Umfrageergebnisse zur Zufriedenheit mit dem Bildungsniveau in Ho-Chi-Minh-Stadt
Am 1. Oktober gab das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt die Ergebnisse einer Umfrage bekannt, in der die Zufriedenheit der Bevölkerung mit den öffentlichen Bildungsangeboten im Jahr 2023 gemessen wurde.
Die geringste Zufriedenheit herrscht bei den Lehrmaterialien.
Dementsprechend organisierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt eine Umfrage mit einem Zufallsstichprobenverfahren. Dabei wurden 7.004 Stimmen von Eltern und Schülern in drei Bezirken abgegeben, die die Entwicklungsgruppen der Stadt repräsentieren: Bezirk 3 (Gruppe mit hoher Entwicklung), Bezirk Tan Phu (Gruppe mit hoher Entwicklung) und Bezirk Cu Chi (Gruppe mit mittlerer Entwicklung). Davon sind 1.200 Direktbefragungen für Gymnasien und 5.804 Online-Befragungen für Kindergärten, Grundschulen und weiterführende Schulen.
Konkret umfasst der Inhalt der Umfrage: Zugänglichkeit zu Bildungsangeboten in der Schule; Einrichtungen und Lehrmittel; Bildungsumfeld; Bildungsaktivitäten; Entwicklung und Umsetzung bürgerschaftlicher Pflichten.
Umfrageergebnisse zeigen, dass die allgemeine Zufriedenheitsrate der Eltern mit öffentlichen Bildungsangeboten im Jahr 2023 90,2 % erreichte und damit niedriger war als im Jahr 2022 (90,78 %). Der Umfrageinhalt zu Bildungsaktivitäten erreichte 91 %; Das Kriterium Räumlichkeiten und Lehrmittel erreichte 89,4 % und ist damit der Inhalt mit der geringsten Zufriedenheit.
Die allgemeine Zufriedenheitsrate der Schüler mit den Schulleistungen ist höher als die der Eltern und erreichte 90,6 %, während sie im Jahr 2022 84,29 % erreichte. Dabei erreichte das Kriterium „Räumlichkeit und Lehrmittel“ mit 89,6 % die niedrigste Quote; Das Kriterium mit der höchsten Zufriedenheitsrate sind Bildungsaktivitäten (91,2 %).
Die Zufriedenheit ist in der High School am niedrigsten, in der Vorschule am höchsten
In der Einschätzung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt wurde außerdem festgestellt, dass die Umfrageergebnisse zeigten, dass es bei den Schülern hinsichtlich Geschlecht oder ethnischer Zugehörigkeit keine großen Unterschiede gebe, jedoch ein großer Unterschied zwischen dem Bezirk Tan Phu mit 87,42 % und dem Bezirk Cu Chi mit 99,88 % bestehe.
Laut Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zeigten die Umfrageergebnisse außerdem, dass die Zufriedenheit mit der Vorschulerziehung mit 96,01 % am höchsten und mit 84,27 % am niedrigsten war.
Insgesamt haben die öffentlichen Bildungsangebote der Stadt die Erwartungen der Eltern erfüllt. Die Zufriedenheitsrate im Vorschulbereich erreichte 93,90 %; Auf Sekundarschulniveau liegt dieser Wert bei 88,86 % und auf Gymnasiumniveau bei 89,41 %. Bei der Analyse nach Geschlecht, ethnischer Zugehörigkeit und Standort gibt es zwischen den Bezirken keine großen Unterschiede. Allein im Bezirk Cu Chi wurde bei den drei Kriterien Zugang zu Bildung, Bildungsumfeld, Entwicklung und Erfüllung bürgerlicher Pflichten eine Zufriedenheitsrate von 100 % erreicht.
Grundschüler machen lustige wissenschaftliche Experimente
Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt bietet Lösungen zur Verbesserung der Bildungsqualität
Die Schule muss den Aufbau und Betrieb des elektronischen Informationsportals der Einheit ernsthaft in Angriff nehmen, um Eltern und Schüler umfassend über die Aktivitäten der Schule zu informieren. Setzen Sie die Informationstechnologie und die digitale Transformation weiterhin effektiv bei der Abwicklung von Verwaltungsverfahren im Zusammenhang mit Aufnahme- und Versetzungsverfahren an Schulen ein. Perfektionieren Sie das System zur Registrierung von Wünschen für die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Kombination mit GIS-Karten bei der Wunschberatung weiter, um Eltern und Schülern dabei zu helfen, Wünsche proaktiver zu registrieren. Eltern und Schülern haben das uneingeschränkte Recht, im System des Ministeriums für Bildung und Ausbildung auf Informationen zu weiterführenden Schulen zuzugreifen.
Setzen Sie die Offenlegung der Einnahmen und Ausgaben der Schulen weiterhin strikt um. Schaffen Sie günstige Bedingungen und nehmen Sie Feedback, Empfehlungen und Beiträge von Eltern und Schülern zur Schule effektiv entgegen, indem Sie ihnen zuhören und aufgeschlossen sind.
Der Einsatz von Technologieplattformen wie Lernmanagementsystemen, digitalen Klassenzimmern usw. trägt dazu bei, geografische Unterschiede, die Kluft zwischen Arm und Reich und soziale Bedingungen zu verringern, allen Menschen in der Gesellschaft den Zugang zu neuem Wissen und fortschrittlichen Lernmethoden zu ermöglichen, Bildungsgerechtigkeit zu gewährleisten und den Zugang zu Bildung für alle Menschen zu verbessern.
Modernisierung der Schuleinrichtungen, weitere Verbesserung der Lehr- und Lernausstattung, besondere Aufmerksamkeit gilt der Modernisierung, Reparatur und Verbesserung des Zustands der Toiletten. Achten Sie auf den Bau und die Verbesserung von Spielplätzen, Trainingsplätzen und die Vergrößerung der Grünflächen für Schulen. Die Bezirke müssen ihre Investitionen in den Bau von Klassenräumen erhöhen (mit Priorität auf die Erhöhung der Anzahl der Schüler, die zwei Unterrichtseinheiten pro Tag absolvieren, und die Reduzierung der Schülerzahl, eine gute Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018, funktionale Räume, moderne Ausstattung, die Förderung des Baus intelligenter Bibliotheken sowie fortschrittlicher und moderner Schulmodelle).
Verbessern Sie die Qualität der Aktivitäten des Elternbeirats, binden Sie alle sozialen Ressourcen ein, um die Schulaktivitäten gemäß den Vorschriften zu unterstützen, und stärken Sie die Beziehung zwischen Schule, Familie und Gesellschaft weiter. Die Schule hat einen den Merkmalen und der Geschichte der Schule angemessenen Verhaltenskodex für alle Fächer entwickelt und umgesetzt, von Managern, Lehrern, Mitarbeitern, Schülern, Eltern und anderen.
Koordinieren Sie mit den Abteilungen und Zweigstellen die Entwicklung und Fertigstellung des Projekts zur Ausarbeitung von Richtlinien für im öffentlichen Dienst tätige Grundschullehrer sowie Lehrer für Englisch, Informationstechnologie, Sport, Musik und Bildende Kunst als Reaktion auf die aktuellen Anforderungen an pädagogische Innovationen bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 ...
Was sagten die Verantwortlichen des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung zu den Ergebnissen der Umfrage?
Dr. Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, erkannte anhand der Ergebnisse der Zufriedenheitsumfrage, dass die Umfrageergebnisse neben den positiven Aspekten auch Einschränkungen aufzeigten, die von den Bildungseinrichtungen überwunden werden müssten.
Der Leiter des Bildungssektors sagte, dass die Schuleinrichtungen eines der Probleme seien, mit denen die Stadt immer wieder konfrontiert sei. Die allgemeine Zufriedenheit der Schüler und Eltern ist bei diesem Kriterium gering. Dies ist verständlich, da die Bevölkerungswachstumsrate, insbesondere das mechanische Bevölkerungswachstum der Stadt, sehr hoch ist. Trotz großer Aufmerksamkeit und Unterstützung auf allen Ebenen hält sich das Tempo des Schulbaus noch in Grenzen. Der Pausenhofbereich der Schule ist noch klein, die Schülerzahl pro Klasse hoch und das Unterrichtsverhältnis von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag entspricht nicht den Bedürfnissen der Schüler und Eltern.
Die Rach Gia-Grundschule (Bezirk Binh Chanh) verfügt über eine Investition von 131 Milliarden VND und eine Fläche von fast 12.000 Quadratmetern. Sie ist eine der neu gebauten Schulen, die in diesem Schuljahr in Betrieb genommen wurden.
Auch die Zufriedenheit mit dem Kriterium der Schulausstattung liegt im Vergleich zu anderen Kriterien auf dem niedrigsten Niveau, was deutlich die Schwierigkeiten widerspiegelt, mit denen Ho-Chi-Minh-Stadt, ein zentraler Ballungsraum des Landes und der Region, konfrontiert ist. Dies ist zugleich das größte Hindernis und die größte Herausforderung für das Ziel, die Qualität der öffentlichen Bildungsdienste zu verbessern.
Auf Grundlage einer Analyse und Bewertung im Rahmen einer Umfrage zur Zufriedenheit der Bevölkerung mit den öffentlichen Bildungsdiensten sagte Herr Hieu, dass der Bildungssektor über genügend wissenschaftliche Grundlagen verfüge, um Ziele für das nächste Schuljahr festzulegen, auf deren Grundlage er forschen und konkrete Lösungen zur Verbesserung der Qualität der öffentlichen Bildungsdienste vorschlagen könne.
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