Lehrer schreiben Kommentare, um ihrer Wut Luft zu machen
Die positive Seite des Kommentarbuchs besteht darin, dass die Lehrer die Unterrichtssituation auf dem Laufenden halten und der betreffenden Person dabei helfen, ihr tägliches Verhalten und ihre Lerneinstellung anzupassen. Manche Lehrer nutzen dieses Buch jedoch auch, um ihrer Wut über ihre Schüler Ausdruck zu verleihen.
Zu den häufig geäußerten Kritikpunkten zählen: Die Klasse macht keine Hausaufgaben; X und Y sind unhöflich zu Lehrern; C und D unterhalten sich privat und necken ihre Freunde während des Unterrichts; Die Schüler G und H haben keine Lehrbücher mitgebracht. Bei solchen Verstößen können die Lehrer die Schüler daran erinnern, diese sofort zu korrigieren. Sie sollten nicht einfach warten, bis die Schüler einen Verstoß begehen, und ihn dann in das Heft schreiben.
Der Klassenlehrer wird das Kommentarheft jedoch dazu verwenden, das Verhalten der Schüler zu bewerten und einzuordnen und sogar die Eltern zu benachrichtigen. Schüler müssen „Strafen“ von Klassenlehrern und Familien hinnehmen. Daher haben sie große Angst vor negativen Kommentaren. Stattdessen sollten Lehrer Bedingungen schaffen, unter denen die Schüler ihre Defizite erkennen und versuchen, sie zu korrigieren.
Die positive Seite des Kommentarbuchs besteht darin, dass die Lehrer die Unterrichtssituation auf dem Laufenden halten und den Verstößen der betreffenden Person helfen, ihr Verhalten und ihre tägliche Lerneinstellung anzupassen.
ILLUSTRATION: DAO NGOC THACH
"Waffe" der Unterdrückung
Schülerhefte sind für manche Lehrer zu einer „Waffe“ geworden, um Schüler zu unterdrücken, anstatt den Klassenlehrern dabei zu helfen, ein positives und freundliches Kollektiv aufzubauen.
Ich selbst habe in der Vergangenheit als Lehrer den Fehler gemacht, Schüler zu kritisieren. Damals sagte die Studentin NA im Unterricht ein paar Worte, die mich unglücklich machten. Der Zorn flammte in mir auf, ich öffnete das Kommentarheft und tadelte die Schülerin für ihre Respektlosigkeit gegenüber dem Lehrer. Einige andere Studenten, die privat redeten und unkonzentriert waren, wurden von mir ebenfalls auf die schwarze Liste gesetzt.
Der Unterricht an diesem Tag war anstrengend, weil die Schüler wussten, dass sie mit der Bestrafung durch den „strengen“ Klassenlehrer rechnen mussten, der keine Verstöße dulden würde, die sich auf die Platzierungen der Klasse im Wettbewerb oder auf ihren persönlichen Ruf auswirkten. Beim Verlassen der Klasse sagte ich den Schülern, sie sollten auf die Entscheidung des Klassenlehrers warten. Das Klassenzimmer ist traurig.
NA kam dann zu mir, um sich zu entschuldigen, und sagte, dass der Klassenlehrer sie bestraft habe, indem er sie Dutzende Male zum Aufstehen und Hinsetzen gezwungen habe. Die Schülerin sagte, ihre Beine seien müde, aber noch trauriger war die Bemerkung des Klassenlehrers, NA sei „von ihrer Familie nicht richtig erzogen worden“.
Ich spürte, wie meine Augen brannten. NA war der Schüler, für den ich im letzten Schuljahr verantwortlich war. Ich lerne gut und bin aktiv, aber meine familiäre Situation ist nicht optimal. Meine Eltern trennten sich, als ich jung war. Da ihr Vater in einer weit entfernten Provinz arbeitet, kann NA nur morgens und abends Zeit mit ihrer Großmutter verbringen.
Da NA die Fürsorge ihrer Mutter fehlt, spricht und benimmt sie sich manchmal schlecht. Ich bin traurig und bedauere, weil ich Zeit damit hätte verbringen sollen, mit ihm zu sprechen und zu diskutieren, um ihm zu helfen, sein Verhalten gegenüber den Lehrern zu verbessern. Stattdessen habe ich mir den Klassenlehrer „ausgeliehen“, um ihn zu disziplinieren.
TT war ein Schüler, der an diesem Tag mit NA bestraft wurde. Ich habe im Rezensionsheft geschrieben, dass T. in seinem Heft keine Notizen gemacht, sondern nur Absätze im Lehrbuch unterstrichen hat. Der Klassenlehrer warf T. Nachlässigkeit, mangelnden Fleiß und Regelverstöße vor. Der Klassenlehrer bestrafte T., indem er ihn während des Wochenendunterrichts mit dem Gesicht zur Wand sitzen ließ.
Dann erklärte mir T., dass er die Aufforderung des Lehrers, das Buch zum Lesen aufzuschlagen, missverstanden habe und deshalb nur die wichtigen Gedanken unterstrichen und den Inhalt dann in sein Heft geschrieben habe, ohne dabei nachlässig zu sein. T. erzählte mir, dass er häufig an Hypokalzämie leide und deshalb durch die harten Schelte und Strafen seines Klassenlehrers im Unterricht beinahe in Ohnmacht gefallen wäre.
Lehrerkommentare in Zeugnissen können für Schüler belastend sein.
Von da an war ich beim Schreiben von Kommentaren immer vorsichtiger und nahm mir Zeit zum Beobachten, zum Zuhören, wenn die Schüler ihre Meinung äußerten und ihre Verstöße erklärten. Fehler, an die ich die Schüler erinnert und die sie sofort zu korrigieren versucht haben, schreibe ich nicht ins Heft, um weder sie noch die ganze Klasse unter Druck zu setzen.
In schwerwiegenden Fällen, die eine umfassende Zusammenarbeit zwischen Schule, Familie und Schüler erfordern, werde ich gemeinsam mit dem Klassenlehrer die am besten geeignete pädagogische Lösung finden. In einigen Fällen, die im Notizbuch festgehalten oder im Unterricht kritisiert wurden, bespreche ich dies dennoch mit meinen Kollegen, um häufige Kritik zu vermeiden, keine strengen Strafen auszusprechen und Bedingungen zu schaffen, unter denen sich die Schüler verbessern können.
Kurz gesagt: Die Notizen im Kommentarheft des Unterrichts sind dann wirklich wertvoll, wenn sie dazu beitragen, Lernmethoden aufzuzeigen und Verhaltensweisen einzuüben, und nicht etwa eine „Überzeugung“ des Schülers darstellen. Dieses Buch ist nicht der Ort, an dem Lehrer ihren Ärger an Schülern auslassen, um ihren persönlichen Stolz zu befriedigen.
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