, müssen Hindernisse daher umgehend aus dem Weg geräumt werden.
Bei der Konsultationssitzung zum Resolutionsentwurf der Nationalversammlung zur Universalisierung der Vorschulbildung für Vorschulkinder sagte die stellvertretende Ministerin für Bildung und Ausbildung, Nguyen Thi Kim Chi, dass die Politik der Universalisierung der Vorschulbildung für Vorschulkinder im Alter von 3 bis 5 Jahren in Dokumenten der Partei und der Regierung festgelegt sei. Angesichts der Realität, der Bedürfnisse und der Anforderungen dieses Bildungsniveaus hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Regierung geraten, eine Entschließung der Nationalversammlung zur allgemeinen Einführung der Vorschulbildung für 3-5-jährige Kinder auszuarbeiten. In der Vergangenheit hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung viele Seminare und Konferenzen entwickelt, ausgewertet und organisiert, und nun liegt ein Resolutionsentwurf der Nationalversammlung zur allgemeinen Einführung der Vorschulerziehung für 3-5-jährige Kinder vor.
Tatsächlich ist die größte Schwierigkeit bei der Verwirklichung des Ziels der Universalisierung auch heute noch die Tatsache, dass Vorschullehrer ihre Arbeit aufgeben. In manchen Gegenden kann die Nachfrage nach Vorschullehrern nicht gedeckt werden, da der Arbeitsdruck auf Vorschullehrer sehr hoch ist, die Arbeitszeiten lang sind und das Einkommen niedrig ist.
Zuvor hatte das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärt, dass bis 2023 ein Mangel an Vorschullehrern von über 55.000 Stellen prognostiziert werde. Gemäß Beschluss Nr. 72 hat das Politbüro mehr als 13.000 Positionen zugewiesen. Im Zeitraum von 2024 bis 2026 werden vom Politbüro weiterhin über 26.000 Ziele vergeben. Die Zahl der ungenutzten Quoten der Provinzen und Städte (Stand: August 2023) liegt jedoch bei über 28.000 unerfüllten Zielen.
Bis 2030 werden dem Land über 39.000 Klassenzimmer fehlen und Tausende Unterrichtsgeräte und -materialien müssen zusätzlich bereitgestellt werden. Der prognostizierte Finanzierungsbedarf zur Ergänzung von Einrichtungen und Ausrüstung beträgt mehr als 32 Billionen VND, was zusätzliche 6 Billionen VND pro Jahr erfordert.
In dem derzeit ausgearbeiteten Resolutionsentwurf hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung Mechanismen und Richtlinien festgelegt, um die Bereitstellung von Mitteln für die Umsetzung einer allgemeinen Vorschulbildung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren sicherzustellen. Einschließlich Maßnahmen für gefährdete Kinder; Richtlinien und Mechanismen für Verwaltungspersonal, Vorschullehrer und Richtlinien und Mechanismen zur Investition in benachteiligte Gebiete und zur Sozialisierung zur Entwicklung einer nicht-öffentlichen Vorschulbildung.
Prof. Dr. Nguyen Van Minh, ehemaliger Rektor der Pädagogischen Universität Hanoi, hat kürzlich in seiner Stellungnahme zum Inhalt des Resolutionsentwurfs der Nationalversammlung über die allgemeine Einführung der Vorschulerziehung für Vorschulkinder im Alter von 3 bis 5 Jahren Stellung genommen. Dabei hat er sich mit den Richtlinien zur Ausbildung, Förderung und Anwerbung von Vorschullehrern befasst, insbesondere in Gebieten mit Industrieparks und freien Exportzonen, und auf die Notwendigkeit spezifischer und detaillierter Regelungen zur Sozialisierung und Investition in Einrichtungen für die Vorschulerziehung hingewiesen.
Herr Vo Van Minh, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Quang Tri, analysierte, dass dies der richtige Zeitpunkt sei, um eine Resolution der Nationalversammlung zur allgemeinen Einführung der Vorschulbildung für Vorschulkinder im Alter von 3 bis 5 Jahren herauszugeben, und dass es notwendig sei, die Ressourcen zu bündeln, um die gesetzten Ziele zu erreichen. Laut Herrn Minh ist die Erstarrungsrate im Vorschulalter von allen Niveaus am niedrigsten. Wenn wir keine Prioritäten setzen und keine Ressourcen zuweisen, um provisorische Klassenzimmer abzuschaffen und die Schulen zu stabilisieren, werden wir die gesetzten Ziele nicht erreichen und es besteht möglicherweise auch das Risiko eines unfairen Zugangs zu Bildung …
Viele Delegierte sagten, dass die Beteiligung und der Beitrag nichtöffentlicher Vorschulen eine wichtige Rolle bei der Universalisierung der Vorschulbildung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren spielen. Die stellvertretende Ministerin für Bildung und Ausbildung, Nguyen Thi Kim Chi, betonte die Rolle der Dezentralisierung und der Übertragung von Macht an lokale Behörden bei der Umsetzung einer allgemeinen Vorschulbildung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren. Darüber hinaus ist eine verstärkte Propagandaarbeit notwendig, um allen Bevölkerungsschichten den Ansatz der Universalisierung verständlich zu machen und den Kindern die Möglichkeit zu geben, auf die Schule vorbereitet zu sein. Dementsprechend wird der Unterausschuss für Vorschulbildung im Nationalen Rat für Bildung und Personalentwicklung die Meinungen und Vorschläge der lokalen Behörden zusammenfassen, um über möglichst viele Daten zu verfügen. Er wird dem Ministerium für Bildung und Ausbildung raten, den Entwurf in Kürze fertigzustellen.
Derzeit besuchen im ganzen Land 4.556.771 Kinder im Vorschulalter zwischen 3 und 5 Jahren 15.256 Kindergärten und 17.444 öffentlichen Bildungseinrichtungen. Die Mobilisierungsrate bei Vorschulkindern im Alter von 3 bis 5 Jahren erreichte 93,6 %. Der Anteil privater Kindergärten liegt bei 20,8 %.
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Quelle: https://daidoanket.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-mau-giao-tap-trung-nguon-luc-de-dat-muc-tieu-10297667.html
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