Kann die Umrechnung der Zulassungsergebnisse verhindern, dass Universitäten bei der Zulassung betrügen?

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, sagte, dass die Zulassungsbestimmungen für Universitäten in diesem Jahr zwei Neuerungen enthalten: die Abschaffung der vorzeitigen Zulassung und die Umrechnung der Äquivalente der Zugangsschwelle und der Zulassungsnoten von Methoden und Kombinationen auf eine gemeinsame Skala.

Um eine Formel zur Umrechnung der Ergebnisse zu entwickeln, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Meinungen von Schulen – insbesondere derjenigen, die direkt an der Zulassung beteiligt sind – und von Wissenschaftlern eingeholt. Auch das Ministerium erhielt Zustimmung.

„Diese Umrechnung gilt nicht für Studiengänge, die nur eine Methode verwenden, wie etwa die Berücksichtigung von Abiturnoten oder die Berücksichtigung von Ergebnissen aus Kompetenzfeststellungstests. Nur Studiengänge mit mehreren Zulassungsmethoden müssen umrechnen, um sicherzustellen, dass die Zulassungsergebnisse für denselben Studiengang gleichwertig sind und die Kernkompetenzen der Lernenden genau bewerten“, fügte der stellvertretende Minister hinzu.

Stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung forderte die Schulen auf, ihre Ergebnisse umzurechnen, da es in den vergangenen Jahren einige Mängel bei der Einschreibungsarbeit festgestellt hatte. Zu diesem Zeitpunkt teilen die Universitäten die Quoten nach den einzelnen Methoden auf und ermitteln dann die Zulassungspunktzahl jeder Methode auf Grundlage der aufgeteilten Quote. Diese Methode hat fast keine wissenschaftliche Grundlage und schafft Schlupflöcher für Negativität und Betrug.

Beispielsweise hat eine bestimmte Branche eine Quote von 200 und rekrutiert nach zwei Methoden, mit jeder Methode 100 Studenten. Um genügend Leute zu rekrutieren, ruft keine Schule nur so viele an, wie der Quote entsprechen, sondern alle rufen mehr an, um die Falschen herauszufiltern. Eine Schule könnte damals die Quote für diese Methode auf 120 erhöhen und die Quote für die andere Methode auf 80 reduzieren. Dies birgt die Gefahr der Intransparenz. Dies ist das Gefährlichste, was die staatlichen Verwaltungsbehörden zu Neuregulierungen zwingt.

Das Festlegen von Benchmarks auf Grundlage von Analysen und Äquivalenzkonvertierungen zwischen Methoden ist wesentlich wissenschaftlicher und gewährleistet Fairness, als Benchmarks durch die Aufteilung von Indikatoren festzulegen.

Angesichts der Bedenken hinsichtlich der Unmöglichkeit, die Ergebnisse der Kompetenz-/Denkfähigkeitsprüfungen in das Äquivalent der Abiturprüfungen umzurechnen, erklärte der stellvertretende Minister freimütig, dass die Prüfungen, wenn sie unterschiedliche Kompetenzen der Kandidaten prüften, nicht zur Rekrutierung von Kandidaten für dasselbe Hauptfach herangezogen werden könnten. „Bei Bewerbungen in derselben Branche müssen Kandidaten über Kernkompetenzen verfügen, die dieselben oder nur geringfügig unterschiedliche Anforderungen erfüllen. Bei der Bewertung derselben Kompetenz müssen die Zulassungsnoten zwischen den Methoden umrechenbar sein“, betonte er.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat den Schulen eine Formel zur Verfügung gestellt, die sie bei der Umrechnung gleichwertiger Punktzahlen heranziehen können. Diese Formel basiert auf der Perzentilmethode. Insbesondere erfassen die Schulen die Daten einer großen Zahl von Kandidaten, darunter Abschlussprüfungsergebnisse, akademische Zeugnisse und Ergebnisse von Fähigkeits- und Denktests, und bewerten diese dann anhand der Benchmark-Ergebnisse.

Beispielsweise nehmen die Schulen die besten 1 % der Kandidaten aus allen Methoden auf. Die Punktzahl zum Erreichen der besten 1 % gemäß den Ergebnissen des Kompetenzfeststellungstests und der Abiturprüfung entspricht dem entsprechenden Niveau.

Als nächstes werden die Schulen die Benchmark-Ergebnisse betrachten, um die oberen 5 % und 10 % jeder Methode zu erreichen und dann sofort das entsprechende Niveau dieser beiden Ergebnisarten angeben.

Oder Schulen können auch die Methode der linearen Regression anwenden. Beispielsweise filtert eine Schule Kandidaten heraus, die bei ihrer Abiturprüfung zwischen 20 und 21 Punkte erreichen. Sehen Sie dann, in welchem ​​Bereich die Testergebnisse dieser Schüler liegen, und verwenden Sie die Methode der linearen Näherung, um den entsprechenden Ergebnisbereich zwischen den beiden Methoden zu ermitteln.

Im Allgemeinen ist dies wissenschaftlich und rechnerisch recht einfach und alle Schulen können es durchführen. Für die Bewerberinnen und Bewerber ist dies nicht weiter relevant, die Berechnungspflicht soll jedoch für mehr Transparenz bei der Zulassung zu den Hochschulen sorgen.

Die Schulen müssen die entsprechende Umrechnungsformel veröffentlichen und das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird überwachen, ob diese angemessen ist oder nicht. Die Schulen können die Erhöhung oder Verringerung der Quoten bei den einzelnen Methoden nicht missbrauchen und so Unterschiede bei den Benchmark-Ergebnissen verursachen. „Das Ministerium sorgt für Fairness und bessere Bedingungen für die Kandidaten. Sie müssen nichts weiter tun“, bekräftigte Vizeminister Son.

Das Ministerium wird in Kürze einen Umstellungsrahmen mit gängigen Methoden und Kombinationen herausgeben. Dies ist jedoch keine allgemeine Umrechnungsformel für alle Schulen und Hauptfächer. Schulen sollten sich entsprechend ihren spezifischen Besonderheiten anpassen.

Ein weiterer Punkt ist, dass das Ministerium einen neuen allgemeinen Umrechnungsrahmen vorgeschlagen hat, der ausschließlich auf den Testergebnissen der Schüler basiert. Beim Aufbau der Formel müssen sich die Schulen auf zusätzliche Lernergebnisse nach 1–2 Schuljahren der Schüler in unterschiedlichen Methoden verlassen.

Anschließend bewerten die Schulen die aufgenommenen Schüler anhand von Benchmark-Ergebnissen, vergleichen diese Methode mit Schülern, die die Schule auf anderem Wege betreten, und passen die Formel entsprechend an. Es liegt in der Verantwortung und Autonomie der Schulen.

Minh Khoi

Quelle: https://vtcnews.vn/quy-doi-diem-xet-tuyen-co-ngan-duoc-cac-truong-dai-hoc-gian-lan-tuyen-sinh-ar935748.html